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1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。春光染綠我們雙腳教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會本課九個生字，兩條綠線中的兩個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解“春光染綠我們雙腳”的意思。4、通過朗讀、想象，感受植樹前后的巨大變化，體會到植樹帶來的好處，和詩歌中的小朋友一起分享植樹的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：抓住植樹前后的巨大變化，引導(dǎo)學(xué)生通過對比、想象等方法，感受到自然的和諧。教學(xué)安排：兩課時。教學(xué)過程第一課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字；能夠正確、流利地朗讀課文；初步感知課文。教學(xué)準(zhǔn)備課文錄音生字新詞卡片教學(xué)過程一、導(dǎo)入

2、： 1、春天來了，我們久封的心門也隨著這暖暖的春光被打開，總是希望能夠出去走走、看看。大家能不能告訴我，如果出游，你會選擇哪里？2、大家說的地方不少，可是我們都可以用幾個詞語來概括它們的特點(diǎn)。（春色滿院、桃紅柳綠、姹紫嫣紅、春意盎然）去這樣的地方游玩，我們的心也醉了，那里的風(fēng)是那樣的柔、水是那樣的清，那里的春光也格外明媚。讓我們和一群植樹的孩子一起出發(fā)吧！今天我們就來學(xué)習(xí)春光染綠我們雙腳。二、初讀課文： 1、這又是一首詩歌，讀詩歌的要求是什么？（除了讀準(zhǔn)字音，讀通句子外，還要把詩歌的節(jié)奏讀出來。）2、自由讀，教師巡視。3、開火車讀教師出示的詞語，教師注意幫助學(xué)有困難的學(xué)生。歌謠 綠袍 裸露 煎

3、熬 寂寞 松鼠 嘰嘰 支撐 锨 鎬4、齊讀詞語，注意讀準(zhǔn)字音，讀好“裸露”（邊音）“撐”（后鼻音）5、指名分自然段朗讀課文，注意糾正錯誤。教育學(xué)生在同學(xué)讀書的時候不要打斷，有問題先用鉛筆在書上輕輕地畫上記號。6、學(xué)生點(diǎn)評。7、聽了大家的讀，我們把許多隱藏的“地雷”挖了出來。請大家再朗讀課文，在讀之前，想一想剛才的哪些問題是需要我們注意的。想好了再讀，希望能夠比剛才有一個提高。8、有進(jìn)步嗎？把自己的進(jìn)步告訴大家。由于時間關(guān)系，選擇一個自然段，向大家展示。9、指名讀，評價。三、初步學(xué)習(xí)第一、第八自然段。1、請一、二兩組的同學(xué)讀第一自然段，三、四兩組的同學(xué)讀第八自然段，我來讀課題。讀完，你們發(fā)現(xiàn)了什

4、么？（第一、第八自然段結(jié)構(gòu)相似，前后呼應(yīng)，有點(diǎn)題的作用）2、想一想上學(xué)期學(xué)的打開大自然綠色的課本，再讀一讀，想想有不同的地方嗎？ 3、從“荒山野嶺”到“青山碧嶺”，這僅僅是文字上的不同嗎？下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。四、學(xué)習(xí)生字。1、“謠、袍、裸、寞、嘰”想一想他們有沒有同胞兄弟？他們和他們的兄弟區(qū)別在哪里？把他們的特征記牢。2、和學(xué)生共同書寫“鼠”，幫助學(xué)生擺好間架結(jié)構(gòu)。3、描紅。4、寫習(xí)字冊第二課時教學(xué)要求1通過讀文，體會課文所表達(dá)的中心思想，理解“春光染綠我們雙腳”這句詩的含義。2正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖投影片課文錄音教學(xué)過程一、整體感知：1、上節(jié)課，我們找出了兩

5、個關(guān)鍵詞，一個是“荒山野嶺”，一個是“青山碧嶺”，你們說老師應(yīng)該分別用什么樣的粉筆來書寫這兩個詞呢？2、看到“荒山野嶺”，你的腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？3、那“青山碧嶺”呢？4、讓我們打開書本，看看詩人用他手中的筆為我們描繪出一幅怎樣的“青山碧嶺”畫面吧！二、學(xué)習(xí)三-七自然段：1、自由讀。告訴大家，我們都看到了什么，聽到了什么？ 2、哪些場景給你留下的印象最深刻？能不能通過你的朗讀來告訴大家，或者是你的感動、或者是你的快樂！3、學(xué)生朗讀，教師、學(xué)生共同評價，教師點(diǎn)撥?！凹灏尽?什么是煎熬？如果你是裸露的山巖，你來訴說自己的痛苦吧。 “林濤” 什么像波濤一樣上下翻涌？你的腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的

6、畫面？把你感受到的通過你的朗讀表現(xiàn)出來。心中有圖畫，腦中放電影，你就能把這種感覺讀出來了。 小鳥、松鼠、小兔、小猴 我來問問你：“小鳥，你為什么到這里搭窩筑巢？”“小松鼠，你快活得叫什么呢？”“小兔、小猴你們呢？”誰來讀讀，把這種快樂、安全、衣食無憂的感覺讀出來，你們現(xiàn)在就是小鳥、松鼠、小兔、小猴的代言人。 “渾濁”“碧波”，“咆哮”“輕撫” 讀一讀這兩對詞語，給你怎樣的感受？ 4、詩人給我們描述的畫面是多么美好呀！齊讀。三、學(xué)習(xí)第二自然段：1、從“荒山野嶺”到“青山碧嶺”，是誰的功勞？一起讀第二自然段。2、锨、鎬的聲音是多么單調(diào)，可是為什么是“歌謠”？3、齊讀。四、再次學(xué)習(xí)首尾自然段：1、“我們”因?yàn)槭裁炊鞓罚?、春光特別喜歡“我們”，染綠了“我們”的雙腳，“我們”以自己的行動讓春光更加美麗五、朗讀全詩：1、齊讀。2、嘗試背誦。板書設(shè)計：1、春光染綠我們雙腳荒山野嶺青山碧嶺裸露、煎熬 林濤、動物的家