《湖南省郴州市第八中學七年級語文下冊 第9課《土地的誓言》導(dǎo)學案(無答案)(新版)新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《湖南省郴州市第八中學七年級語文下冊 第9課《土地的誓言》導(dǎo)學案(無答案)(新版)新人教版(6頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、16 土地的誓言教學目標1、流利、有感情地朗讀課文,感知課文內(nèi)容,把握作者的思想感情。2、揣摩、品位本文具有激情的語言。3、培養(yǎng)、強化學生熱愛故土、熱愛祖國的情感。教學重點品味本文富有激情的語言;把握作者的思想感情。自主學習練一練1給加粗字注音。熾痛( ) 嗥叫( ) 斑斕( ) 亙古( )默契( ) 田壟( ) 污穢( ) 鎬頭( )2文學常識填空。土地的誓言選自_,作者 _,原名 _,_作家。3學一學,用一用。請你以“家鄉(xiāng)”為寫作內(nèi)容,寫一組排比句,贊美吟誦家鄉(xiāng)的美麗富饒。想一想閱讀感受(困惑)課堂學習一、歌曲播放,激情引讀1、歌曲播放:教師播放歌曲松花江上,創(chuàng)設(shè)情境,讓學生感受歌中的悲壯
2、情感。2、激情引讀:“九一八”事件,日本侵略者的鐵蹄踐踏著富饒的關(guān)東平原,無數(shù)的東北同胞被迫背井離鄉(xiāng),四處流浪。他們不知何時才能回到自己可愛的故鄉(xiāng),才能與家人歡聚一堂。事隔十年,作為東北作家群中的一員,作者懷著難以遏制的思鄉(xiāng)之情,面對故鄉(xiāng)的土地發(fā)出了壯懷激越的誓言。二、有情朗誦,整體感知1、有情朗誦:教師范讀課文。要求:a注意把握教師的語氣語調(diào)重音;b劃出你最喜歡的句子,并能夠說明喜歡的理由;c感受文中的情感。學生朗讀課文,進一步把握文中的思想感情。要求:a流暢、準確,并盡量讀出自己所體悟到的情感。b讀后能夠談出自己的感受。2、整體感知:面對故土,作者發(fā)出了怎樣的誓言?表達了作者怎樣的情感?三
3、、合作探究,品讀賞析1、合作探究:作者運用哪些手段把自己對國土的這種感情表達出來?試舉例說明。課文分為兩段,兩段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么異同?所選景物有什么特點?為何選取不同的景物?2、品讀賞析:文中那些句子和詞語最能表達作者的感情?深情地朗讀這些句子,并談?wù)勀憷斫夂腕w會。(可從思想內(nèi)容、修辭表達以及詞語內(nèi)涵等多角度去發(fā)現(xiàn)、品味)例:“我有時把手放在我的胸膛上,我知道我的心還是跳動的,我的心還在噴涌著熱血,因為我常常感到它在泛濫著一種熱情?!保ā奥裨帷敝挥糜谝呀?jīng)死去的事物。昔日留下的歡笑曾經(jīng)是晶瑩如露珠般點綴在壟上,散發(fā)著迷人的光澤。而今,這一切早已不復(fù)存在。取而代之的只是凄苦、哀愁和悲憤!作者的
4、歡笑已經(jīng)“死了”,它被埋葬在故鄉(xiāng)的田壟間。作者的歡樂只屬于失去的故園。這樣想來,用“埋葬”更多了一層沉重的感覺和悲憤的心緒。)學法指導(dǎo):A、明確該詞的本意;B、聯(lián)系上下文,分析該詞所處的語境。四、回味賽讀,互動釋疑1、回味賽讀:回味文章情感、語言特色等,進行朗讀比賽。再度感受課文洋溢的情感,加深學生的情感體驗。2、互動釋疑:四人小組提問釋疑,組內(nèi)交流解決。五、總結(jié)課文,拓展延伸同學們,“九一八”已成過去,它是中國歷史上的恥辱,我們年輕一代是祖國的未來,我們絕不允許歷史重演,“少年偉大則國偉大”請大家起立,一起誦讀梁啟超的少年中國說中的一段:故今日之責任,不在他人,而全在我少年。少年智則國智,少
5、年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進步則國進步,少年勝于歐洲則國勝于歐洲,少年雄于地球則國雄于地球。六、達標檢測閱讀下段文字,回答問題:對于廣大的關(guān)東原野,我的心里懷著_的熱愛。我無時無刻不聽見她呼喚我的名字,我無時無刻不聽見她召喚我回去。我有時把手放在我的胸膛上,我知道我的心還是跳動的,我的心還在噴涌著熱血,因為我常常感到它在_著一種熱情。當我躺在土地上的時候,當我仰望天上的星星,手里握著一把泥土的時候,或者當我回想起兒時的往事的時候,我想起那參天碧綠的白樺林,標直漂亮的白樺樹在原野上呻吟;我看見奔流似的馬群,深夜嗥鳴的蒙古狗,我聽見皮鞭滾落在山澗里的脆響;我
6、想起紅布似的高粱,金黃的豆粒,黑色的土地,紅玉的臉龐,黑玉的眼睛,_的山雕,奔馳的鹿群,帶著松香氣味的煤塊,帶著赤色的足金;我想起幽遠的車鈴,睛天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著,狐仙姑深夜的讕語,原野上_的狂風這時我聽見故鄉(xiāng)在召喚我,故鄉(xiāng)有一種聲音在召喚我。她低低地呼喚著我的名字,聲音是那樣的急切,使我不得不回去。1按原文在橫線上填詞:_2語段第一句話在全文起著什么樣的作用?試從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容上分析。3“我無時無刻不聽見她呼喚我的名字,我無時無刻不聽見她召喚我回去。”文中還有多處類似的句子,如何理解“她呼喚”“她召喚”?“無時無刻”說明了什么?4這段話中作者列舉了哪些東北特有的景物?其用意是什么?5課文不僅滿懷深情地描摹了故鄉(xiāng)的美麗景色,還回憶了“我”在故鄉(xiāng)成長的足跡。試摘出課文中回憶“我”在故鄉(xiāng)成長足跡的句子。想一想,作者為什么要這樣寫?七、作業(yè)設(shè)置:“九一八真的成為歷史了嗎?”以此為題寫一篇作小文。教學反思: