《湖南省郴州市第八中學七年級語文下冊 第21課《偉大的悲劇》導學案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《湖南省郴州市第八中學七年級語文下冊 第21課《偉大的悲劇》導學案（無答案）（新版）新人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 偉大的悲劇 第一課時 學習目標： 1.快速默讀課文，梳理情節(jié)，感悟內容，體會情感。 2.把握文題“悲劇”的內涵，明確“偉大”的意義。 3.研讀課文，體味關鍵語句的含義。學習重點 ：速讀默讀課文，理清故事結構，整體感知文意。把握“悲劇”內涵，明確“偉大”意義。學習難點：激發(fā)探索未知世界的興趣，認識人類挑戰(zhàn)自身，實現生命價值的偉大。一、 資料連接二、 （一）作家及作品簡介（二） 南極簡介二、速讀課文，整體感知，理清脈絡1、請用簡練的語言來概括讀后的感受2、請用精練的語言概括文章的主要內容3、他們發(fā)現阿蒙森探險隊比他們早到后，表現如何？（找出文中的語句讀一讀）4、他們歸途中所遇到的不幸有哪些？ 請

2、一一列舉。5、請用一個詞語概括你讀文的感受或心情。6、梳理脈絡情節(jié)（按時間順序）（點撥、討論、提問。） 7、復述課文內容。（提示六要素）三、作者對整個事件的評價在文中的哪一部分體現的（找主旨句）?有何作用？四、課堂檢測1、給加點的字注音：拉拽( )毛骨悚然()怏怏不樂()吞噬()羸弱( )告罄( )毋寧()2、本文作者 ， 作家，他的主要成就體現在 和 方面。偉大的悲劇 第二課時執(zhí)行時間： 月 日總課時編號： 審核（簽字） 班次 組 組員姓名 小組檢查 教師回查 學習目標：1.研讀課文，體味關鍵語句的含義，體會作者表達的思想感情，并聯系實際拓展延伸。2.把握文題“悲劇”的內涵，明確“偉大”的意

3、義。 3.研讀課文，體味關鍵語句的含義。學習重點 ：整體感知文意。把握“悲劇”內涵，明確“偉大”意義。學習難點：激發(fā)探索未知世界的興趣，認識人類挑戰(zhàn)自身，實現生命價值的偉大。一、質疑問難、理清思路1、“悲劇”之“悲”是指“悲哀”還是“悲壯”？2、既是“悲劇”又何來“偉大”呢？這是否矛盾？ 3、本文“悲”包括哪些內容？“偉大”指什么精神？ 二、 合作探究1、文中哪些情節(jié)、語句深深的打動了你，讓你激動難忘？請概括說明。2、作者的思想感情是如何表達出來的呢？找出文中的相關的語句并大聲誦讀。 三、 課堂小結四、拓展延伸 讀了這篇文章，或許你對英雄對成敗有了新的認識和體會。在你的心中，到底誰是真正的英雄

4、；在生活中，我們怎樣看待成??？偉大的悲劇 第三課時執(zhí)行時間： 月 日總課時編號： 審核（簽字）班次 組 組員姓名 小組檢查 教師回查 學習目標：1.研讀課文，體味關鍵語句的含義，體會思想感情，并聯系實際拓展延伸。2.把握文題“悲劇”的內涵，明確“偉大”的意義。學習重點 ：整體感知文意。把握“悲劇”內涵，明確“偉大”意義。學習難點：激發(fā)探索未知世界的興趣，認識人類挑戰(zhàn)自身，實現生命價值的偉大。一、自主學習 1、 斯科特一行人探險的真正意義是什么？ 2、你如何評價失敗的斯科特？閱讀斯科特的絕命書，談一下你的心得體會。二、 合作探究。多角度探究主旨三、 1、結合課文說認識：四、 失敗與英雄 悲劇與偉

5、大五、 2、延伸課外證觀點：六、 失敗的英雄：“壯士一去兮不復返”刺殺秦王失敗的荊軻；一腔熱情乘氫氣球橫渡海峽葬身大海的羅澤爾；一葉輕舟，漂流長江而翻船身亡的堯茂書七、 偉大的悲劇：伽利略備受教會打擊，科學沉冤三百年；維薩里人體構造引來橫禍，贖罪慘死海島；“挑戰(zhàn)者”號航天飛機毀于一旦，7名宇航員全部罹難八、三、課堂總結 探險是一項極富挑戰(zhàn)性事業(yè)，既是對自然界的挑戰(zhàn)，更是對自我的挑戰(zhàn)。愿將來你們中的某些人，也能成為像航天英雄楊利偉、聶海勝等英雄般的人物，讓自己的生命活的有價值。四、遷移提高 訓練點：典型的細節(jié)描寫訓練文段：斯科特海軍上校的日記-在它們上面補寫了可怕的“我的遺孀”。1.“記到他的手指完全凍住，筆從僵硬的手中滑下來為止?！边@一細節(jié)寫出了斯科特上校怎樣的性格特征？2.“但他隨后又悲傷的、堅決地劃去了我的妻子這幾個字，在它們上面補寫了可怕的我的遺孀?！贝颂幖毠?jié)描寫寫出了斯科特上校怎樣的心理？五、名言寄語 成功能證實一個人的幸運，挫折能證實他的偉大。 小普林尼 如果不獻身給一個偉大的理想，生命就毫無意義。 何塞黎薩爾 偉大的目標形成偉大的人物。 埃德慕斯