《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第6單元 第23課 隆中對(duì)（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第6單元 第23課 隆中對(duì)（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第6單元 第23課 隆中對(duì)（第1課時(shí)） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能夠結(jié)合語(yǔ)境準(zhǔn)確的說(shuō)出課文中文言詞語(yǔ)的一次多義，辨析、說(shuō)出詞類(lèi)活用象。2.能夠把文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。3.通過(guò)討論，用自己的話(huà)概括歸納要旨及戰(zhàn)略方針。4.交流總結(jié)本文正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合刻畫(huà)中心人物的寫(xiě)法?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】反復(fù)朗讀課文，培養(yǎng)較好的文言語(yǔ)感，積累常見(jiàn)的文言實(shí)詞和虛詞。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】1.在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容，把握文章脈絡(luò)。2.探究本文在謀篇布局和人物塑造方面的特色?！緦W(xué)習(xí)時(shí)間】 2課時(shí)第一課時(shí)要點(diǎn)：熟讀課文，掌握第一、二、三段的重點(diǎn)實(shí)詞及重點(diǎn)句子的翻譯，了解諸葛亮的抱負(fù)及徐庶向劉備推薦諸葛亮的原由。導(dǎo)學(xué)過(guò)程使用備注

2、一、自主先學(xué)1.熟讀課文，能讀準(zhǔn)字音、句讀。2.積累一些文言知識(shí)。3.了解諸葛亮對(duì)劉備所作的對(duì)策。二、課中互動(dòng)學(xué)習(xí)（一）學(xué)習(xí)活動(dòng)1：預(yù)習(xí)檢測(cè)1.給下面句中加點(diǎn)的字注音。好為（ ）因屏人（）猖蹶（）（ ）主遂詣亮（）傾頹（）隴畝（）不可勝數(shù)（ ） 樂(lè)毅（ ）欲信大義（）存恤（）帝室之胄（）潁川（）殆（）劉璋（）北據(jù)漢沔（） 度（ ）德量力 吳會(huì) （ ）（二）學(xué)習(xí)活動(dòng)2：研讀第一、二、三段1.范讀課文。2.逐字逐句翻譯13節(jié)。亮躬耕隴畝，好為梁父吟。身長(zhǎng)八尺，每自比于管仲、樂(lè)毅，時(shí)人莫之許也。 惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂 為 信然。時(shí)先主屯新野。 徐庶見(jiàn)先主， 先主器之， 謂先主曰：“

3、諸葛孔明者，臥龍也， 將軍豈愿見(jiàn)之乎？”先主曰：“君與俱來(lái)。”庶曰：“此人可就見(jiàn)，不可屈 致也。將軍宜 枉駕 顧之。” 由是先主遂 詣 亮， 凡 三往， 乃見(jiàn)。因 屏 人曰：“漢室 傾頹，奸臣 竊命，主上 蒙塵。 孤 不 度 德 量 力，欲信大義于天下，而 智術(shù) 淺 短，遂 用 猖獗，至于今日。然志猶未已，君謂 計(jì)將 安 出？”亮答曰：“自董卓 已 來(lái)，豪杰 并 起，跨州連郡者不可 勝數(shù) 。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操 遂 能 克 紹， 以 弱 為 強(qiáng)者，非 惟 天時(shí)， 抑 亦人 謀 也。 今 操已 擁 百萬(wàn)之眾， 挾 天子而令諸侯，此 誠(chéng) 不可與 爭(zhēng)鋒 。孫權(quán)據(jù)有江東，已 歷 三世，國(guó)險(xiǎn)

4、而民 附 ，賢能 為 之 用，此可以 為 援而不可 圖 也。荊州北據(jù)漢、沔， 利 盡 南海，東連吳會(huì)，西通巴、蜀，此用武之國(guó)，而其主不能守，此 殆 天 所以 資 將軍，將軍豈有意乎？3.知識(shí)歸類(lèi)通假字欲信大義于天下： 自董卓已來(lái)：一詞多義已：a.然志猶未已： 遂：a.由是先主遂詣亮： b自董卓已來(lái)： b.遂用猖蹶： 因：a.高祖因之以成帝業(yè)： 為：a. 好為梁父吟： b.因屏人曰： b.謂為信然： c.賢能為之用： d.此可以為援：于：a.每自比于管仲、樂(lè)毅：b.欲信大義于天下：c.率益州之眾出于秦川 ：古今異義遂用猖蹶 古義： 今義：時(shí)人莫之許也 古義： 今義：此人可就見(jiàn) 古義： 今義：國(guó)險(xiǎn)

5、而民附 古義： 今義：此可以為援而不可圖也 古義： 今義：將軍宜枉駕顧之 古義： 今義：凡三往 古義： 今義：孤不度德量力 古義： 今義： 遂用猖獗 古義： 今義：（三）學(xué)習(xí)活動(dòng)3：合作探究三、鞏固練習(xí)1.解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。亮躬耕隴畝 謂為信然 先主器之此人可就見(jiàn) 不可屈致也 先主遂詣亮因屏人曰 漢室傾頹 孤不度德量力遂用猖獗2.翻譯下列語(yǔ)句。每自比于管仲、樂(lè)毅，時(shí)人莫之許也。此人可就見(jiàn)，不可屈致也。孤之有孔明，猶魚(yú)之有水也。四、【中考鏈接】2020年上海市閱讀下文，完成第下列練習(xí)扁鵲投石注醫(yī)扁鵲見(jiàn)秦武王，武王示之病，扁鵲請(qǐng)除。左右曰：“君之病在耳之前，目之下，除之未必已也，將使耳不聰，目不明。”君以告扁鵲。扁鵲怒而投其石曰：“君與知之者謀之，而與不知者敗之。使此知秦國(guó)之政也，則君一舉而亡國(guó)矣。”（戰(zhàn)國(guó)策秦策）注 石：石針，古時(shí)治病用的工具。1解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）武王示之病 （ ） （2）君與知之者謀之（ ）2用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線的句子。將使耳不聰，目不明。 3“君以告扁鵲”中，“告扁鵲”的具體內(nèi)容是 。（用自己的話(huà)概括）4扁鵲的話(huà)一是針對(duì) 而言，一是針對(duì) 而言。五、總結(jié)本節(jié)課收獲