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1、此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。連綿白樺林第二課時教學內(nèi)容：聽：天鵝湖組曲（管弦樂選段）、波羅維茨舞曲、跳蚤之歌教學目標：通過欣賞天鵝湖組曲、波羅維茨舞曲、跳蚤之歌，感受多種音樂形式的特點和魅力，認識音樂文化的豐富性和多樣性，增進對音樂與相關文化的興趣。教學過程：一、組織教學，師生問好：二、欣賞感受：1.師：東歐最大的國家是現(xiàn)在的俄羅斯聯(lián)邦。追溯歷史，也就是曾經(jīng)的沙皇俄國、蘇聯(lián)。今天我們著重認識幾位俄國的著名音樂家。2.柴可夫斯基與天鵝湖組曲柴可夫斯基（18401893）十九世紀偉大的俄羅斯作曲家、音樂教育家。主要作品有：歌劇葉甫根尼奧涅金、黑

2、桃皇后、約蘭塔，舞劇天鵝湖、睡舅人、胡桃夾子以及7部交響曲。 柴科夫斯基是世界交響音樂方面登峰造極的人物之一。他在總結(jié)全歐洲音樂發(fā)展的基礎上，以俄羅斯風格概括了貝多芬之后交響音樂的成就，建立了自己宏大的交響音樂體系。他的音樂是俄羅斯文化在藝術(shù)領域內(nèi)的最高成就之一，被譽為偉大的俄羅斯音樂大師。師：今天我們重點欣賞舞劇天鵝湖中的兩首配樂。播放兩段樂曲片段，完成表格： 速 度 力 度 節(jié) 奏 旋 律片段1 中速稍慢 柔和稍弱 舒緩、流暢 連貫、舒展片段2 中速稍快 彈性有力 緊湊、跳躍 歡快、活潑出示2幅插圖，請學生選擇適合的音樂樂曲片段1（天鵝主題旋律）樂曲片段2（四小天鵝主題旋律）思考：*天鵝主

3、題旋律由什么樂器演奏？表現(xiàn)怎樣的音樂形象？（雙簧管演奏 曲調(diào)優(yōu)美，既有哀怨、憂傷的情調(diào)，也表現(xiàn)出天鵝潔白無瑕、高貴莊重的神態(tài)。）*四小天鵝主題富于跳躍感的節(jié)奏刻畫出小天鵝怎樣的形象？（四只小天鵝在湖畔嬉戲、玩耍，純潔、天真的形象。）3. 波羅維茨舞曲（片段）簡介：俄國作曲家鮑羅丁作曲，選自歌劇伊戈爾王。劇情：十二世紀在古俄羅斯的布基弗爾城，諾夫哥羅德大公伊戈爾和王子弗拉基米爾率軍討伐入侵的波羅維茨人，不幸戰(zhàn)敗被俘。在波羅維茨人的營地，王子和波羅維茨公主康恰柯芙娜相愛，而伊戈爾一心希望逃回祖國，以雪前恥。波羅維茨首領康恰可汗很欣賞他的剛強、豪勇，表示愿意釋放他，但要他答應不再與波羅維茨人為敵，被

4、伊戈爾拒絕。后來，伊戈爾得到了波羅維茨唯一的正教徒奧弗魯爾的幫助，終于設法逃回了祖國。而王子弗拉基米爾也如愿以償?shù)卦诓_維茨同康恰柯芙娜公主成親，當了敵國的駙馬。欣賞全曲，感受樂曲的情緒風格。復聽樂曲，了解回旋曲曲式結(jié)構(gòu)：A B A C A D A4.跳蚤之歌作品介紹：俄國作曲家穆索爾斯基作于1879年。歌詞選自德國詩人歌德的詩劇浮土德第一部第五場中魔鬼梅菲斯托與一群朋友在酒店里所唱跳蚤之歌寫成。邊聽邊感受：全曲共分三部分：第一部分是近于朗誦的敘述性的曲調(diào)，含有明顯的諷刺意味。鋼琴伴奏中的頓音則生動地刻畫出跳蚤的形象；第二部分的音樂仿佛一支威嚴的頌歌，描寫跳蚤當上大臣后耀武揚威、不可一世的神態(tài)，但隨之而來的笑聲揭穿了它狐假虎威的丑態(tài)。最后一段綜合前兩段的音樂素材加以發(fā)展，將歌曲推向高潮。全曲以掐死跳蚤的勝利者發(fā)出的爽朗笑聲結(jié)束。除結(jié)尾外，全曲貫穿了嘲弄和輕蔑的笑聲，大大增強了諷刺效果。三、課堂小結(jié)： 師：這一課，我們認識了俄國的一位大音樂家柴可夫斯基，欣賞了他的代表作之一天鵝湖組曲，還欣賞了波羅維茨舞曲和跳蚤之歌，這些都是俄羅斯最優(yōu)秀的音樂作品。下節(jié)課，我們將更加深入地了解俄羅斯音樂的特點與魅力。