《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 11 鄧稼先學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 11 鄧稼先學(xué)案（無答案） 新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、11 鄧稼先 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 概括各部分內(nèi)容，了解文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，說出文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情。2、結(jié)合內(nèi)容，全面具體的評(píng)價(jià)人物。3、明確重點(diǎn)語(yǔ)段的寫法及其作用?！局R(shí)鏈接】1、作者簡(jiǎn)介 楊振寧：1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍華裔物理學(xué)家，因與李政道一起提出弱相互作用中宇稱不守恒理論，共獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。他是第二次世界大戰(zhàn)后涌現(xiàn)出來的一代杰出物理學(xué)家中在理論和實(shí)驗(yàn)兩方面都有影響的物理學(xué)家之一。2、鄧稼先，1924年出生在安徽省懷寧縣一個(gè)書香門第之家，1945年抗戰(zhàn)勝利時(shí)，鄧稼先從西南聯(lián)大畢業(yè)，他于1947年通過了赴美研究生考試，于翌年秋進(jìn)入美國(guó)印第安那州的普渡大學(xué)

2、研究生院。由于他學(xué)習(xí)成績(jī)突出，不足兩年便讀滿學(xué)分，并通過博士論文答辯。此時(shí)他只有26歲，人稱“娃娃博士”。1950年8月，鄧稼先在美國(guó)獲得博士學(xué)位九天后，便謝絕了恩師和同校好友的挽留，毅然決定回國(guó)。同年10月，鄧稼先來到中國(guó)科學(xué)院近代物理研究所任研究員。此后的八年間，他進(jìn)行了中國(guó)原子核理論的研究，又在艱苦的環(huán)境下帶領(lǐng)中國(guó)科學(xué)家成功的為中國(guó)造出了第一枚原子彈和第一枚氫彈。鄧稼先是中國(guó)核武器研制與發(fā)展的主要組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，被稱為“兩彈元?jiǎng)住薄?、關(guān)于“兩彈一星”1999年9月18日，在中華人民共和國(guó)成立五十周年之際，黨中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委隆重表彰為我國(guó)“兩彈一星”事業(yè)作出突出貢獻(xiàn)的23位科技專家

3、，并授予他們“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)隆?。追授王淦昌、鄧稼先、趙九章、姚桐斌、錢驥、錢三強(qiáng)、郭永懷“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)隆！皟蓮椧恍恰弊畛跏侵冈訌?、?dǎo)彈和人造衛(wèi)星?！皟蓮棥敝械囊粡検窃訌?，后來演變?yōu)樵訌椇蜌鋸椀暮戏Q；另一彈是指導(dǎo)彈?！耙恍恰眲t是人造地球衛(wèi)星。,寫作背景： 1993年7月29日，是鄧稼先逝世七周年。著名物理學(xué)家、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者楊振寧教授寫了這篇文章作為紀(jì)念。這是一位科學(xué)家寫的科學(xué)家評(píng)傳。作者和鄧稼先是同鄉(xiāng)、中學(xué)同學(xué)、大學(xué)同學(xué)，在美留學(xué)期間又是同學(xué)。他自己說是“50年的友誼，親如兄弟”。第一課時(shí)學(xué)習(xí)要點(diǎn)：掌握字音字形，了解作者，梳理概括文章內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)。一、注音寫字，理解詞語(yǔ)：1

4、、給加點(diǎn)字注音。鄧稼先（ ） 孕育（） 開拓（ ） 大廈（ ）無垠（ ）元?jiǎng)祝?） 殷紅（ ） 彷徨（ ）（ ） 任人宰割（）鮮為人知（ ）至死不懈（）鞠躬盡瘁（ ）（ ） 參與（）婦孺皆知( ) 燕然勒功( )（ ） 勒緊( ) 顫（）抖 攝（）制縈（）帶 強(qiáng)（）占 殷（）紅 殷（）切2寫出漢字，并理解下列詞語(yǔ)的含義選聘pn（ ） 元xn（ ） 開tu（） i（）癥 dn（）生zhn（ ）蕩 仰m（ ） chu（ ）劃 （ ）躬盡（ ）死而后（ ）（ ）然不同 家（ ）戶曉 可歌可（ ） 當(dāng)之無（ ） （ ）出不窮婦（ ）皆知 鋒芒( )露 ( )而走險(xiǎn) 獸（ ）亡群 馬革( )尸知人之（

5、） 風(fēng)悲日（ ） 引人（ ）目 燕（）然勒功二、識(shí)記文學(xué)常識(shí)（重點(diǎn)內(nèi)容）三、 速讀課文，圈劃關(guān)鍵詞句，概括出每部分內(nèi)容，揣摩文章安排內(nèi)容的順序，理清作者思路（結(jié)構(gòu)）和情感。四、第二課時(shí)學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1、評(píng)價(jià)人物。 2、明確文章寫法及其作用。3、理解語(yǔ)句一、鄧稼先是怎樣的一個(gè)人？具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？結(jié)合內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)鄧稼先的評(píng)價(jià)。二、閱讀相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合上下文理解回答1、在寫鄧稼先以前，為什么先概述我國(guó)近一百多年的歷史？2、為什么把鄧稼先與奧本海默對(duì)比著寫？三、試闡釋句子含義：1、“鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。”2、“鄧稼先是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員”。3 、“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會(huì)走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)?！?/p>