《2020版高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第二部分 古詩(shī)文閱讀 專題二 古代詩(shī)歌鑒賞 知識(shí)清單鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020版高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第二部分 古詩(shī)文閱讀 專題二 古代詩(shī)歌鑒賞 知識(shí)清單鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

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2、看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至銷魂，把粉蝶對(duì)梅的喜愛之情夸張到極點(diǎn)借代借用相關(guān)的事物來(lái)代替所要表達(dá)的事物。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替本體。借代的運(yùn)用使語(yǔ)言簡(jiǎn)練、含蓄“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！?李清照如夢(mèng)令)詞中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零夸張對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述，有更突出、更鮮明地表達(dá)事物的作用岳飛的滿江紅“怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇”，以夸張手法，一氣貫注，寫出作者憂憤國(guó)事、痛恨敵人的心情對(duì)偶用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一組句子或短語(yǔ)來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。從形式看，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，整齊對(duì)稱；從內(nèi)容看，

3、意義集中含蓄杜甫詩(shī)詠懷古跡五首(其三)“一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏”，上句寫昭君離開漢室，下句寫死后身葬青冢不得歸故土，對(duì)仗工整，寫出了昭君一生的不幸遭遇設(shè)問(wèn)先提出問(wèn)題，接著自己把看法說(shuō)出，問(wèn)題引入，帶動(dòng)全篇；中間設(shè)問(wèn)，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問(wèn)，深化主題，令人回味賀鑄青玉案：“若問(wèn)閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨！”以設(shè)問(wèn)作結(jié)，以實(shí)寫虛，一問(wèn)一答，將一腔愁思化為具體可感的形象反問(wèn)用疑問(wèn)的形式表達(dá)確定的意思。用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情蘇軾定風(fēng)波：“誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。”使用反問(wèn)句式，表達(dá)了詩(shī)人豁達(dá)的胸懷、抱負(fù)雙關(guān)包括通過(guò)音近造成雙重語(yǔ)意的諧音雙關(guān)和別有弦外之音的語(yǔ)義雙關(guān)兩種形式，詩(shī)人的

4、目的是表達(dá)出一種委婉含蓄的情感劉禹錫竹枝詞二首(其一)：“楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴?！薄扒纭迸c“情”同音，以天氣的晴雨暗示戀人貌似無(wú)情中的有情互文“互文”也叫“互文見義”，指詩(shī)文相鄰的句子互相補(bǔ)充，結(jié)合起來(lái)表示一個(gè)完整的意思“主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦?！?白居易琵琶行)“主人下馬客在船”的意思是“主人客人一起下馬，主人客人又一起上船”疊詞疊詞一般指含有重疊字的詞。作用是增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。”(李清照聲聲慢)這七組疊詞在內(nèi)容上恰如其分地表達(dá)了詞人自己遭受不幸后的精神狀態(tài)。在聲律上急促跳動(dòng)，鏗鏘有韻，有節(jié)奏感

5、列錦全部用名詞或名詞性短語(yǔ)，巧妙地排列在一起，構(gòu)成生動(dòng)可感的圖像，用以烘托氣氛，創(chuàng)造意境，表達(dá)情感“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬?！?馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思)九組名詞組合，但見一片蕭疏景象2.詩(shī)歌中常用的表達(dá)方式表達(dá)方式特征及分類記敘記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過(guò)程?！皹谴寡┕现薅桑F馬秋風(fēng)大散關(guān)”(陸游書憤)用敘述的方式寫自己親臨抗金前線值得紀(jì)念的往事。與記敘有關(guān)的還有順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、平敘，敘述角度(第一人稱、第二人稱、第三人稱，注意“移位即變換角度”)描寫用生動(dòng)形象的語(yǔ)言對(duì)人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。常見的描寫角度有：形、聲、色、態(tài)、味?！靶巍薄吧笔且?/p>

6、覺(jué)角度，“聲”是聽覺(jué)角度，“態(tài)”分為動(dòng)態(tài)和靜態(tài)，“味”是觸覺(jué)角度。立足點(diǎn)的變化，有移步換景、定點(diǎn)換景、換點(diǎn)定景等；角度的變化，有俯視、仰視，遠(yuǎn)景、近景，視覺(jué)、聽覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)等(1)正側(cè)面描寫。對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行正面的直接的描寫是正面描寫；描寫周圍的事物，使對(duì)象更鮮明、突出的是側(cè)面描寫。如“一樹春風(fēng)千萬(wàn)枝，嫩于金色軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無(wú)人屬阿誰(shuí)？”(白居易楊柳枝詞)第一、二句運(yùn)用正面描寫的手法，描寫了春天楊柳的嬌美形態(tài)。又如“大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生擒吐谷渾”，第二句側(cè)面描寫戰(zhàn)況，一方面寫風(fēng)勢(shì)很大，卷起紅旗便于急行軍；另一方面是寫高度戒備，把戰(zhàn)事的緊張狀

7、態(tài)突顯出來(lái)(2)動(dòng)靜結(jié)合。詩(shī)歌中的景物描寫，有動(dòng)態(tài)的描寫，也有靜態(tài)的描寫，或以動(dòng)襯靜，或以靜襯動(dòng)，或一動(dòng)一靜、相輔相成。如王維山居秋暝中的“明月松間照，清泉石上流”，作者以丹青妙筆給我們描繪了這樣一幅動(dòng)人的畫面：皎潔的月光靜靜地灑在蒼青的松樹上，落下斑駁的月影，清澈的泉水在青白的石頭上潺潺流過(guò)，發(fā)出悅耳的響聲。這兩句詩(shī)寫景狀物由高到低，動(dòng)靜結(jié)合，詩(shī)句所描寫的景致很好地體現(xiàn)了作者對(duì)山中景物流連忘返的心情(3)白描。白描就是用最樸素、最簡(jiǎn)練的筆墨，不事雕飾，不加烘托，抓住描寫對(duì)象的特征，如實(shí)地勾勒出人物、事件與景物的情態(tài)畫面(4)細(xì)節(jié)描寫。塑造人物形象，著重刻畫人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情等細(xì)節(jié)，而使人

8、物形象豐滿、鮮明、生動(dòng)。如趙師秀的約客：“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花?！弊詈笠痪渚褪堑湫偷募?xì)節(jié)描寫。詩(shī)人等著朋友如約前來(lái)，左等右等，朋友還不來(lái)，已經(jīng)過(guò)了夜半了。百無(wú)聊賴之際，便自?shī)首詷?lè)，一個(gè)人擺棋譜玩。一個(gè)“敲”，一個(gè)“落”，傳神地刻畫出詩(shī)人看似悠閑，實(shí)則因久等不至而產(chǎn)生的焦慮心理議論對(duì)人和事物的好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用等所表示的意見?！安皇腔ㄖ衅珢劬?，此花開盡更無(wú)花。”(元稹菊花)這是詩(shī)的后兩句，點(diǎn)出喜愛菊花的原因和對(duì)菊花歷盡風(fēng)霜而后凋的堅(jiān)貞品格的贊美抒情表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛憎、好惡、喜怒、哀樂(lè)等主觀感情。抒情分直抒胸臆(直接抒情)和間接抒情直抒胸臆，是作

9、者直接對(duì)有關(guān)人物、事件等表明愛憎態(tài)度的一種抒情方式。如蘇軾江城子：“十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。千里孤墳，無(wú)處話凄涼?！弊髡吒星槿缃又毕拢笔銓?duì)亡妻的懷念之情間接抒情包括借景抒情、借物抒情(托物言志)和借古諷今(見下表)和情景交融(1)借景抒情是作者通過(guò)對(duì)某種景物的描寫來(lái)抒發(fā)感情的抒情方式。如孟浩然歲暮歸南山中的“永懷愁不寐，松月夜窗虛”，作者落第的失意、多病的苦痛、年華的流逝，種種哀情都借迷蒙空寂之景表達(dá)出來(lái)，含蓄委婉，余味無(wú)窮(2)借物抒情就是作者通過(guò)對(duì)事物的描寫和敘述來(lái)抒發(fā)感情、表達(dá)志向和意愿的一種抒情方式，也被稱為托物言志。陸游卜算子詠梅以梅自喻，借梅花的悲慘遭遇，喻指作者報(bào)國(guó)無(wú)

10、門、屢受排擠與打擊的不平心境(下表對(duì)“托物言志”的闡釋)3.詩(shī)歌中常見的表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法特征例句及分析托物言志在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上融入作者的感情，寄托作者的心志。是作者借助物的象征義來(lái)表達(dá)個(gè)人胸懷心志的一種藝術(shù)手法例如：“我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤?！?王冕墨梅)此詩(shī)運(yùn)用了托物言志的手法，抒發(fā)了作者要像梅花那樣的高潔、淡雅，不向世俗獻(xiàn)媚的堅(jiān)貞、純潔的操守烘托本是一種國(guó)畫技法，用水墨或色彩在物象的輪廓外面渲染襯托，使物象明顯突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯如李白贈(zèng)汪倫：“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！比?、

11、四句形象鮮明地烘托出了汪倫對(duì)詩(shī)人的真摯純潔的深厚感情渲染本是一種國(guó)畫技法，一般是在需要強(qiáng)調(diào)的地方濃墨重彩，使畫面形象的某一方面更為突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，就是從正面著意描寫如趙師秀的約客中以“家家雨”“處處蛙”渲染一種氣氛，襯托夜的深和夜的靜。韋應(yīng)物的賦得暮雨送李胄中的“微雨”“暮鐘”“漠漠”“冥冥”“浦樹遠(yuǎn)含滋”都是在渲染一種離別時(shí)傷感的氣氛反襯為了使事物的特色突出，用另外一些相反或相對(duì)的事物放在一起進(jìn)行對(duì)照。常見的反襯有“以樂(lè)景寫哀情”“以動(dòng)襯靜”“以靜襯動(dòng)”等如琵琶行中的“春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾”，以樂(lè)景寫哀情；又如，王維的鳥鳴澗中以動(dòng)襯靜，用“月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”來(lái)襯托山中的寧

12、靜。又如，歐陽(yáng)修踏莎行：“草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮?！币陨l(fā)芳香的青草與和暖的春風(fēng)這種樂(lè)景反襯詞人無(wú)窮的離愁別緒對(duì)比對(duì)比就是把兩種對(duì)立的事物或同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起，相互比較，使形象更鮮明，特點(diǎn)更顯著，道理更深刻，矛盾更尖銳“此日六軍同駐馬，當(dāng)時(shí)七夕笑牽牛”李商隱馬嵬(其二)，將此日發(fā)生兵變境況的危險(xiǎn)同昔日在長(zhǎng)生殿共訴恩愛進(jìn)行了對(duì)比虛實(shí)結(jié)合虛與實(shí)是相對(duì)的，有者為實(shí)，無(wú)者為虛；客觀為實(shí)，主觀為虛；已知為實(shí)，未知為虛等例如：“候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外?！?歐陽(yáng)修踏莎行)上闋寫

13、實(shí)，通過(guò)初春景象反襯“行人”的離愁別緒。下闋寫虛，通過(guò)“行人”設(shè)想妻子憑欄遠(yuǎn)望、思念“行人”的愁苦之象來(lái)寫愁思。妻思夫，夫想妻。虛實(shí)相生，從而將離愁別緒抒發(fā)得淋漓盡致以小見大以局部見全體、以有限見無(wú)限，通過(guò)典型和象征，借助于人們的生活體驗(yàn)，達(dá)到以小見大的效果例如：“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！?杜牧赤壁)此詩(shī)運(yùn)用了以小見大的表現(xiàn)手法。句子里“二喬命運(yùn)”小事，小事與東吳霸業(yè)有關(guān)，以二喬立意，從而反映三國(guó)之爭(zhēng)，此乃大事借古諷今這在詠史、懷古詩(shī)中是最常見的，借對(duì)歷史上人、事的評(píng)價(jià)來(lái)諷喻時(shí)事，表達(dá)情感，向當(dāng)權(quán)者提出忠告例如：“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不

14、與周郎便，銅雀春深鎖二喬。”(杜牧赤壁)面對(duì)赤壁之戰(zhàn)懷古，則預(yù)感到唐朝將亡，發(fā)出慨嘆。詩(shī)中含一哲理：興盛與衰亡，有著歷史的必然，但是誰(shuí)成誰(shuí)敗，何時(shí)成何時(shí)敗，也有偶然性用典即化用典故，分事典和語(yǔ)典兩種。事典是借用歷史故事來(lái)表達(dá)作者的思想感情。語(yǔ)典指引用或化用前人詩(shī)文名句“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！?王昌齡出塞)借用飛將軍李廣的典故史記李將軍列傳：“(李)廣居右北平，匈奴聞之，號(hào)曰漢之飛將軍”，批評(píng)了當(dāng)時(shí)主將的無(wú)能4.詩(shī)歌中常見的結(jié)構(gòu)手法結(jié)構(gòu)手法含義及作用例句及分析開門見山開門見山是指詩(shī)歌開頭就進(jìn)入正題，不拐彎抹角如杜甫的蜀相：“丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森?！遍_頭一句，開門見山，且兩句

15、又一問(wèn)一答，自開自合層層深入就是指詩(shī)歌在內(nèi)容上由淺入深，環(huán)環(huán)相扣的結(jié)構(gòu)形式，使全詩(shī)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚如古詩(shī)十九首迢迢牽牛星：“ 迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。 河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)?！辈捎昧藢訉由钊氲慕Y(jié)構(gòu)方式，表達(dá)織女隔著銀河遙思牽牛的愁苦心情，表現(xiàn)了愛情受折磨時(shí)的痛苦鋪墊為主要人物的出場(chǎng)或主要事件的發(fā)生創(chuàng)造條件而著重描述渲染的技法如王建十五夜望月：“中庭地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。”詩(shī)的開篇描繪出十五夜的明朗素潔的景象，為下文寫秋思做鋪墊伏筆照應(yīng)詩(shī)人在描寫、敘述過(guò)程中，對(duì)后面要表現(xiàn)的內(nèi)容，在前

16、面適當(dāng)?shù)牡胤教崾净虬凳疽幌?，而后面?yīng)與前面呼應(yīng)。這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)可以使作品結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，脈絡(luò)分明如陸游訴衷情：“當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此身誰(shuí)料，心在天山，身老滄州。”此詞共分兩闋，下闋照應(yīng)上闋?！靶脑谔焐健迸c“當(dāng)年”相應(yīng)，“身老滄州”與“關(guān)河夢(mèng)”相應(yīng)，目的在于構(gòu)成對(duì)照，抒發(fā)了詩(shī)人心酸遺恨的蒼涼心情卒章顯志指詩(shī)人在詩(shī)歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情懷如李白的夢(mèng)游天姥吟留別的結(jié)尾“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！”表白自己的心志，亮出全詩(shī)的主旨，唱出了和權(quán)貴抗?fàn)幍男穆曋卣炉B句重章疊句指上下句或上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種結(jié)構(gòu)方式如詩(shī)經(jīng)蒹葭全詩(shī)三

17、章，不僅發(fā)揮了重章疊句、反復(fù)吟詠、一唱三嘆的藝術(shù)效果，而且產(chǎn)生了將詩(shī)意不斷推進(jìn)的作用。從“白露為霜”到“白露未晞”再到“白露未已”，這是時(shí)間的推移，象征著抒情主人公凝望追尋時(shí)間之長(zhǎng)；從“在水一方”，到“在水之湄”，再到“在水之涘”，從“宛在水中央”，到“宛在水中坻”，再到“宛在水中沚”，這是地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，象征著伊人的縹緲難尋；從“道阻且長(zhǎng)”，到“道阻且躋”，再到道阻且右”，則是反復(fù)渲染追尋過(guò)程的艱難，以凸現(xiàn)抒情主人公堅(jiān)持不已的精神以景結(jié)情(也可放在表達(dá)方式中)詩(shī)歌在議論或抒情的過(guò)程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，結(jié)束詩(shī)句。可以使讀者從景物描寫中，馳騁想象，體味詩(shī)的意境，產(chǎn)生韻味無(wú)窮的藝術(shù)效果如許渾的謝亭送別“日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓”的末兩句，上句極寫別后酒醒的悵惘空寂，結(jié)句卻并不接著直抒離愁，而是宕開寫景。這種借景寓情，以景結(jié)情，比直抒別情更富感染力，別具一種不言而神傷的情韻抑揚(yáng)把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時(shí)說(shuō)出來(lái)，只突出強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)方面，以達(dá)到抑此揚(yáng)彼或抑彼揚(yáng)此的目的。有先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)之分例如：“閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！?王昌齡閨怨)這首詩(shī)采用先揚(yáng)后抑的手法，先寫少婦“不知愁”，后面才說(shuō)她“悔”，通過(guò)對(duì)少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題