《三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 6 Lesson 32(1)教案 人教新版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 6 Lesson 32(1)教案 人教新版（通用）（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、（人教新版）三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案Unit 6 Is this your skirt?Lesson 32教學(xué)內(nèi)容與分析 1 Just speak 本課書主要通過創(chuàng)設(shè)在操場(chǎng)角的情景會(huì)話，讓學(xué)生在用Is this your?詢問物品的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況用No做出否定回答，并在實(shí)際情景和生活中自然運(yùn)用。2 Just read 學(xué)習(xí)以字母Uu，Vv開頭的表示服裝的單詞：uniform，vest，同時(shí)還可以根據(jù)學(xué)生的掌握情況適當(dāng)添加suit詞，拓展詞匯量。3 Lets do通過游戲活動(dòng)使學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞和字母加深印象，熟練掌握。課前準(zhǔn)備1 準(zhǔn)備有關(guān)字母Uu，Vv的字母卡片以及uniform和vest的單

2、詞卡片。2 準(zhǔn)備一根晾衣繩和若干小衣架。3 請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備與衣服相關(guān)的圖卡，特別強(qiáng)調(diào)讓他們制作uniform和vest圖卡。教學(xué)步驟與建議1 熱身復(fù)習(xí)(Warm-upRevision) 1) 師生互致問候。 2) 請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上前展示繪畫作品，然后出示其中的一張請(qǐng)學(xué)生來猜。學(xué)生可以這樣來猜：Is this your skirt，Ming Ming?猜對(duì)者可以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。 3) 教師課前搜集大量的學(xué)生繪畫作品(關(guān)于服裝)以及學(xué)生的隨身穿的衣服。課前玩游戲失物招領(lǐng)處，聘請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生做工作人員，去尋找失主。2 新課導(dǎo)入(Presentation) 1) 晾衣繩上在游戲結(jié)束時(shí)還應(yīng)剩下一件運(yùn)動(dòng)服和一件背心，此刻教

3、師發(fā)問：Is this a skirt ? 學(xué)生會(huì)立刻做出否定回答：No教師繼續(xù)發(fā)問直至所學(xué)的表示服裝的單詞都再現(xiàn)了一遍，教師才說Its a uniform 帶出新單詞。 2) 教師拿著這件衣服，逐一發(fā)問Is this your uniform?(復(fù)現(xiàn)單詞，使學(xué)生在感知的基礎(chǔ)-上理解，識(shí)記)學(xué)生自然會(huì)回答：Hmm，no教師進(jìn)一步提問：Where is your uniform ? Can you show it to me? 引導(dǎo)學(xué)生說出This is my uniform(輸出該單詞)并舉起自己制作的圖卡。同時(shí)教師將衣服搭放在晾衣繩上，為后面的教學(xué)做鋪墊。 3) 教師與學(xué)生進(jìn)行這種互動(dòng)交流，

4、為后面的教學(xué)做鋪墊。教師問Where is my uniform ? 并做出找東西的樣子，然后象發(fā)現(xiàn)新大陸一樣說Thats my uniform(提前在教室的一角設(shè)好機(jī)關(guān))。 4) 教師指向晾衣繩上的背心繼續(xù)發(fā)問Is that my uniform ? No，thats a vest。Is this your vest? 學(xué)生們紛紛說Hmm，no教師進(jìn)一步提問：Where is your vest? Can you show it tome? 引發(fā)學(xué)生說出This is my vest(輸出該單詞)，學(xué)生們紛紛向教師和同學(xué)展示自己的vest圖卡，教師將其夾在晾衣繩上，為后面的教學(xué)做鋪墊。 5)

5、 出示Just speak的教學(xué)掛圖，可以適當(dāng)豐富其情景添加Its late。Lets go home Here you are! Thank you等句子。3 趣味操練(Practice) 1) 學(xué)生們按上節(jié)課的要求做Guessing game，具體方法如下：每組從小排頭 開始從晾衣繩上取下一件衣服或圖片去尋找主人，如果詢問到的人不是衣服的主人，那么他要說：Hmm，no；而衣服的主人在接到衣服時(shí)應(yīng)當(dāng)說：Oh，yesThank you 2) 請(qǐng)學(xué)生動(dòng)筆畫出各種學(xué)過的服裝，然后將作品夾在晾衣繩上，以備游戲使用。 3) 請(qǐng)學(xué)生上前猜猜卡片是誰(shuí)畫的，學(xué)生可以這樣問：Is this your vest

6、，Tom?如果被問到的人不是作品的主人，他會(huì)說：Hmm，no；如果被問到的人是作品的主人，他會(huì)說：Oh，yes，thanks猜對(duì)的學(xué)生可以為本小組贏得一分。 4) 請(qǐng)學(xué)生將字母卡片和單詞圖卡放到桌上，由教師發(fā)號(hào)施令，請(qǐng)學(xué)生迅速做出反應(yīng)，將正確的單詞圖卡舉起來。4 課堂評(píng)價(jià)(Assessment) 教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)本課的內(nèi)容。 1) 聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容，按順序給圖標(biāo)序號(hào)，然后仿照錄音說句子。 2) 看圖讀單詞，將圖與對(duì)應(yīng)單詞連線，再讀字母，把字母與相應(yīng)的圖連起來。 3) 教師提供參考答案，指導(dǎo)學(xué)生給小印章涂色，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。5 補(bǔ)充活動(dòng)(Additional activities)1) 聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。2) 自己畫一個(gè)vest， 做成卡片，并寫上單詞。