《2020年春二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第1單元 數(shù)據(jù)收集整理 第1課時(shí) 數(shù)據(jù)收集整理（1）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年春二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第1單元 數(shù)據(jù)收集整理 第1課時(shí) 數(shù)據(jù)收集整理（1）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第1單元 單元分析 內(nèi)容及簡(jiǎn)析： 本單元學(xué)生主要學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表知識(shí)，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，掌握統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的記錄方法，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題，使學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)的意義和作用，初步了解統(tǒng)計(jì)的基本思想方法，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的作用和意義，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念，進(jìn)而養(yǎng)成尊重事實(shí)、用數(shù)據(jù)說話的態(tài)度。 教學(xué)目標(biāo): 【知識(shí)技能】使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能利用統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)提出問題并回答問題。 【數(shù)學(xué)思考】了解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。 【問題解決】能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問

2、題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。 【情感態(tài)度】通過對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。 教學(xué)難點(diǎn): 能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。 教具準(zhǔn)備: 課件。 課時(shí)安排：約3課時(shí)。 二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科（下）導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)案 （第1單元 數(shù)據(jù)收集整理） 課題：數(shù)據(jù)收集整理（1） 課型 ： 新授探究課 課時(shí)： 第1課時(shí) 使用說明及學(xué)法指導(dǎo)： 1、結(jié)合問題自學(xué)課本第2頁例1，練習(xí)一第1、2題。用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完

3、成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。 2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。 3、帶*號(hào)的幫扶生不做。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義。 2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題及解決策略。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過程，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過合作討論找到切實(shí)可行的解決統(tǒng)計(jì)問題的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，口算卡片等。 教法: “引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法”“討論法”和“講授法”相結(jié)合。

4、 學(xué)法：自主探究發(fā)現(xiàn)與合作交流 。 教師復(fù)備欄或?qū)W生筆 記 欄 一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo) （一）、獨(dú)立嘗試（預(yù)習(xí)） 自學(xué)課本第2頁例1的內(nèi)容。 （二）、復(fù)習(xí)并檢查（溫固）。 1、 把口訣補(bǔ)充完整。 （ ）六二十四 三（ ）十八 五（ ）三十 二（ ）十八 二（ ）十六 五（ ）二十五 （ ）六十四 四（ ）二十 2、二、根據(jù)口訣寫出乘法算式。 七八（ ）

5、 （ ）七四十二 六（ ）五十四 八九（ ） 七九（ ） （三）1、引入課題： 1、你們喜愛運(yùn)動(dòng)嗎？你們都喜歡那些運(yùn)動(dòng)呢？ 學(xué)生：跳繩、踢毽子…老師貼出相應(yīng)的文字卡片。 2、這么喜歡運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在天氣這么好

6、，來組織個(gè)比賽，好嗎？（出示課件）可是這么多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，你想組織什么比賽呢？（學(xué)生自由發(fā)表意見，意見不一致） 3、意見不一致，這該怎么呢？（學(xué)生自由發(fā)表意見，老師適時(shí)導(dǎo)入） 4、收集整理一下數(shù)據(jù)，收集整理什么數(shù)據(jù)呢？（學(xué)生：最喜歡的運(yùn)動(dòng)） 5、引入新課：數(shù)據(jù)收集整理 二、自主探究、合作交流（導(dǎo)讀探究） 教師引導(dǎo)提問：同學(xué)們，你們?nèi)雽W(xué)都要穿上我們學(xué)校的校服，你們喜歡我們校服的顏色嗎？ 師：有的同學(xué)喜歡這個(gè)顏色，有的同學(xué)不喜歡，如果我們學(xué)校要給一年級(jí)的新生訂做校服，有下面4種顏色，請(qǐng)你們當(dāng)參謀，給服裝廠建議下該選哪種顏色合適。(課件出示紅、黃、藍(lán)、白) 1.討論收集數(shù)據(jù)的方法。 （1

7、）教師提問：剛才我們確定了要在班級(jí)里進(jìn)行調(diào)查，我們班級(jí)的人數(shù)也不少，應(yīng)怎樣調(diào)查呢？你有什么好的方法？ （2）出示統(tǒng)計(jì)表。 顏色 紅色 黃色 藍(lán)色 白色 人數(shù) 9 6 15 8 2.從這張統(tǒng)計(jì)表中，我們可以知道些什么？ （1）從統(tǒng)計(jì)表中你能看出全班共有多少人？怎樣計(jì)算？ （2）喜歡什么顏色的人數(shù)最多，那么這個(gè)班訂做校服，選擇該種顏色，那全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？ 3、交流解惑 呈現(xiàn)每個(gè)組總結(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)行組內(nèi)交流、組際解疑，老師進(jìn)行點(diǎn)撥。 三、自主練習(xí)、達(dá)成目標(biāo)(監(jiān)測(cè)達(dá)標(biāo))。 1、第3頁做一做 2、第4頁練習(xí)一第1、2題 *四、拓展作業(yè)。（1

8、、先獨(dú)立答題 2、組內(nèi)交流 3、師生交流） 一、 下面是張老師調(diào)查本班同學(xué)最喜歡的業(yè)余生活情況統(tǒng)計(jì)表 活動(dòng)項(xiàng)目 看書 看電視 旅游 體育運(yùn)動(dòng) 其他業(yè)余活動(dòng) 人數(shù) 14 10 8 4 2 （1） 最喜歡（ ）的人多，喜歡（ ）的人少。 （2） 最喜歡看書的比最喜歡旅游的多（ ）人。 （3） 最喜歡看電視的比最喜歡體育運(yùn)動(dòng)的多（ ）人。 （4） 這個(gè)班一共有（ ）人 二、氣象小組把6月份的天氣作了如下記錄： (1) 把晴天、雨天、陰天的天數(shù)分別填在下面的統(tǒng)計(jì)表中。

9、 天氣名稱 晴天 雨天 陰天 天數(shù) (2) 從上表中可以看出：這個(gè)月中( )的天數(shù)最多，( )的天數(shù)最少。 (3) 這個(gè)月中陰天有( )天。 (4) 這個(gè)月中晴天比雨天多( )天。 (5) 這個(gè)月中陰天比雨天多( )天。 (6) 你還能提出什么問題并解答? 五：預(yù)習(xí)新課 六、板書設(shè)計(jì)： 數(shù)據(jù)收集整理 顏色 紅色 黃色 藍(lán)色 白色 人數(shù) 9 6 15 8 （1）全班共有 （ ）人。 （2）喜歡（ ）色的人數(shù)最多 。 （3）如果這個(gè)班訂做校服，選擇（ ）色合適。全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？ 教學(xué)反思：