《甘肅省西和縣十里鄉(xiāng)初級中學七年級語文上冊 16《紫藤蘿瀑布》導學案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《甘肅省西和縣十里鄉(xiāng)初級中學七年級語文上冊 16《紫藤蘿瀑布》導學案（無答案）（新版）新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、16紫藤蘿瀑布 學科語文年級七年級設計人 授課人學生姓名課題16紫藤蘿瀑布班級審核人課題學習目標1、識記陌生生字詞，學習課后重點字詞，讀準字音，理解含義。2、通過反復閱讀，品味散文優(yōu)美的語言，并了解本文托物言志的寫作方法。3、學習作者抓住景物特征，形象生動的描寫景物的方法。4、培養(yǎng)學生熱愛自然環(huán)境，熱愛社會生活，充滿朝氣與活力并且積極向上的個性品格。學法概述查閱資料，了解作者的有關知識。讀課文，勾畫生字詞，結合工具書查閱，掃清閱讀障礙。在初讀的基礎上仔細品讀課文，勾畫你認為內涵深刻的語句，說明你認為好的原因（不少于5處）。結合自己的體會，談談對生命的感受。學段學習內容達成目標建議使用的學習方法

2、學習時間鞏固練習學段測評自我評價第一學段查閱工具書，掌握作者的有關資料；查明文章出處，并了解作者寫作的背景知識。了解作者及寫作背景結合練習冊上要點掃描和課下注釋1以及查閱資料，（摘其要點記錄在預習本上） 10分鐘組內結對互相介紹你了解到的作者紫藤蘿瀑布的作者是，原名，筆名，當代女作家，為著名哲學家、哲學史家馮友蘭之女。其小說1978年獲全國優(yōu)秀短篇小說獎，獲1977-1978年全國優(yōu)秀中篇小說獎；另創(chuàng)作了大量游記、散文、等清雅脫俗，溫馨自然，充滿了情趣、理趣和文化氣息。優(yōu)良合格不合格第二學段1、朗讀課文，勾畫生字詞，記錄在預習本上；2、朗讀感知課文，領悟文章的整體內容，體會作者對生命、對人生深

3、沉而獨特的感受。1、將摘錄在預習本上的陌生字詞能準確默寫；2、初讀后能體會到作者對生命及人生的感受，并能簡要談談自己的感受。1、拿起手中的筆認真勾畫出陌生字詞及你認為優(yōu)美的語句；2、對子間督促認真識記字詞，并交換預習本相互檢查；3，組內競讀課文，粗略品味課文優(yōu)美的語言。25分鐘完成來練習冊“基礎演練”第2、4題完成課后第三題（P90）你會讀加點的字注音嗎？將字音寫在括號內迸濺（ ） 活潑（ ） 佇立（ ）沉淀（ ） 浸泡（ ） 依傍（ ）盤虬（ ） 酒釀（ ） 瓊漿（ ） 枝干（ ） 枯槐( ) 伶仃 （ ）繁密（ ） 凝望（ ）2、你能準確解釋下列詞語嗎？忍俊不禁： 焦慮：仙露瓊漿： 挑逗：

4、盤虬臥龍： 伶仃： 第三學段1、整體感知，理清文章脈絡，說說文章是通過寫對花的哪三個步驟從而來表達作者的人生感悟的。2、精讀課文，歸納文章主旨；全體學生能歸納文章主要內容，60%的學生能夠理解課文層次結構。 1、組內認真討論，將文章內容復述給你的組員聽，看誰說的最好？2、組內或組間探究，理解課文并梳理文章層次結構。30分鐘。完成課后習題第一題（P90）1、開篇獨句成段，這樣寫有怎樣的表達效果？2、本文通過對盛開的紫藤蘿花的描述以及對過去遭遇的回憶，告訴人們這樣一個道理：3、文章開頭說我不由得停住了腳步，結尾又說我不覺加快了腳步，各有什么含義？作用又是什么？4、作者是怎樣描寫紫藤蘿花的形狀、顏色

5、、神態(tài)的？在文中找出相關句子。5、找出文章中使用比喻、擬人修辭手法的句子，并進行分析。6、18自然段從哪些方面描繪了紫藤蘿花？第四學段1、品讀課文，揣摩語言。2、找出文中的反復、比喻、擬人等修辭手法，揣摩景物描寫的方法，領悟寫景技巧，將其引入自己的作文。1、能找出精美句段，會賞析文中精美語句。2、掌握并區(qū)分不同的修辭手法，并能運用。圈點出精美語句，組內討論交流你找出的語句為什么好？（與組員分享你的觀點，記錄員記錄，班內競賽）通過歸納總結法先將已經(jīng)掌握的修辭手法寫在預習本上，再與同學們一起學習今天我們接觸的修辭，學習他們的特點。（可以向老師請教大家都解決不了的問題）40分鐘完成課后習題第三題（P

6、90）達標測評一、積累與運用1、選出各項中加點字注音錯誤的，并改正。A、迸濺（bn） 挑逗（du ） 條幅（f） 枯槐（hui）B、佇立（zh） 酒釀（ling） 瓊漿（qing ） 花穗（su）C、沉淀（din） 嚷嚷（rng） 瀑布（p） 盤虬（qi）D、伶仃（tn） 遺憾（hn） 花艙（cng） 藤蘿（tng）二、拓展延伸1、根據(jù)下面各句意思寫出相應詞語。（1）觀察別人的說話、臉色，揣度其心意。 （ ）（2）形容孤獨沒有依靠。 （ ）（3）長時間的站立。 （ ）（4）忍不住笑。 （ ）（5）爆發(fā)，往外濺散。 （ ）2、紫藤蘿瀑布選自_，作者_，原名_，著名哲學家_子女。文化大革命后，短篇

7、小說_、中篇小說_獲全國優(yōu)秀短篇小說獎。1994年出版的_是她最具有代表性的散文集。這是一篇_（寫作方法）的寫景散文，作者通過對如今盛開的紫藤蘿花的描寫，紫藤蘿在極左思想的驅遣下被砍的遭遇，揭示其象征意義：_3、選詞填空。只是深深淺淺的紫，仿佛在_，在_，在不停地_。（歡笑、生長、流動）流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的_和悲痛，那是關于生死謎、手足情的。(焦急、焦慮、焦灼、焦心)4、下列字形書寫全都正確的一項是（ ）A、 嚷嚷 花隧 酒釀 蜂圍蝶陣B、佇立 凝望 籠罩 盤虬臥龍C、稀零 伶仃 繁蜜 忍俊不禁D、迸濺 挑逗 淀開 仙露瓊漿5、指出下列句子所用的修辭方法?；ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢?，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！（ ）每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；（ ）6、本文寫花，寫了_、_和花朵。作者說“每一朵盛開的花就像是_”；“又像_”。用_形象地表現(xiàn)了花朵的外形；用_生動地表現(xiàn)了花朵美麗嬌媚的情態(tài)。7、揣摩下列句子，體會寫景的妙處。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。