《2020年秋三年級數(shù)學上冊 教學計劃(8) 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2020年秋三年級數(shù)學上冊 教學計劃(8) 新人教版(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、教學計劃(8)一、班級分析本班共有學生32人,其中男12人,女20人,學生已使用了兩年的新課標教材,對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學知識有了初步的認識。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法,大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在,生活中處處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎(chǔ),也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。二、教材分析:這冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理,是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導,力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征,體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣
2、化、改變學生的學習方式,體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時,由于教學內(nèi)容的不同,本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。1改進筆算教學的編排,體現(xiàn)計算教學改革的理念,重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。計算是幫助人們解決問題的工具,是小學生學習數(shù)學需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。本冊實驗教材的教學中有接近二分之一的內(nèi)容是計算的教學內(nèi)容(27課時),并且大量的是筆算的教學內(nèi)容。當前的義務(wù)教育數(shù)學課程改革中,筆算是被削弱的內(nèi)容,不僅“降低了筆算的復雜性和熟練程度”,標準中還提出:提倡算法多樣化、避免程式化地敘述“算理”等改革理念。本冊實驗教材在處理筆算教學內(nèi)容時,注意體現(xiàn)標準計算教學改革的理念,在內(nèi)容編排的順序、例題的安排
3、、素材的選擇等各個方面都采取了新的措施。(1)精心設(shè)計教學順序,加大教學的步子。(2)讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解,不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則。(3)讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用,培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感。(4)筆算與估算結(jié)合教學,加大估算教學的力度。2量與計量的教學聯(lián)系生活實際,重視學生的感受和體驗。量與計量的各種概念,例如千米、噸、秒等,都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念,如長度、質(zhì)量、時間,都比較抽象,但它所反映的內(nèi)容又是非?,F(xiàn)實的,與人們的生活、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系。所以,這部分知識的教學,應(yīng)使學生在學習過程中體驗、感受、理解這
4、些概念的含義,初步發(fā)展起長度、質(zhì)量和時間的觀念,認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,提高應(yīng)用這些知識解決問題的能力。因此,在有關(guān)量與計量內(nèi)容的編排上,實驗教材注意設(shè)計豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的活動,讓學生在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關(guān)的知識,經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程。3空間與圖形的教學,強調(diào)實際操作與自主探索,加強估測意識和能力的培養(yǎng)。在本冊實驗教材中,關(guān)于空間與圖形的教學內(nèi)容,有四邊形和測量的大部分內(nèi)容,這些內(nèi)容對于學生理解、把握、描述現(xiàn)實空間,獲得解決實際問題的知識,發(fā)展學生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內(nèi)容的編排,教材一方面注意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗,另一方面則是讓學生通過自主探索獲
5、得對知識的理解。幾何形象直觀的探索活動不僅為發(fā)展學生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件,而且為發(fā)展學生的空間觀念奠定了很好的基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容安排另一個與以往不同的特點,是加強了估測意識和能力的培養(yǎng)。估測是測量的一個重要組成部分,在實際生活中的應(yīng)用也十分廣泛,人們對一個量進行估測的機會常常比精確測量更多。根據(jù)標準關(guān)于“空間與圖形”的教學目標,在第一學段要求學生“能估計一些物體的長度,并進行測量?!币虼?,無論在“測量”一章還是在“四邊形”一章,實驗教材都安排了有關(guān)估測長度的內(nèi)容和訓練。三、教學目標:這一冊教材的教學目標是,使學生:1會筆算三位數(shù)的加、減法,會進行相應(yīng)的估算和驗算。2會口算一位數(shù)乘整十、整
6、百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。3初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10),會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,初步認識分數(shù)的大小,會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。4初步認識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,并會進行測量。5認識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進行一些有關(guān)時間的簡單
7、計算。6初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。7能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。8體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。9養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。10體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力四、主要教學措施:1、重視教學情景的創(chuàng)設(shè),關(guān)注學生的生活經(jīng)驗,提供豐富的感性材料,加強學生的操作活動,結(jié)合生活實際幫助學生建立有關(guān)的數(shù)學概念。2、培養(yǎng)
8、學生估測、估算的意識,重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力。3、讓學生通過解決實際問題來學習計算,提高教學的實效性,4、運用“遷移”法進行教學,培養(yǎng)學生舉一反三的能力。5、引導學生獨立思考、合作交流,讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式,重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。6、重視直觀教學,充分發(fā)揮教具、學具的作用。7、注重學生對計算過程和方法的理解,抓住重點,突破難點,使學生打下扎實的知識基礎(chǔ)。8、讓學生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程,主動建構(gòu)數(shù)學知識。五、教學進度表:2020學年第一學期三年級數(shù)學學教學進度表周次教學時間教學內(nèi)容課時備注19月1日-9月5日乘除法329月8
9、日-9月12日乘除法3中秋節(jié)放假39月13日-9月19日機動、觀察物體449月22日-9月26日千克、克、噸459月27日-9月30日搭配中的學問、乘法4610月1日-10月7日“十、一”五天放假710月8日-10月10日乘法4810月13日-10月17日乘法、整理與復習4910月20日-10月24日周長41010月27日-10月31日周長、交通與數(shù)學3期中考試1111月3日-11月7日除法41211月10日-11月14日除法41311月17日-11月21日除法41411月24日-11月28日年、月、日41512月1日-12月5日時間與數(shù)學、整理與復習41612月8日-12月12日可能性41712月15日-12月19日總復習41812月22日-12月26日復習3元旦放假1912月29日-1月2日復習4201月5日-1月9日復習4211月12日-1月16日復習4221月19日-1月23日復習4