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1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。 記人類記敘文 記人類記敘文訓練 　　1.熟習記人的一般方法，表現(xiàn)人物的特點。 　　2.選擇富有表現(xiàn)力的材料，展示人物的精神內(nèi)涵。 　　1.寫一個你經(jīng)常接近的人。 　　要求：（1）選擇具體的細節(jié)，表現(xiàn)人物的特點。 　　 （2）字數(shù)不少于800字。 　　2.人生經(jīng)歷中，有些人雖然與我們并不熟悉，但他們卻給了我們巨大的精神震動，在我們的心里難以忘懷。請寫一個這樣的人物。 　　要求：（1）可以寫生活中的人物，也可以寫歷史人物或文學人物。

2、 　　 （2）字數(shù)不少于800字。 　 題目1解析指導：寫出人物的個性是記人文章的目的。個性特征，指的是一個人在思想、品質(zhì)、行為、習慣等方面不同于他人的地方。寫出人物的特征需要對人物深入了解，在此基礎(chǔ)之上，還需進行精心選材，用具有典型性的細節(jié)來表現(xiàn)，通過言行舉止多方面的刻畫來完成。常言說，熟悉的地方?jīng)]有風景。有時，我們對自己身邊的人，往往難以產(chǎn)生新鮮的感覺，覺得平淡無奇，無話可說，這是一種淡漠心理。實際上，如果我們靜心想一想，就在我們身邊，父母、親友、同學、朋友、老師，他們每個人都是鮮活的個人，都有著不同于他人的個性特征。再擴展一下，在我們學習的空間之中，歷史

3、、文學各個方面，更是有著無數(shù)值得玩味的內(nèi)容。 　　題目2解析指導：這個題目屬于另一種人物寫法。因為所寫的人物與自己的間隔，你不可能用“二三事”的寫法去表現(xiàn)，這個人給予我們的精神震動通常是一種體現(xiàn)著巨大價值的行為，比如雪中送炭，比如醍醐灌頂?shù)?。因此，寫作的手法也一般是圍繞一個事件來展開，輔之以心理和氣氛等的鋪墊。 例文1 逐 風 　　在這個世界上，父親是我最敬重的人。他是一個普通的鐵路工人，一生平平淡淡，可是，在我的心中，他卻是偉大的。想起他，我就會感到一種踏實和自信，感到一種面對一切困難和挑戰(zhàn)的勇氣。 　　我上高中的時候，是個誰都不喜歡的“刺頭”。那時的

4、我沒什么理想，沒想過要做個什么樣的人，走什么樣的人生道路，慣于自由散漫，喜歡結(jié)交三教九流的朋友，也常常惹點兒事，只是靠著自己多少還有的一點小聰明維持著學業(yè)。 　　對于我的玩世不恭，父親無數(shù)次地教訓我，有時甚至是拳頭加棍棒?？墒牵f實在的，我那時真的看不起他——一個普通的鐵路工人，穿著沾滿油污的衣裳，拿著把小錘從這輛列車鉆到那輛列車，敲敲這，聽聽那，沒有權(quán)，又掙不了幾大毛，憑什么來開導我呢？我很厭煩他在我面前嘮嘮叨叨，我經(jīng)常想，要是你也能像我的那些哥兒們的老子，當個這長那長，這老板那經(jīng)理，混個樣兒出來，也許我還能聽，我還會服。直至有一次，在他對我發(fā)了一場火后，我鄙夷地看著他，說了一句： “

5、你真失敗!”他一下愣了，然后就是茫然失措。那天晚上，父親抽了一夜的煙。 　　我很殘忍，但是我勝利了，從那之后，父親真的很少過問我的事，我的日子也越發(fā)放縱、愜意，但不知不覺，一場災禍卻降臨到我的頭上。一天午飯時間，我和幾個朋友一起去打飯，為插隊的事，其中一個與高年級的學生吵了起來，對方一下?lián)砩虾脦讉€人，我們眼看那哥們兒要吃虧，就一擁而上，爭斗中，不知是誰用刀子把對方一個人給扎了，正扎在腿上，鮮血淋淋。幾個人見勢不妙，一個個都跑了，就剩我還在與對方拼命，結(jié)果被聞訊趕來的校保衛(wèi)科的人抓個正著，于是，我也就成了拿刀行兇的第一嫌疑人。 　　我被帶到校保衛(wèi)室，我的那幾個哥們兒也相繼被找來，他們

6、沒有一個人承認自己動了手，事情幾乎也有了定論，拿刀行兇的就是我。我憤怒了，我看錯了這些所謂的朋友，交錯了這些所謂的哥們兒，我越是為自己辯解，仿佛越是在說謊。 　　由于拒不交代，當天晚上，我被帶到了校長室。校長室中坐滿了人，教務處主任、學生處主任、保衛(wèi)科科長、班主任……在眾人中，我也發(fā)現(xiàn)了形容憔悴的父親。班主任先發(fā)話了，他的臉鐵青，指著我語無倫次地大罵了一通，然后是保衛(wèi)科長、教務處主任……我偷偷抽眼看了看父親，他像是顯得異常平靜，是啊，他早就對我絕望了，也許發(fā)生這種事是他早預料到的。我后悔了，也害怕了，我覺得自己像被扔到了一個荒島上，沒有人是我的朋友，沒有人信任我。校長發(fā)話了： “事情就是

7、這樣，你拿刀扎傷了人，還拒不承認，你是一個什么樣的人，人人都清楚，你的父親也在這里，我相信他現(xiàn)在的心情和我們一樣。事實上，我們非常歡迎你離開這里，如果你還嘴硬，現(xiàn)在就卷鋪蓋走人！”“開除他，留著是禍害!”“這樣的學生，給我們學校抹黑”……在七嘴八舌中，我絕望了。 　　就在這時，父親從角落里走了出來，他走到我跟前，我只等一個巴掌落在我臉上，可他并沒有打我?！疤痤^來！”他把我的臉搬正，瞪著我，仿佛要看穿我的靈魂?！案嬖V我，是不是你干的?”我不敢正視他灼灼的目光，只是機械地搖搖頭，因為我不相信他會信任我，因為我曾經(jīng)那么殘酷地刺傷他。他嘆了口氣，目光也變得柔和了。他替我擦了擦眼淚，轉(zhuǎn)過身來對眾

8、人說：“我生養(yǎng)的兒子，我最了解，他會打碎玻璃，會跟別人打架，會與老師頂嘴，但是，拿刀子扎人他絕對做不出來。因為他是我的兒子！”他給我正了正衣裳： “兒子，我相信你!咱們走，這里不要你，咱們到其他學校去，就是所有學校都不要你，我砸鍋賣鐵供養(yǎng)你!”父親的聲音不大，但屋中卻安靜了。我抑制不住的淚水奪眶而出，一下?lián)涞礁赣H懷里，哇哇地大哭起來。 　　事情終于水落石出，我沒有被開除，而從那以后，我也完全變了一個人。我改掉了壞毛病，發(fā)奮學習，因為父親在我最需要的時候給予了我信任，而我不能再讓他失望了。一年后的高考，我以全?？偡值谖迕某煽兛既×舜髮W。在以后的人生風雨中，我絲毫不敢有任何的厭倦、愁苦、懈

9、怠，因為父親在我最需要的時候給予了我信任，我回報的只能是勇敢、誠實、正直地做人。 　　如今，我也成為一個父親，每每回首這段往事，我總會自豪地感到我是最幸福的人，因為，我擁有著這個世界上最為珍貴的財富——父親的信任。 　　簡評：本文有兩大特點：一是善于選材，作者所選取的事件很平常卻又非常典型，所反映的人物心態(tài)在青少年中具有一定的代表性，文章表達的中心是贊頌人與人之間的可貴的信任，這個主題很實在，易引發(fā)讀者的情感共鳴；二是作者運用了欲揚先抑和關(guān)鍵時刻抒情的手法，使感情得到了充分的凸顯和充實。 例文2 　莊 灑 　　趙姥姥是我們家的老鄰居。

10、 　　姥姥一生從事漢語言文字工作。年輕的時候漂亮而有才，現(xiàn)在已年近古稀了，可她還是那樣性格開朗，精神矍鑠。姥姥是個很講究的人，從來都是把自己收拾得干干凈凈清清爽爽的。姥姥的口頭禪是“沒文化”。她就兩次說過我沒文化。她還說她養(yǎng)了個沒文化的女兒，女兒又養(yǎng)了個沒文化的孫女?？扇思乙粋€是大學教授，一個是研究生，能說沒文化？姥姥說：“那哪叫文化，那只能算是技能。技能跟文化沒法比?！? 　　姥姥像一切有才的人一樣，散淡而疏狂。有一次，我和妻子在超市里遇見了姥姥一人在買速凍餃子，見到我們時，姥姥像見到空氣一樣，我們在她眼里根本不存在?？稍诮豢畹臅r候，姥姥一摸才知道自己沒帶錢包。我想姥姥得開口向我借錢了，

11、再桀驁的人又能怎樣，還不是也得被金錢絆倒。我要看看姥姥是怎樣向“空氣”借錢的。哪知姥姥用手一指我，對收銀員小姐理直氣壯地說：“你找他要錢，他是我孫子?！闭f完拿起速凍餃子揚長而去。 　　我是趙姥姥看著從小長大的，姥姥很喜歡我，我也喜歡姥姥，可我沒拿她當姥姥，我拿她當朋友，姥姥也拿我當朋友來著。我曾讓一個習書法的同事給姥姥送過一個條幅，上書“不恨古人吾不見，恨古人不見吾狂耳”。姥姥非常高興，一個勁兒地引我為知音。末了她還說自己是“老樹著花無丑枝”，說完朗聲大笑。 　　記得那一年我結(jié)婚，姥姥給我送了一份很重的禮。那天我真是忙糊涂了，看到有個紅包上用飄逸的毛筆字寫著：莊灑、康泳新婚致禧，趙

12、淑賢小姐賀。弄得新婚的妻子瞪著眼看了我老半天，這是哪位小姐送的大情?關(guān)系可不一般哪。嚇得我也是一身冷汗，大喜的日子，可別被這個莫名其妙的趙小姐發(fā)攪了。后來我才鬧明白，什么小姐呀，這個趙淑賢小姐就是趙姥姥。 　　有一年的情人節(jié)，我也逗過姥姥。我到花店里訂了一束玫瑰花叫店員給趙姥姥送去。晚飯的時候我去姥姥家落實情況。一進她家就看到那束玫瑰花插在一個很漂亮的花瓶里，便假裝驚奇地問：“姥姥，您也有人送花呀，還挑情人節(jié)這天?！崩牙岩荒樀牡靡猓晕掖祰u道：“給我送花的人多著呢——”她突然有些醒悟，兩眼盯著我，小聲問：“這花可是你小子送的?”我忙說：“不是，不是，我從來就沒買過花?！崩牙颜f：“看你小子

13、就是個沒品位的人?！比缓髧@口氣說：“這年頭有品位的男人可是不多了?！蔽叶阍谝慌园敌?。 　　妻子常常給姥姥端素餡餃子。姥姥特別愛吃。我曾經(jīng)考過姥姥：“姥姥您說，若是素餡餃子和玫瑰花，兩者不可兼得，您要哪樣?”姥姥立馬提高嗓門說：“是女人當然要玫瑰，這就是文化!”聽得我妻子一個勁兒地點頭。 　　后來，姥姥生了場病，身體也開始走下坡路了，姥姥的女兒便把姥姥接走了。我們有兩年沒見了，我很想念我的酷酷的趙姥姥。 　　 　　簡評：文章緊緊圍繞“酷”字組材，選擇幾件典型事例，表現(xiàn)了趙姥姥幽默、風趣而又新潮的性格特點。 例文3 　　她的家在偏僻的鄉(xiāng)村，那里很窮，能吃

14、飽飯的人家就算殷實之家了。她的家里4口人，奶奶、父母和她。奶奶常年有病，父親身體也不好，家里只靠媽媽一人。在她4歲的那一年，父親抱病到一個小煤窯去挖煤，沒有拾到錢，反而一病不起，在春節(jié)的前兩天死去。 　　奶奶躺在床上有氣無力，媽媽已經(jīng)被拖累得沒有了半點力氣。這個時候，家里不要說買肉過年，連第二天吃的也沒有著落了。媽媽看看家里，家徒四壁，沒有任何值錢的東西可以變賣了。 　　4歲的她已略懂事，看著媽媽悲苦的神情，她想到了那只自己養(yǎng)了半年的小白兔。那是父親活著的時候，從集市上花3角錢買來的，因為她最喜歡小白兔。這半年多，她每天為它割草、換土，有時還帶它到門外曬太陽，它慢慢長大了。她

15、常跟媽媽說，待白兔長大了，再生小白兔，生很多小兔，賣了錢她將來上學用。她跟媽媽說，賣了小白兔吧，好買面吃餃子。媽媽的淚水刷刷地落下來，她知道那是女兒的全部希望，可是家里再也沒有東西可賣了。4歲的她把小白兔裝進背簍就到集市上去了。她蹲在街邊，兩只小手抓著小白兔的兩只耳朵， 向過往的行人喊，誰買小白兔!喊了多少遍，過了多長時間，她記不清了。臨近中午時，一個穿制服的人在她面前停了下來。他問她為什么賣小白兔，家里大人為什么讓她來賣。她全說了，從父親買小白兔，到她養(yǎng)小白兔，還有她的希望。她記得那人沉思了好久，掏出了5元錢，又從上衣口袋里拿出了一支鋼筆遞給她，說：“小白兔不要賣了，還是養(yǎng)著將來上學用，這支

16、筆送給你學寫字?！彪S后，那人把小白兔裝進背簍里，讓她趕快回家。 　　5元錢，在當時來說，是不小的數(shù)目，尤其對于她的家，簡直是巨款。她們買了白面，還有一點肉。 　　這幾十年來，她無時不在尋找那個恩人，憑著她僅存的一點模糊記憶，但她一直都未找到。 她一生中接受過很多幫助，但這次的幫助卻是最令她刻骨銘心的一次。她把那個人當做生命中最大的恩人。她找不到他，就把他當做普通大眾中的一個。她終生矢志做一個有愛心的人，盡己所能幫助那些困難中的人，以此作為對恩人的回報。　　 　　簡評：這是一個愛心故事。作者以貧窮而不得不出賣自己心愛的小白兔為正面敘述對象，用虛筆刻畫了一位扶危濟貧的人

17、物，贊頌了善良仁愛的崇高品質(zhì)。 例文4 聶勇軍 　　鄉(xiāng)下母親進城為我?guī)『ⅲ栌囡埡蠼o母親念“防騙經(jīng)”就成為我和妻子的頭等大事。 　　“碰到陌生人敲門，你莫開，強盜進來可不得了?！蔽腋嬲]母親。“遇到外人要抱小孩，莫搭理，碰到人販子就壞了?！逼拮痈胶椭??！敖诸^有人問路，記住就說不知道，十有八九此人是個騙子?！?我提醒母親。“別人給你飲料喝， 千萬別動口，說不準里頭就放有‘蒙汗藥’?！逼拮诱婺赣H?！凹词沟厣系袅艘话X，你也別撿，沒準那就是一個天大陷阱?！蔽乙詧笊险媸孪蚰赣H佐證?！坝腥说蛢r倒賣元寶，你別動心，那元寶是紙糊的?！逼弈弥車掠H身經(jīng)歷向母親訴說……每當

18、這些“驚心動魄”的“傳奇故事”從我們嘴里進出，母親總瞪大了眼，說會這樣嗎?不會這樣吧。我就不厭其煩地開導她：“這是城市，是大城市，哪能與鄉(xiāng)村比?復雜呢?！蹦赣H就似懂非懂地點著頭。 　　就這樣平安無事了好幾個月。一天，我下班歸來，見母親衣上有點點血跡，吃了一驚，趕緊瞧瞧睡在床上的兒子，兒子安然無恙，就問母親出了啥事?母親吞吞吐吐，說沒事，妻說別瞞著，免得讓我們擔心。母親這才說今天早上出門買菜，遠遠就見一個人騎摩托車撞在電線桿上，人摔得老遠，大家圍著卻都不動，傷者頭部已汩汩流血，母親走了幾步，又不放心折了回來，扶起那人，并對其傷口進行了簡單包扎，這時警察駕車也趕到了，就一齊把傷者送到了附近的

19、醫(yī)院?！鞍?，說了多少遍，誰叫你多事!”妻子就嚷起來，“你不知道報上常登這些忘恩負義之徒反而說是你撞上他的，要你掏醫(yī)藥費。”“周圍沒人認識你吧，”我也不安起來，“這兩天就少出門，免得讓人認出帶來不必要的麻煩?！蔽野参磕赣H。母親像做了錯事的孩子，坐在椅子上，不敢正眼看我們。 　　晚餐后，就聽見屋外有人敲門，我的心一沉，和妻對望了一下，猶豫不決，敲門聲更急促了，我只得起身。門外立著一個黑大個，滿臉絡(luò)腮胡須，粗聲粗氣問我：“你家是不是住著一個老太太?”我的心縮緊了，忙說：“你有什么事?”黑大個卻不管三七二十一，徑直闖進了屋里，就一眼望見了角落里的母親，跑過去拉住母親的手，說：“是你送我父親上的

20、醫(yī)院吧，你讓我找得好苦呀!”“你想干啥?”母親掙扎著抽手出來，驚惶地看著黑大個?！澳愕降子惺裁词?”我拉開了漢子，“我娘可是好心呀，你可別冤枉好人?！薄鞍パ?，老兄哪里話，你誤會了，”漢子搖搖頭，“我哪敢冤枉老媽媽，我是特意來謝謝你母親的，沒有你母親，我爹說不定會出多大事呢?！睗h子告訴我，清醒過來的老父第一件事就是命他去找那好心的老媽媽，說受人之恩當涌泉相報，他找了一個下午，問遍了菜場許多人，才打聽到老媽媽住在這里。 　　漢子千恩萬謝地走了，我們倆面面相覷，妻子望了母親一眼，不好意思地上廚房洗碗去了，我再看看母親，母親仍在忙活手上的針線，還是不敢抬頭看我們。 　　 　　簡評：這

21、篇文章用典型事件記人，故事生動富有波瀾。母親愛管“閑事”的性格，表現(xiàn)了人物發(fā)自內(nèi)心的真性情，在與“我和妻子”認人惟危觀念的碰撞中，閃爍出崇高的火花。 例文5 姜夔 　　這是發(fā)生在多年前的一件事。那時，我作為市教育局的政工干部，去白水小學處理一件“男女作風”問題的事。男方是校長，根正苗紅，聲言是女方勾引、陷害了他。女方是個18歲的民辦教 師，家庭出身不好，什么話都不說，只是哭。在那個講“階級斗爭”的年代里，當然只能用“階級分析”的眼光看問題。經(jīng)研究，對女教師作了“除名”處理。 　　一年后，恢復了高考，女教師以高分考取了大學。正要投檔之際，我忽然收到白水小學寄來

22、一封“檢舉信”，說女考生作風敗壞，曾勾引多名干部下水，“這種人若被大學錄取，群眾一萬個不答應!”對這種蓋了公章的檢舉信，按規(guī)定應當裝進考生檔案。不知為什么，我當時感到特別壓抑，因為，當年我宣布“除名”處分時，心中就為那個女教師鳴不平，但那時屈于壓力，不得已而為之?，F(xiàn)在，我還能做這種蠢事么?考慮再三，我還是冒著風險將那封所謂的“檢舉信”悄悄截留下來，保存在自己的抽屜里。 　　女教師順利地進了某高等學府，隨著歲月的流逝，我也將此事淡忘了。 　　18年后，生活竟發(fā)生了“戲劇性”的一幕：市里調(diào)來一位分管文教的女副市長，她第一次到市教育局開座談會時，我大吃一驚，女副市長正是當年的那位女教師。

23、她一一與班子成員握手，走到我面前時，臉色突然一沉，竟拂袖而去，讓我尷尬得無地自容。 　　這是我后半輩子最委屈最黑暗的一天。接下來不久，我便莫名其妙地“退二線”做了調(diào)研員，成了閑人一個。那段日子，我五內(nèi)煩躁，寢臥不安。半夜里，我翻箱倒柜地找出了那封發(fā)黃的檢舉信，看了一遍又一遍，越看越感到自己委屈，越看越感到人世的不公。我完全可以拿出這封信去向她講述自己當年如何選擇正義；如何冒著風險挽救了一個優(yōu)秀考生……然而，我痛苦地思索好久后，最后毅然將那封信付之一炬。我想，我若是拿著這種充滿骯臟邪惡的東西去證實自己清白的靈魂，只能說明自己太勢利、太無能了!這無異于用一張不干凈的巨額支票去兌取榮華富貴，我未免太俗氣，太卑鄙了! 　　簡評：文章講述的是一個將人性扭曲的年代。本文以時間為線索，采用回憶的方式，記敘了“我的遭遇”，脈絡(luò)清晰。而“我”也在遭遇打擊中，戰(zhàn)勝了鄙俗，提升了人格。而讀者也會對作者的選擇表示欽佩。 　　 　　在我每一次遇到一個熟人或生人以后，我總是把引起我注意的一切東西，把我的交談者的外形和言語的典型特征記在我的本子里。我盡力根據(jù)這些典型的、突出的特征再現(xiàn)出整個人物，并在辦得到的地方，把幾個相近的人物的特征融為一體。 　　——屠格涅夫