《湖南省郴州市第八中學七年級語文下冊 第21課《偉大的悲劇》導學案(無答案)(新版)新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《湖南省郴州市第八中學七年級語文下冊 第21課《偉大的悲劇》導學案(無答案)(新版)新人教版(5頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
1、 偉大的悲劇 第一課時 學習目標: 1.快速默讀課文,梳理情節(jié),感悟內容,體會情感。 2.把握文題“悲劇”的內涵,明確“偉大”的意義。 3.研讀課文,體味關鍵語句的含義。學習重點 :速讀默讀課文,理清故事結構,整體感知文意。把握“悲劇”內涵,明確“偉大”意義。學習難點:激發(fā)探索未知世界的興趣,認識人類挑戰(zhàn)自身,實現生命價值的偉大。一、 資料連接二、 (一)作家及作品簡介(二) 南極簡介二、速讀課文,整體感知,理清脈絡1、請用簡練的語言來概括讀后的感受2、請用精練的語言概括文章的主要內容3、他們發(fā)現阿蒙森探險隊比他們早到后,表現如何?(找出文中的語句讀一讀)4、他們歸途中所遇到的不幸有哪些? 請
2、一一列舉。5、請用一個詞語概括你讀文的感受或心情。6、梳理脈絡情節(jié)(按時間順序)(點撥、討論、提問。) 7、復述課文內容。(提示六要素)三、作者對整個事件的評價在文中的哪一部分體現的(找主旨句)?有何作用?四、課堂檢測1、給加點的字注音:拉拽( )毛骨悚然()怏怏不樂()吞噬()羸弱( )告罄( )毋寧()2、本文作者 , 作家,他的主要成就體現在 和 方面。偉大的悲劇 第二課時執(zhí)行時間: 月 日總課時編號: 審核(簽字) 班次 組 組員姓名 小組檢查 教師回查 學習目標:1.研讀課文,體味關鍵語句的含義,體會作者表達的思想感情,并聯系實際拓展延伸。2.把握文題“悲劇”的內涵,明確“偉大”的意
3、義。 3.研讀課文,體味關鍵語句的含義。學習重點 :整體感知文意。把握“悲劇”內涵,明確“偉大”意義。學習難點:激發(fā)探索未知世界的興趣,認識人類挑戰(zhàn)自身,實現生命價值的偉大。一、質疑問難、理清思路1、“悲劇”之“悲”是指“悲哀”還是“悲壯”?2、既是“悲劇”又何來“偉大”呢?這是否矛盾? 3、本文“悲”包括哪些內容?“偉大”指什么精神? 二、 合作探究1、文中哪些情節(jié)、語句深深的打動了你,讓你激動難忘?請概括說明。2、作者的思想感情是如何表達出來的呢?找出文中的相關的語句并大聲誦讀。 三、 課堂小結四、拓展延伸 讀了這篇文章,或許你對英雄對成敗有了新的認識和體會。在你的心中,到底誰是真正的英雄
4、;在生活中,我們怎樣看待成???偉大的悲劇 第三課時執(zhí)行時間: 月 日總課時編號: 審核(簽字)班次 組 組員姓名 小組檢查 教師回查 學習目標:1.研讀課文,體味關鍵語句的含義,體會思想感情,并聯系實際拓展延伸。2.把握文題“悲劇”的內涵,明確“偉大”的意義。學習重點 :整體感知文意。把握“悲劇”內涵,明確“偉大”意義。學習難點:激發(fā)探索未知世界的興趣,認識人類挑戰(zhàn)自身,實現生命價值的偉大。一、自主學習 1、 斯科特一行人探險的真正意義是什么? 2、你如何評價失敗的斯科特?閱讀斯科特的絕命書,談一下你的心得體會。二、 合作探究。多角度探究主旨三、 1、結合課文說認識:四、 失敗與英雄 悲劇與偉
5、大五、 2、延伸課外證觀點:六、 失敗的英雄:“壯士一去兮不復返”刺殺秦王失敗的荊軻;一腔熱情乘氫氣球橫渡海峽葬身大海的羅澤爾;一葉輕舟,漂流長江而翻船身亡的堯茂書七、 偉大的悲劇:伽利略備受教會打擊,科學沉冤三百年;維薩里人體構造引來橫禍,贖罪慘死海島;“挑戰(zhàn)者”號航天飛機毀于一旦,7名宇航員全部罹難八、三、課堂總結 探險是一項極富挑戰(zhàn)性事業(yè),既是對自然界的挑戰(zhàn),更是對自我的挑戰(zhàn)。愿將來你們中的某些人,也能成為像航天英雄楊利偉、聶海勝等英雄般的人物,讓自己的生命活的有價值。四、遷移提高 訓練點:典型的細節(jié)描寫訓練文段:斯科特海軍上校的日記-在它們上面補寫了可怕的“我的遺孀”。1.“記到他的手指完全凍住,筆從僵硬的手中滑下來為止?!边@一細節(jié)寫出了斯科特上校怎樣的性格特征?2.“但他隨后又悲傷的、堅決地劃去了我的妻子這幾個字,在它們上面補寫了可怕的我的遺孀?!贝颂幖毠?jié)描寫寫出了斯科特上校怎樣的心理?五、名言寄語 成功能證實一個人的幸運,挫折能證實他的偉大。 小普林尼 如果不獻身給一個偉大的理想,生命就毫無意義。 何塞黎薩爾 偉大的目標形成偉大的人物。 埃德慕斯