《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第25課 杜甫詩(shī)三首導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第25課 杜甫詩(shī)三首導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第25課 杜甫詩(shī)三首 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1背誦這三首詩(shī)2理解詩(shī)歌蘊(yùn)含的思想感情3學(xué)會(huì)欣賞詩(shī)歌的方法【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】品味語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)涵【學(xué)習(xí)時(shí)間】 2課時(shí)【知識(shí)鏈接】杜甫（ 712 770），唐代詩(shī)人。字子美。 祖籍襄陽(yáng) （今屬湖北），生于河南鞏縣。因曾居長(zhǎng)安城南少陵，在成都被嚴(yán)武薦為節(jié)度參謀，檢校工部員外郎；后世稱之為杜少陵，杜工部。自李唐以來，他的詩(shī)歌即被公認(rèn)為“詩(shī)史”，詩(shī)人本人也被看作一代詩(shī)宗，被尊稱為“詩(shī)圣”。 第一課時(shí)學(xué)習(xí)望岳一、介紹寫作背景：杜甫在25歲的時(shí)候，他父親杜閑在山東兗州任司馬，他曾借省親之機(jī)去山東各處游歷，這首詩(shī)就是那個(gè)時(shí)期寫的。我們讀杜甫“安史之亂”后的詩(shī)作，往往會(huì)覺得他是

2、個(gè)沉郁寡歡的老人；可是，讀這一首感覺就全然不同，他的雄心，他的豪氣都將使你感奮不已。一、課前自學(xué)1、解釋加粗詞齊魯青未了： 造化鐘神秀：蕩胸生曾云：2、杜甫是_朝偉大的_主義詩(shī)人，后人稱他為_，稱他的詩(shī)為_。另外，由于他做過工部員外郎，所以人們又稱他為_。3、望岳選自_。作者_(dá)，其望岳共有三首，分詠東岳_、西岳_、南岳_。二、合作探究，組內(nèi)交流。1、這首詩(shī)歌描寫了泰山怎樣的特點(diǎn)？從哪些句子中可以看出來？2、詩(shī)題叫望岳，可見作者并未登上泰山，詩(shī)中句句都是寫“望”字，只是望的角度不同，有遠(yuǎn)有近，有虛有實(shí)。試以兩句為一組看看“望”的角度有怎樣的不同3、“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”蘊(yùn)含的人生哲理是什么？

3、4、賞析“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”一句。三、談收獲朗讀背誦，并以“我想對(duì)杜甫說，詩(shī)人啊，你”的句式，講講你學(xué)了望岳的感受與收獲。3、詩(shī)歌描寫了怎樣的社會(huì)狀況？三、合作探究，組內(nèi)交流。1、“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”這兩句運(yùn)用了什么修辭手法？表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？2、 請(qǐng)展開想象，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩(shī)句含義。3、詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？四、拓展提高1、學(xué)生分組討論與交流：這首詩(shī)與望岳在內(nèi)容上有哪些不同？詩(shī)歌風(fēng)格發(fā)生了怎樣的變化？2、分別以這兩首詩(shī)的題目為上、下聯(lián)的開頭，試寫一組對(duì)偶句第二課時(shí)學(xué)習(xí)過程【知識(shí)鏈接】唐肅宗乾元元年（758）冬末，杜甫回到洛陽(yáng)，看看戰(zhàn)

4、亂后的故鄉(xiāng)。可是不到兩個(gè)月，形勢(shì)發(fā)生逆轉(zhuǎn)，唐軍在鄴城大敗，郭子儀退守河陽(yáng)，河陽(yáng)一帶又騷動(dòng)起來。唐王朝為補(bǔ)充兵力，便在洛陽(yáng)以西至潼關(guān)一帶，強(qiáng)行抓人當(dāng)兵，人民苦不堪言。詩(shī)人這時(shí)被迫離去，經(jīng)新安、石壕、潼關(guān)等地回到華州。一路上他所看到的都是征夫怨婦們的愁眉苦臉，所聽到的是別家出征時(shí)的哭聲。著名的“三吏”“三別”就是根據(jù)這番經(jīng)歷寫成的。三吏三別：石壕吏新安吏潼關(guān)吏新婚別垂老別無家別其中，石壕吏因構(gòu)思巧妙、情節(jié)生動(dòng)而流一、自主學(xué)習(xí)1、朗讀體味詩(shī)歌氛圍2、釋詞解句掌握詩(shī)歌內(nèi)容（提示：參照注釋思考理解詩(shī)歌大意）3、復(fù)述課文了解構(gòu)思技巧（提示：抓住記敘要素和敘事線索可以加上合理的想象）二、合作探究，組內(nèi)交流。

5、1、提問：按照開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局理清故事情節(jié)，并概括詩(shī)歌的內(nèi)容。2、說出吏呼一何怒；婦啼一何苦的對(duì)比作用。3、哪些詩(shī)句表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷？4、石壕吏一詩(shī)所述的故事發(fā)生在唐代有名的“安史之亂”時(shí)期，詩(shī)寫“吏”與“婦”尖銳矛盾的詩(shī)句是“ ， ”。詩(shī)人“暮投石壕村”時(shí)“翁”與“婦”均在家中，“天明登前途”是竟“獨(dú)與老翁別”。請(qǐng)根據(jù)自己的理解談?wù)劊海?） 老翁此時(shí)是怎樣的心情？（2） 詩(shī)人此時(shí)的情感是什么？5、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？6、品味語(yǔ)言分析加點(diǎn)詞的意境有吏夜捉人 老婦出門看 急應(yīng)河陽(yáng)役 獨(dú)與老翁別7.有人認(rèn)為，石壕吏中老婦的話不是一口氣說出來的，而是吏一步步逼問出來的，試據(jù)此想像吏與老婦對(duì)話的情景。三、拓展延伸1、學(xué)了這三首詩(shī)歌，你對(duì)杜甫的思想發(fā)展有怎樣的了解？教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄