《九年級思想品德全冊第一單元 承擔(dān)責(zé)任服務(wù)社會 第二課 在承擔(dān)責(zé)任中成長 承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任 承擔(dān)對社會的責(zé)任名師教案2 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級思想品德全冊第一單元 承擔(dān)責(zé)任服務(wù)社會 第二課 在承擔(dān)責(zé)任中成長 承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任 承擔(dān)對社會的責(zé)任名師教案2 新人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。九年級第二課第二框 承擔(dān)對社會的責(zé)任教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容目標(biāo)具體學(xué)習(xí)目標(biāo)知識能力情感態(tài)度價值觀“我與集體、國家和社會的關(guān)系中的承擔(dān)社會責(zé)任”部分中能夠積極參與社會公益活動，服務(wù)社會，逐步樹立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。通過本課的教學(xué)，懂得維護(hù)國家尊嚴(yán)、為分國分憂是每個公民的責(zé)任，理解社會需要互助和關(guān)愛提高學(xué)生關(guān)愛社會的實踐能力。增強自主反思責(zé)任、自覺承擔(dān)責(zé)任的能力。體驗承擔(dān)社會責(zé)任的快樂，樹立“我為人人，人人為我”“天下興亡，匹夫有責(zé)”的意識。積極參加社會公益活動，服務(wù)社會，增強做個負(fù)責(zé)任公民的情感?！举Y源

2、分析】（一） 學(xué)情分析：通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對責(zé)任的含義、來源、承擔(dān)責(zé)任的重要性有了一定的認(rèn)識，能夠認(rèn)識到自己所扮演的角色及其承擔(dān)的責(zé)任。但學(xué)生接觸社會較少，社會責(zé)任意識較模糊，參與社會實踐活動較少。通過本框?qū)W習(xí)，希望能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的社會責(zé)任意識，提高參加社會公益活動的積極性，為國家和社會發(fā)展盡一份責(zé)任。（二） 教材分析：本框?qū)W習(xí)增強社會責(zé)任感的意識。包括兩目；第一目“國家興亡，匹夫有責(zé)”，第二目熱心公益，服務(wù)社會。主要幫助學(xué)生懂得作為公民。在做好自己本職工作的同時，要承擔(dān)起關(guān)愛社會的責(zé)任，樹立“我為人人，人人為我”的社會意識。認(rèn)識到維護(hù)國家尊嚴(yán)是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任，從而主動為國分憂、勇?lián)?/p>

3、重任、與國家共渡難關(guān)。了解社會需要互助、彼此關(guān)愛。理解參加社會公益活動的意義和價值，從而積極投身于社會公益事業(yè)，樹立“熱心公益，服務(wù)社會”的奉獻(xiàn)意識?！窘虒W(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生樹立“國家興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任意識【教學(xué)難點】 自覺參與社會公益活動的自覺性?！窘虒W(xué)方法】 討論法、情景教學(xué)法等【教學(xué)準(zhǔn)備】老師制作相關(guān)課件和相關(guān)案例，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生預(yù)習(xí)課文，查閱、收集相關(guān)案例。設(shè)計一些學(xué)生可參加的社會公益活動?！菊n 型】 新授課【教學(xué)時間】一課時【教學(xué)流程】 設(shè)置情境提出問題師生探究生成知識明理踐行 維護(hù)國家的尊嚴(yán) 國家興亡 匹夫有責(zé) 主動為國分憂，勇?lián)厝?青少年肩負(fù)民族振興使命 承擔(dān)關(guān)愛社會的責(zé)任

4、 社會需要互助、關(guān)愛 熱心公益服務(wù)社會 積極參加公益活動的意義【教學(xué)過程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動設(shè)計 設(shè)計意圖導(dǎo)入新課：視頻播放心靈強者：用輪椅畫出愛心軌跡用輪椅畫出愛心軌跡-心靈強者 李麗在1歲時患小兒麻痹癥，童年從未站起來過；40歲時再遭厄運，車禍讓她下半身完全癱瘓，從此與輪椅為伴。她沒有怨天尤人，而是選擇了一條向社會傳播愛心之路。她創(chuàng)辦了“李麗家庭教育工作室”和公益網(wǎng)站“麗愛天空”，長期從事公益事業(yè)和青少年心理教育工作。她還成了很多服刑人員的“偶像”。 【頒獎詞】 殘疾打不垮、貧困磨不壞、災(zāi)難撞不倒，堅強和她的生命一起成長。身體被命運拋棄，心靈卻唱出強者的歌。5年時間，溫暖8萬個冰冷的心靈

5、，接受、回報、延伸，她用輪椅為愛心畫出最美的軌跡。 引導(dǎo)學(xué)生思考：李麗為什么能感動中國？教師小結(jié)：因為李麗用輪椅為愛心畫出最美的軌跡：5年時間，溫暖8萬個冰冷的心靈，用自己的行動無私地承擔(dān)著對社會的責(zé)任，所以她感動了中國。其實在我們的周圍有著許多向她一樣的人，一樣用自己的行動承擔(dān)著對社會的責(zé)任。那么我們應(yīng)該承擔(dān)哪些社會責(zé)任？應(yīng)該怎樣承擔(dān)社會責(zé)任？讓我們帶著這些問題開始今天的學(xué)習(xí) 。（板書課題）用“感動中國人物”李麗的視頻來豐富課堂內(nèi)容，設(shè)計問題讓學(xué)生在交流中感悟，在感悟中提升，引出課題。向革命前輩學(xué)習(xí)，感受“國家興亡，匹夫有責(zé)”感受體驗普通外企員工和金晶的愛國行動。感受汶川地震后國人的公民責(zé)任

6、意識。學(xué)生閱讀課本第22頁的“相關(guān)鏈接”，思考討論：我們新時代的青少年應(yīng)該從這些革命前輩身上學(xué)習(xí)什么？老師歸納總結(jié)： 向革命前輩學(xué)習(xí)，胸懷天下，憂國憂民，承擔(dān)對社會的責(zé)任。學(xué)生齊讀第一段，形成初步觀點。讀完后，要求學(xué)生把這段話概括成課本上的一句名人名言，即“國家興亡，匹夫有責(zé)”。作為公民，在做好自己的本職工作的同時，要胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛社會的責(zé)任。共同營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍。（一） 國家興亡，匹夫有責(zé)1、公民要承擔(dān)起關(guān)愛社會的責(zé)任過渡：作為公民我們?nèi)绾纬袚?dān)對社會對國家的責(zé)任？引入下一內(nèi)容的學(xué)習(xí)。學(xué)生閱讀第23頁的第一個材料，小組代表發(fā)言，小組間互評。（1）作為外企員工，他們遇到

7、了什么考驗？（2）作為外企員工，他們?yōu)槭裁磿龀鲞@樣的選擇？（3）如果你是該公司的員工，你會怎么做？教師小結(jié)并適當(dāng)?shù)陌鍟涸诩ち腋偁幍纳鐣?，能夠進(jìn)入收入較高的外企是一件很幸運的事情。但是當(dāng)外企傷害中國人的感情、侵犯國家尊嚴(yán)的時候，我們應(yīng)挺身而出，堅決維護(hù)國家的榮譽和利益。2、維護(hù)國家的尊嚴(yán)是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任展示：殘疾人金晶保護(hù)圣火的圖片和資料在法國舉行的火炬?zhèn)鬟f中,坐在輪椅上手持火炬,遭遇不法分子的搶奪火炬，金晶以身體保護(hù)火炬不被搶奪，背部及臉部受到侵襲，仍然保護(hù)好火炬！接受記者采訪時，金晶保持著那迷人的微笑答道：“沒想什么啊，回到當(dāng)時我想我還時會那樣做的。我怎么樣并不重要，關(guān)鍵是火炬沒事

8、?！?金晶有哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？教師小結(jié)：維護(hù)祖國的尊嚴(yán)是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任。當(dāng)國家的尊嚴(yán)受到侵害時，我們應(yīng)該像這四位大學(xué)生和金晶一樣挺身而出，敢于和善于同損壞國家尊嚴(yán)的行為作斗爭，堅決維護(hù)國家的榮譽和利益，表現(xiàn)出對祖國和人民高度的責(zé)任感。過渡：什么時候最能體現(xiàn)公民的責(zé)任意識? 請同學(xué)們看大屏幕展示材料：汶川這場特大災(zāi)難，讓災(zāi)區(qū)蒙受了巨大的苦難，同時也喚醒了國人的公民意識。3天哀悼日里，全國各地有太多太多感人的場景，尤其是北京天安門廣場成千上萬的人手持國旗和菊花，高喊：“加油四川！加油中國！”那種國家興亡匹夫有責(zé)的責(zé)任感，令人動容。這些天來，幾乎所有的中國人，都關(guān)注著災(zāi)區(qū)，前方后方奉獻(xiàn)愛心，

9、與災(zāi)區(qū)人民守望相助，生死不棄，演繹著人性的美麗。面對災(zāi)難，這種自然而然生發(fā)的人性之愛，隨著抗震救災(zāi)的不斷深入，逐漸演為一種自覺的公民意識。在上海、深圳等地，都有白發(fā)老人給傷員讓出病床，急難救助、扶困幫危；一直讓社會擔(dān)心的年輕一代，80后和90后也都行動了起來；網(wǎng)友面對震災(zāi)中的不和諧音，比如對“震災(zāi)帳篷事件”主動組織追查，體現(xiàn)出強烈的公民自治能力和公民責(zé)任意識。結(jié)合材料思考：（1） 最能考驗公民的責(zé)任意識是在什么時候？（2）你還知道能夠主動為國家分憂的事例嗎？（3）我們中學(xué)生怎么為國家分憂，承擔(dān)社會責(zé)任？教師小結(jié)并板書：國家處在困難時刻，最能考驗公民的責(zé)任意識。主動為國家分憂、承擔(dān)重任、與國家共

10、渡難關(guān)，是我們義不容辭的責(zé)任。作為中學(xué)生應(yīng)該有關(guān)愛社會，服務(wù)社會，奉獻(xiàn)社會的情懷，從小就樹立起“天下興亡，匹夫有責(zé)”的主人翁意識。我們對祖國的盡責(zé)首先應(yīng)該體現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)上。但是，是不是要做出以上的壯舉才能算是一個盡責(zé)的人呢？其實在校園里、教室里，主動撿起地上紙團(tuán)、飲料盒等；記住離開時關(guān)掉教室里的燈、風(fēng)扇；關(guān)掉別的同學(xué)忘記關(guān)掉的水龍頭，這都是為國家盡責(zé)的表現(xiàn)。讀書是為國家盡責(zé)，水、電都是國家的寶貴資源，所以，節(jié)約每一度電，節(jié)約每一滴水，為美化環(huán)境撿一張紙，掃一點垃圾都是盡責(zé)的表現(xiàn)。目前我國還處于社會主義初級階段，我們青少年要肩負(fù)起鑄造民族輝煌的重任，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，不斷提高思想道德素質(zhì)，努

11、力奮斗，將中華民族的偉大復(fù)興變成現(xiàn)實。從革命前輩身上感知承擔(dān)社會責(zé)任必須從小立下志向。讓學(xué)生理解維護(hù)國家和民族的尊嚴(yán)是每個公民義不容辭的責(zé)任。引導(dǎo)學(xué)生從榜樣人物的事跡中感悟，交流自己的體會，聯(lián)系自己應(yīng)該作些什么。觀察圖片，感悟熱心公益，服務(wù)社會的重要意義過渡： 2020年5月汶川地震，億萬中國公民頑強拼搏，眾志成城，捐錢、捐物、獻(xiàn)血、做志愿者等，體現(xiàn)出國家公民的社會責(zé)任以及面對危機(jī)的信念和意志，積極營造了一種互幫互助、相互關(guān)愛的社會氛圍。那么平凡的我們又可以為社會做些什么呢？引出話題：熱心公益，服務(wù)社會展示北京2020年奧運會志愿者標(biāo)志：心心相扣的心形，象征志愿者與運動員、奧林匹克大家庭和所有

12、賓客心連心、用心服務(wù)、奉獻(xiàn)愛心，為奧林匹克運動增添光彩，展現(xiàn)了志愿者奉獻(xiàn)為樂的志愿精神。思考：（1）參加這種活動有什么重要意義？（2） 你參加過或想?yún)⒓宇愃七@樣的活動嗎？請再舉出幾例。（3） 請結(jié)合個人實際談?wù)剠⒓庸婊顒拥捏w會或感受。教師小結(jié)：當(dāng)代社會是一個需要互助、彼此關(guān)愛的社會，社會公益活動能夠造福他人和社會，也能夠在幫助他人的過程中，使自身的價值在奉獻(xiàn)中得以提升。我們可以參加的社會公益活動有：扶助孤寡老人和傷殘人士、在清明節(jié)時，到烈士陵園掃墓；在假日或周末，到敬老院陪伴孤寡老人，幫助打掃衛(wèi)生等等。參加公益活動，一方面可以使自己的能力得到鍛煉，使自己的價值在奉獻(xiàn)中得到提升；另一方面，我們的行動會吸引眾多關(guān)注的目光，會帶動更多的人與我們同行，有助于創(chuàng)建一個互幫互助、相互關(guān)愛的和諧社會。引導(dǎo)學(xué)生從知行統(tǒng)一的角度積極投身各種公益活動，以促進(jìn)自身的全面和社會的和諧進(jìn)步。課堂小結(jié)我們作為陽光的一代，從小就應(yīng)該樹立“國家興亡，匹夫有責(zé)”的主人翁意識；更應(yīng)該有關(guān)愛社會，服務(wù)社會，奉獻(xiàn)社會的情懷。同學(xué)們，你們對自己將扮演的社會角色和將承擔(dān)的社會責(zé)任，都有清醒的認(rèn)識，并開始做著自覺而認(rèn)真的準(zhǔn)備了嗎？最后送給同學(xué)一副對聯(lián)：風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳； 家事、國事、天下事，事事關(guān)心。激發(fā)學(xué)生關(guān)愛社會，服務(wù)社會，奉獻(xiàn)社會的情懷，培養(yǎng)愛國情感。