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1、一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè) 好朋友 1教案 人音版教學(xué)內(nèi)容分析：你的名字叫什么是一首天真的富有童趣的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，多為一音一字，詞曲結(jié)合緊密，以親切的詢問(wèn)名字的方式，自報(bào)姓名，互相認(rèn)識(shí)，作為友誼的開(kāi)始。這首歌作為起始課為教師組織教學(xué)提供自然的條件，消除師生之間、學(xué)生之間的陌生感，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課和音樂(lè)老師多一份親切感。 歌曲在課本上采用兒童一問(wèn)一答的對(duì)話方式，配上活潑的插圖，使學(xué)生看起來(lái)親切，縮短學(xué)生從幼兒園到小學(xué)之間的心理距離。學(xué)習(xí)狀態(tài)分析：第一課是啟始課，也是孩子們脫離幼兒教育，進(jìn)入初等教育的重要一環(huán)。教師要極為重視第一課，將具有幼小銜接點(diǎn)的第一課上好。教師不要

2、刻意要求學(xué)生的紀(jì)律，要以你動(dòng)聽(tīng)入耳的語(yǔ)言，優(yōu)美的歌喉，大方的儀表，活潑而有藝術(shù)性的教室布置，靈活多變的座位排列方式吸引學(xué)生的注意力，盡快縮短與學(xué)生的距離，使學(xué)生集中精力主動(dòng)投入到你設(shè)計(jì)的教學(xué)之中，成功地完成第一課，使學(xué)生從第一課開(kāi)始，喜歡音樂(lè)老師，喜歡音樂(lè)課教學(xué)目標(biāo)： 1、初步學(xué)習(xí)的音樂(lè)方式與教師和同學(xué)交流，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。 2、與大家一起表演歌曲，盡快縮短師生、學(xué)生間的距離，并嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)歡快情緒。 教學(xué)內(nèi)容： 1、聆聽(tīng)玩具兵進(jìn)行曲 2、表演你的名字叫什么 3、盡快認(rèn)識(shí)書(shū)中的學(xué)習(xí)標(biāo)志，并主動(dòng)參與到各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。 教學(xué)重（難）點(diǎn)： 1、與大家一起可歌唱，用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)歡快、活潑

3、的情緒。 教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、學(xué)習(xí)標(biāo)志卡片、頭飾（玩具兵） 教學(xué)過(guò)程：步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)重構(gòu)1教學(xué)重構(gòu)21、 組織教學(xué)聽(tīng)玩具兵進(jìn)行曲讓學(xué)生排好隊(duì)伍，聽(tīng)音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作，動(dòng)作與音樂(lè)要合拍（有節(jié)奏）。聽(tīng)著音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作、走或跳讓學(xué)生有個(gè)輕松的氛圍，拉近與老師的距離2、座位安排（呈半圓形坐好）老師做自我介紹。學(xué)生端正地坐好目的是給學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍。便于師生作自我介紹相互認(rèn)識(shí)，為今后的教學(xué)做準(zhǔn)備。 3、聆聽(tīng)你的名字叫什么老師親切的范唱歌曲，讓學(xué)生完整的感受歌曲的情緒生隨歌曲的錄音律動(dòng)，用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快的情緒。用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)4、學(xué)唱歌曲解決歌曲中的節(jié)奏老師講解曲中人名節(jié)奏的讀

4、法生跟師打節(jié)奏：X XXX X解決難點(diǎn)5、師生練習(xí)演唱A分小組對(duì)唱（一問(wèn)一答）男女對(duì)唱等師隨機(jī)問(wèn)，生用歌聲回答同桌對(duì)歌為了激發(fā)積極性，一定讓每個(gè)學(xué)生都說(shuō)出自己的名字（可同時(shí)說(shuō)6、聆聽(tīng)玩具兵進(jìn)行曲初聽(tīng)“大家還記得我們進(jìn)教室時(shí)聽(tīng)的那首樂(lè)曲嗎？請(qǐng)你再聽(tīng)一次，聽(tīng)后用語(yǔ)言描述出來(lái)樂(lè)曲的情緒，并給這段音樂(lè)取個(gè)名字 隨音樂(lè)用動(dòng)作表示出樂(lè)曲的情緒。聽(tīng)樂(lè)曲，感受情緒，取名字。步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)重構(gòu)1教學(xué)重構(gòu)27、復(fù)聽(tīng)每組發(fā)一個(gè)玩具兵的頭飾隨音樂(lè)進(jìn) 行律動(dòng)激發(fā)興趣8、課堂小結(jié)1、師小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)的情況。2、布置作業(yè)：回家準(zhǔn)備下節(jié)課的才藝展示（唱、跳、演、講、誦。）聽(tīng)音樂(lè)玩具兵進(jìn)行曲出教室充分了解

5、學(xué)生教學(xué)內(nèi)容: 1、表演拉勾勾 2、聆聽(tīng)口哨與小狗 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲，在完整的聽(tīng)唱過(guò)程中， 培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辯能力。 2、通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)，感受并分辨樂(lè)曲的情緒，并試用顏色來(lái)表示；練習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己音樂(lè)的感受，并逐步養(yǎng)成或聆聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣 教材分析： 1、歌曲拉勾勾是一首優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲，它用傳統(tǒng)的拉勾游戲?yàn)轭}材，創(chuàng)作了這首節(jié)奏平穩(wěn)、舒展的兒童歌曲，親切天真、喻意深刻。 2、口哨與小狗又名為吹口哨的少年與小狗，作于1905年，是一首通俗管弦樂(lè)小曲，單三部曲式（大調(diào)、2/4拍、描繪了小主人與小狗在林蔭道上散步的情景，曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真、可愛(ài)。教學(xué)重（難）點(diǎn)：

6、 感受不同的情緒的表現(xiàn)作用唱好優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲教具準(zhǔn)備： 錄音、頭飾（小男孩、小狗）、卡片教學(xué)過(guò)程：步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)重構(gòu)1教學(xué)重構(gòu)21、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)口哨與小狗師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)教室用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒渲染氣氛2、新課教學(xué)老師有感情地范唱歌曲感受一下這首歌與你的名字叫什么的情緒有什么不同？學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)感受區(qū)別二拍子與三拍子2/4 歡快、活潑 3/4 優(yōu)美、抒情3、隨音樂(lè)做三拍子律動(dòng)師提示第一拍拍手，后兩拍自由想象生隨音樂(lè)自由想動(dòng)作進(jìn)一步熟悉三拍子音樂(lè)4、學(xué)唱要求學(xué)生整齊的背唱歌曲，生在練習(xí)的過(guò)程中感受三拍子的優(yōu)美、抒情。 5、表演鼓勵(lì)學(xué)生自己編動(dòng)作，可以自由組合邊唱邊表演

7、（自由結(jié)合小組），鞏固歌曲，發(fā)揮學(xué)生想象力6、聆聽(tīng)口哨與小狗（管弦樂(lè)合奏）播放音樂(lè)學(xué)生充分發(fā)揮想象，談一談想到看到的情景練習(xí)語(yǔ)言表達(dá) 7、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)播放音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生用什么線條來(lái)表示？用線條表示情緒啟發(fā)學(xué)生想象出更多樣的線條）。 5、再聽(tīng)樂(lè)曲，師生再見(jiàn)1、 課堂小結(jié)：小結(jié)2、 本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況。（出示頭飾）隨音樂(lè)邊聽(tīng)邊跳，表達(dá)內(nèi)心的喜悅之情。 三、聆聽(tīng)口哨與小狗（管弦樂(lè)合奏） 1、初聽(tīng)樂(lè)曲：在聽(tīng)的過(guò)程中自由地想象樂(lè)曲中所能描繪的情節(jié)，并感受樂(lè)曲的情緒。 2、談一談自己聽(tīng)到的、想到的及看到的情景（讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，并練習(xí)語(yǔ)言表達(dá)）。 3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)辯樂(lè)曲，注意聽(tīng)結(jié)尾出現(xiàn)了什么聲

8、音幾次？為什么這樣設(shè)計(jì)？請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的顏色為小狗的叫聲上色書(shū)中。 提示：學(xué)生可自選圖形，還可根據(jù)聲音的大小變換大小。 4、分析這首樂(lè)曲的情緒，并與歌曲拉勾勾對(duì)比，學(xué)生用線條表示情緒（啟發(fā)學(xué)生想象出更多樣的線條）。 板書(shū)： 優(yōu)美、抒情 活潑、歡快 5、再聽(tīng)樂(lè)曲（出示頭飾）隨音樂(lè)邊聽(tīng)邊跳，表達(dá)內(nèi)心的喜悅之情。 四、課堂小結(jié)：小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況。附送：2019-2020年一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè) 好朋友 2教案 人音版教學(xué)內(nèi)容： 1、聆聽(tīng)玩具兵進(jìn)行曲 2、聆聽(tīng)口哨與小狗 3、表演你的名字叫什么 4、表演拉勾勾 教學(xué)重點(diǎn)： 1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。 2、能夠整齊地演唱，以音樂(lè)的

9、方式與教師和同學(xué)交往。 教學(xué)難點(diǎn)： 三拍子韻律的感受。 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉音樂(lè)教室的環(huán)境，知道自己在音樂(lè)教室里的座位。 2、學(xué)唱歌曲你的名字叫什么，認(rèn)識(shí)老師與同學(xué)。 3、聆聽(tīng)玩具兵進(jìn)行曲 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師課前安排好座位表 2、歌曲你的名字叫什么演唱與伴奏 3、玩具兵進(jìn)行曲欣賞磁帶 教學(xué)過(guò)程： 一、熟悉音樂(lè)教室的環(huán)境，知道自己在音樂(lè)教室里的座位。 1、輕輕地走進(jìn)音樂(lè)教室，在輕柔的背景音樂(lè)中走走看看，熟悉音樂(lè)教室的環(huán)境。 2、音樂(lè)聲停，還原成兩列隊(duì)伍。（在教室內(nèi)） 3、教師給小朋友安排座位，（地板上）每個(gè)小朋友要知道自己是幾組的，在哪一個(gè)位置。 4、認(rèn)位訓(xùn)練： 解散

10、，走走看看，聽(tīng)到“小燕子”的音樂(lè)輕輕飛回自己的座位。 還原成兩排隊(duì)伍，隨玩具兵進(jìn)行曲的音樂(lè)很有精神地走進(jìn)教室找到自己的座位，腳步輕巧，表情可愛(ài)。 二、聆聽(tīng)玩具兵進(jìn)行曲 1、今天是開(kāi)學(xué)的第一天，你們?cè)缭绲脕?lái)到學(xué)?？筛吲d了。你們心愛(ài)的玩具一覺(jué)醒來(lái)，不見(jiàn)小主人也偷偷得跟進(jìn)了學(xué)校，瞧他們來(lái)了。聆聽(tīng)玩具兵進(jìn)行曲。學(xué)生做喜歡的動(dòng)作。老師親切的詢問(wèn)學(xué)生所喜愛(ài)的玩具。能給新朋友介紹一下你最喜歡的玩具嗎？（自由說(shuō)說(shuō)） 2、小朋友的玩具也互相認(rèn)識(shí)了，他們也很高興，聽(tīng)，他們?cè)谝黄鹜嫜?、跳呀，可高興了。（仔細(xì)聆聽(tīng)） 3、誰(shuí)在音樂(lè)中看到自己的玩具了，你的玩具是怎樣表演的？（即興表演） 4、分組聽(tīng)音樂(lè)表演。 三、學(xué)唱歌曲

11、你的名字叫什么，認(rèn)識(shí)老師與同學(xué)。 1、今天，認(rèn)識(shí)了這么多新朋友劉老師真高興！。高興得我都忘了介紹自己了。師生互相認(rèn)識(shí)：下面，劉老師要來(lái)問(wèn)問(wèn)大家，問(wèn)到誰(shuí)，誰(shuí)就告訴我？（歌曲范唱反復(fù)多次） 2、生生互相認(rèn)識(shí)：兩人四人八人 3、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？ 4、再次游戲：去找新朋友 5、說(shuō)說(shuō)你有認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？ 6、劉老師有幾個(gè)難題，想請(qǐng)好朋友幫助我解決？（討論關(guān)于上課的一些常規(guī)問(wèn)題：） 坐姿：想躺下，行嗎？小朋友之間互相碰到了，怎么辦？ 傾聽(tīng)：聰明的匣子 回答：老師沒(méi)有請(qǐng)到我，怎么辦？ 表演：怎樣的表演才精彩？第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)唱拉勾勾，師生進(jìn)一步相互熟悉與了解。 2、聆聽(tīng)口哨與小狗教學(xué)準(zhǔn)備： 1、玩具兵進(jìn)

12、行曲欣賞帶 2、拉勾勾范唱與伴奏 3、口哨與小狗欣賞帶 教學(xué)過(guò)程： 一、學(xué)唱拉勾勾，師生進(jìn)一步相互熟悉與了解。 1、聆聽(tīng)玩具兵進(jìn)行曲的音樂(lè)，做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)入教室，要合著音樂(lè)走或跳。 2、小朋友玩過(guò)拉勾勾的游戲嗎？怎么做的？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)）一邊拉還一邊說(shuō)什么話呀？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)） 3、我們跟著音樂(lè)來(lái)玩一玩，怎么玩呢？先請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，想一想。（聆聽(tīng)范唱1） 4、請(qǐng)個(gè)別小朋友跟音樂(lè)玩拉勾勾（表演）。 5、集體跟音樂(lè)表演拉勾勾。（兩排隊(duì)伍面對(duì)面：1組對(duì)2組，3組對(duì)4組，5組分成兩組人對(duì)） 6、小朋友玩得真好！劉老師要給你們鼓掌！聽(tīng)聽(tīng)劉老師的掌聲。（老師隨歌曲用強(qiáng)弱弱的節(jié)拍拍手） 7、我們一起給自己鼓掌。（感受三拍子強(qiáng)弱） 8、現(xiàn)在，我們?yōu)榕笥压恼?。（兩人相?duì)，第一拍自己擊掌，第二、三兩拍互相擊掌） 9、唱一唱，邊唱邊表演。 10、個(gè)別匯報(bào)，評(píng)價(jià)。 二、聆聽(tīng)口哨與小狗 1、聆聽(tīng)第一遍，你的心情怎樣？在音樂(lè)中，你聽(tīng)到了什么聲音？（口哨與小狗叫聲） 2、口哨是誰(shuí)吹的呢？小狗的叫聲出現(xiàn)了幾次（不是幾聲）？它為什么要一次次地汪汪叫呢？我們?cè)趤?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（第二遍） 3、學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)，然后隨樂(lè)曲表演（男孩或女孩在林間散步、小狗在林間歡跳）