《2020高中語文 第1單元 第2課《故都的秋》教案 新人教版必修2》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2020高中語文 第1單元 第2課《故都的秋》教案 新人教版必修2(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來,如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享,我們負責傳遞知識。第2課故都的秋 故都的秋是高中語文必修二第一單元第二篇課文。這個單元鑒賞中國現(xiàn)當代散文,本文是現(xiàn)代散文史上的名篇,感情濃厚,意味雋永,文辭優(yōu)美,本課又是散文鑒賞的起始課,對后面的散文教學有著領(lǐng)啟、示范作用。 1、誦讀品味文章的語言,體會故都的秋的特點。2、體會作者對故都的秋的贊美之情及文中流露出的悲涼、傷感之音。 高中的學生,對散文知識已經(jīng)有所接觸,已經(jīng)感受了散文的語言美、意境美,但鑒賞層面不夠深入,教師要適當引導(dǎo)、培養(yǎng)人文意識,從而步入散文鑒賞的規(guī)律之門。老師根據(jù)新課標的精神和本單元的要求,結(jié)合學生的實際,制定
2、教學目標,確定教學重點及難點。課前備課不僅備教材,也備學生。充分發(fā)揮學生的主觀能動性,關(guān)注學習過程,適宜地啟發(fā)與評價,力求能夠?qū)崿F(xiàn)課堂教學目標。 一、導(dǎo)入課文中國的古詩文里,有很多頌贊秋的文字。我們一起來回憶一下。(指名背誦有關(guān)秋的詩句)停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。 杜牧山行看萬山紅遍,層林盡染,漫江碧透,白舸爭流,鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由。毛澤東沁園春長沙無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客,百年多病獨登臺。 杜甫登高潯陽江頭夜送客,楓葉荻花秋瑟瑟。 白居易琵琶行落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色。 王勃滕王閣序空山新雨后,天氣晚來秋。 王維山居秋暝紅藕香殘玉簟秋,輕解羅
3、裳,獨上蘭舟。李清照一剪梅而今識盡愁滋味,欲說還休。欲說還休,卻道天涼好個秋! 辛棄疾丑奴兒這些詩句有的昂揚,有的悲涼,有的清新,有的沉郁。這和作者的個性、情趣和生活經(jīng)歷是分不開的。那么,郁達夫眼里的秋又會是怎樣的呢?今天我們就來學習他的一篇著名的散文故都的秋。讓我們循著作者細膩的筆觸去細細品味一下故都的秋味。二、介紹作者 三、研習課文(一)解讀課題,明確主題 (二)感知課文,明確如何寫景及“形散而神不散”的特點1思考:文中,作者選用了北平特有的哪些秋景來寫?抓住了景物的哪些特點來寫?2初步感知課文,分工朗讀。要求:讀準字音,讀清句讀,努力讀出清、靜、悲涼的味道來。其他同學邊聽邊思考兩個問題。
4、方法:采用學生單人朗讀、齊讀和教師范讀的方法。師范讀 “秋槐”段。 5分組討論:對景物的描寫是如何緊扣“清”、“靜”、“悲涼”來進行的?清靜悲涼 秋 花很高很高的碧綠的天色青天下馴鴿的飛聲破屋,破壁,牽牛花的藍朵 秋 槐氣味也沒有,絲紋細膩清閑聲音也沒有潛意識下并且還覺得有點兒落寞 秋 蟬衰弱的殘聲秋雨秋雨涼(觸覺)息列索落(聽覺)灰沉沉的天空(視覺)、涼閑人咬、立、答(行動) 緩慢悠閑的聲調(diào)(聲調(diào))悲嘆(神態(tài)) 秋 果淡綠微黃的顏色 提問:馴鴿的描寫使用了什么手法?找出其他類似用法。明確:以聲襯靜。 雨聲、蟬聲、人聲。(三)“情”與“景”的關(guān)系1.提問:作者為什么不寫火辣辣的香山紅葉或游人如
5、織的頤和園,而挑選了五種清、靜、悲涼的景物來寫呢?明確:和作者的情感有關(guān)。體會作者當時的心情:苦悶、落寞、悲涼。提問:“情”與“景”構(gòu)成了怎樣的關(guān)系?明確:以情馭景,以景顯情。2.提問:作者當時為什么會產(chǎn)生這樣的心情?有沒有深層的社會原因?(見預(yù)習提示,讀?。┲v解:黑暗的現(xiàn)實導(dǎo)致了郁達夫思想苦悶,于是他隱居杭州,隱逸山林。在這期間,他提倡寫“靜如止水似的遁世文學”,清、靜、悲涼成了作者所追求的一種境界。 (四)南北之秋的對比1提問:第十二段最后,作者說:“中國的秋的深味,非要在北方,才感受得到底。”為了說明這一點,作者還寫了什么地方的秋?請用三個字概括其特點。明確:南國之秋。 慢、潤、淡。2提問:作者的目的是寫北國之秋, 為什么還寫南國之秋?明確:烘托。3比較分析博喻。作者喜歡的是濃烈、充實、質(zhì)樸、大方的北國之秋,體現(xiàn)了作者的審美情趣。四、總結(jié)文章選擇了五種秋景,緊扣“清、靜、悲涼”來表現(xiàn)北國的秋味,體現(xiàn)了形散而神不散的特點。作者之所以選擇這五種清、靜、悲涼的景物來寫,是受了他苦悶、落寞、悲涼的心情影響,在景物的描寫中又處處體現(xiàn)了作者的情感?!扒椤迸c“景”構(gòu)成了“以情馭景、以景顯情”的關(guān)系。 “形”與“神”、“景”與“情”的關(guān)系,就是我們這篇課文所要完成的兩個教學目標。五、布置作業(yè)以XX的冬為題寫一篇600字的散文。要求:1仔細觀察景物,抓住景物的特點來寫。2以景顯情,以情馭景。