《重慶市云陽(yáng)盛保初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 孫權(quán)勸學(xué)導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《重慶市云陽(yáng)盛保初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 孫權(quán)勸學(xué)導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、孫權(quán)勸學(xué) 第一課時(shí)一、 學(xué)習(xí)目標(biāo) 二、 1、 掌握文章中的重點(diǎn)字詞的讀音 三、 2、 了解文章中從涉及的文學(xué)常識(shí),作者,題材,出處等 四、 3、反復(fù)朗讀課文,掌握句中的停頓。4、熟讀課文,揣摩想像人物當(dāng)時(shí)的語(yǔ)氣、神態(tài)和心理活動(dòng)。重點(diǎn)研讀第一層。二、預(yù)習(xí)檢測(cè)1.常識(shí)填空:(1)資治通鑒:是_ 主持編纂的一部 _ 通史,記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事,資治通鑒中的“治”是_ .(2)司馬光是 _(朝代)_家、_家。他在學(xué)術(shù)上的不朽貢獻(xiàn)是花費(fèi)19年時(shí)間編纂了歷史著作_。2、 給加點(diǎn)字注音 卿( )邪( )孰( )遂( ) 豈( ) 涉( )三、自主學(xué)習(xí)(一)給下列句子劃分節(jié)奏1、卿今當(dāng)涂掌事
2、,不可不學(xué)2、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 !3、:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙(二)解釋下列詞語(yǔ)。蒙辭以軍中多務(wù) 當(dāng)涂掌事孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 但當(dāng)涉獵(三)翻譯下列句子。1、權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!2、初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”四、合作學(xué)習(xí)(搶答題,團(tuán)結(jié)就是力量,看看哪個(gè)小組力量最強(qiáng)大)1、這部分主要采用什么形式來(lái)寫的?對(duì)話2孫權(quán)與呂蒙對(duì)話的主要內(nèi)容是什么?勸學(xué)3、孫權(quán)勸呂蒙提的讀書目標(biāo)是:但當(dāng)涉獵,見(jiàn)往事耳4、表現(xiàn)孫權(quán)對(duì)下屬呂蒙愛(ài)護(hù)、器重和希望的一句話是 卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)5呂蒙推辭的原因是什么?五、 能力提升人物的語(yǔ)言往往體現(xiàn)人物的語(yǔ)氣和心理,請(qǐng)分析下列人物語(yǔ)言的作用
3、。(1) 卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!語(yǔ)氣堅(jiān)決果斷,神態(tài)嚴(yán)肅,既嚴(yán)格要求,又充滿期望。(2)“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!”反問(wèn)句,強(qiáng)調(diào)并不是要呂蒙研究儒家經(jīng)典,當(dāng)專門傳授經(jīng)學(xué)的學(xué)官,而是有別的目的。責(zé)備語(yǔ)(3) 卿言多務(wù),孰若孤 反問(wèn)句。神情激動(dòng),語(yǔ)氣殷切,以自己的經(jīng)歷向呂蒙說(shuō)明“學(xué)”的可能性。現(xiàn)身說(shuō)法,要重讀強(qiáng)調(diào)委婉批評(píng)孫權(quán)勸學(xué)第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、熟讀課文,揣摩想像人物當(dāng)時(shí)的語(yǔ)氣、神態(tài)和心理活動(dòng)。 2、掌握疏通文言句意的方法 3、理解課文的內(nèi)容并有自己的感悟 4、品味語(yǔ)言,理解呂蒙與魯肅對(duì)話的含義。 二、【自主學(xué)習(xí)】!1、解釋下來(lái)詞語(yǔ)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng) 及 : 非復(fù)吳下阿蒙 復(fù)結(jié)友而別 而 即更刮
4、目相待 即: 更:2、疏通文意,翻譯簡(jiǎn)單句子,初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)! 權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪! 孤常讀書,自以為大有所益。 及魯肅過(guò)尋陽(yáng),與蒙論議,大驚曰: 卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙! 蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,” 7、肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。三、【合作探究】(搶答題,團(tuán)結(jié)就是力量,看看哪個(gè)小組力量最強(qiáng)大) 1孫權(quán)如何以現(xiàn)身說(shuō)法,勸呂蒙學(xué)習(xí)?(用原文中的話回答) 2、呂蒙學(xué)后發(fā)生了什么樣的變化?通過(guò)誰(shuí)的所見(jiàn)所言來(lái)寫?3你知道那個(gè)成語(yǔ)出自于這個(gè)故事嗎?寫出來(lái),解釋一下并造句。 4文中那句話表明了呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)? 5、注重體會(huì)以下幾句的語(yǔ)氣A、卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!B、大兄何見(jiàn)事之晚乎四、【精講點(diǎn)撥】(動(dòng)動(dòng)腦,快速回答) 1.本文是怎樣表現(xiàn)人物性格的,三個(gè)人物性格是怎樣的? 2.為什么“士別三日,即更刮目相待?3.魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”?4.呂蒙的變化對(duì)你有什么啟示? 本文通過(guò)孫權(quán)勸勉呂蒙學(xué)習(xí)的故事,突出了孫權(quán)關(guān)心下級(jí),耐心說(shuō)服,不以權(quán)勢(shì)壓人的行為,贊揚(yáng)了呂蒙接受意見(jiàn)并努力學(xué)習(xí)并有所成就,告訴了我們“開(kāi)卷有益”的道理,說(shuō)明了人只要肯學(xué),就會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn),成年人也是如此。