《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 第四板塊 課內(nèi)文言文 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 第四板塊 課內(nèi)文言文 新人教版（通用）（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第四板塊 課內(nèi)文言文 第一課時(shí)：分類梳理分類梳理傷仲永和孫權(quán)勸學(xué)：1.通假字2.古今異義3.詞類活用4.一詞多義5.重點(diǎn)詞語解釋6.翻譯句子7.重要知識(shí)點(diǎn)具體內(nèi)容參見第5課、第15課的導(dǎo)學(xué)案。第二課時(shí)：傷仲永中考鏈接閱讀傷仲永，回答下列問題。傷仲永王安石金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)

2、州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?（一）湖北省襄樊市中考題1.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（1）其文理皆有可觀者（2）賢于材人遠(yuǎn)矣2.下列句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（ ）A仲永之通悟，受之天也 初極狹，才通人B未嘗識(shí)書具 默而識(shí)之C父異焉，借旁近與之 漁人甚異之D忽啼求之 予嘗求古仁人之心3.將下面句子翻澤成現(xiàn)代漢語。卒之為眾人，則其受于人者不至也。譯文：4.課文內(nèi)容理解填空。本文借事說理，以方仲永天資非凡卻

3、“ ”，最終“泯然眾人”的實(shí)例，說明 。5.在課后“仲永泯然眾人誰之過”的討論中，大家一致認(rèn)為“仲永泯然眾人父之過”，請(qǐng)你結(jié)合文意，談?wù)劇案钢^”的理由。（二）烏魯木齊中考題1.下列句中加點(diǎn)的詞意思完全相同的一項(xiàng)是 ( )A其詩以養(yǎng)父母、收族為意 其真不知馬也B自是指物作詩立就 蒙乃始就學(xué)C卒之為眾人，則其受于人者不至也 故余雖愚，卒獲有所聞D得為眾人而已耶 今為所識(shí)窮乏者得我而為之2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。譯文：(2)令作詩，不能稱前時(shí)之聞。譯文：(3)其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。譯文：3.填空。本文借事說理。敘事部分按照 順序，依次寫了方仲永才能發(fā)展變化

4、的個(gè)階段；說理部分點(diǎn)明了方仲永“泯然眾人”的原因是“ ”，表明了作者的觀點(diǎn)。4.請(qǐng)結(jié)合方仲永這一事例，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)天資和后天學(xué)習(xí)的關(guān)系的認(rèn)識(shí)。第三課時(shí)：孫權(quán)勸學(xué)中考鏈接一、閱讀孫權(quán)勸學(xué)，回答下列問題。孫權(quán)勸學(xué)資治通鑒初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（一）湖南省衡陽市中考題1.下面句子中加點(diǎn)的詞的意義或用法相同的一項(xiàng)是（

5、）蒙辭以軍中多務(wù) 孤常讀書，自以為大有所益A B使如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原 左丞相睿以為軍諮祭酒大兄何見事之晚乎 肅遂拜蒙母C D宋何罪之有 遂與外人間隔2.文章中隱含的兩個(gè)成語是： 、 。3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）但當(dāng)涉獵，見往事耳。譯文： （2）蒙辭以軍中多務(wù)。譯文：4.談?wù)勀銓?duì)“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪，但當(dāng)涉獵，見往事耳?！边@句話的理解。5.孫權(quán)是用什么方法勸呂蒙學(xué)習(xí)的？（二）福建省泉州市豐澤區(qū)中考題1.下列加點(diǎn)詞詞義相同的一組是（ ）A以 蒙辭以軍中多務(wù) B若 孰若孤或以錢幣乞之 若毒之乎C. 過 及魯肅過尋陽 D見 見往事耳人恒過，然后能改 有時(shí)見日2.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞意思的解說，不

6、正確的一項(xiàng)是（ ）A卿今當(dāng)涂掌事（古代君對(duì)臣，長輩對(duì)晚輩的稱謂）B孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（古代王侯的自稱）C非復(fù)吳下阿蒙（在名字前面加“阿”，有親昵的味道）D大兄何見事之晚乎（古代對(duì)自家兄長的尊稱）3.簡答（不得直接摘抄原文句子）。（1） 孫權(quán)勸呂蒙讀書的原因是什么？（2）文中哪句話可以看出呂蒙學(xué)有所成？4.從文中找一個(gè)成語形容呂蒙的變化。呂蒙的變化給你什么啟示？成語：啟示：二、傷仲永與孫權(quán)勸學(xué)比較閱讀。四川資陽市中考題：1.解釋下列句中加點(diǎn)的字。（l）大兄何見事之晚乎 （ ）（2）邑人奇之，稍稍賓客其父 （ ）2.這兩篇文章寫法上的不同點(diǎn)主要體現(xiàn)在：3.將下邊兩句話譯為現(xiàn)代漢語。（1）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！譯文：（2）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。譯文：4.簡略說說讀了這兩則短文后你受到的啟示。