《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)九年級語文上冊 第2單元 第7課 傅雷家書兩則導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)九年級語文上冊 第2單元 第7課 傅雷家書兩則導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第2單元 第7課 傅雷家書兩則 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握書信格式。2.理解傅雷所說的“堅強”的含義。3.學(xué)習(xí)信中講述道理和抒發(fā)感情的兩種方式?！緦W(xué)習(xí)重點】1.作者在信中流露出來的舐犢深情。2.“堅強”的含義?！緦W(xué)習(xí)難點】“ 堅強”的含義。【學(xué)習(xí)時間】1課時【知識鏈接】 1.作家簡介：傅雷（19081966）字怒安，號怒庵，文學(xué)翻譯家、文藝評論家。一生譯著宏富，翻譯作品達34部，主要為法國文學(xué)作品。其中巴爾扎克占15種：有高老頭歐也尼葛朗臺攪水女人等等。羅曼羅蘭4種：約翰克里斯朵夫及三名人傳貝多芬傳米開朗琪羅傳托爾斯泰傳。伏爾泰4種。此外還有蘇卜、杜哈曼、丹納、羅素、牛頓等人的書。傅雷家書（1981

2、）整理出版后，也為讀者所注目。2.寫作背景： 傅雷家書不是一本普通的家書。傅雷在給傅聰?shù)男爬镞@樣說：“長篇累犢的給你寫信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的，而是有好幾種作用的。第一，我的確把你當(dāng)作一個討論藝術(shù)、討論音樂的對手；第二，極想激出你一些青年人的感想，讓我做父親的得一些新鮮養(yǎng)料，同時也可以簡介傳布給別得青年；第三，借通信訓(xùn)練你的不但是文筆，而尤其是你的思想；第四，我想時時刻刻，隨處給你做個警鐘，做面忠實的鏡子，不論在做人方面，在生活細(xì)節(jié)方面，在藝術(shù)修養(yǎng)方面，在演奏姿態(tài)方面?！钡谝徽n時要點：整體感知，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)過程使用備注一、自主先學(xué)：自主閱讀課文，完成以下任務(wù)：1.朗讀第一封書信，掃清

3、文字障礙。2.再次默讀文章，把握內(nèi)容。自評：以上任務(wù)完成好的有 等級：二、課中互動學(xué)習(xí)（一）學(xué)習(xí)活動1：預(yù)習(xí)檢測（1）給下列加點字注音：庸碌( ) （ ） 憑吊（ ） 諛詞（ ） 扶掖（ ）重蹈覆轍（ ）（ ） 廓然無累( ) （ ）（2）解詞：扶掖：重蹈覆轍：刻骨銘心：氣吞斗牛：（二）學(xué)習(xí)活動2：任務(wù)1整體感知1.第一封書信的主題是什么？2.這封信是傅雷在兒子什么心境下寫的？找出句子。3.對于情緒的高低起伏，傅雷給兒子提出了哪些忠告（二）學(xué)習(xí)活動21.第二封書信的主題是什么？2.第二封信，寫在傅聰獲獎之后。在信的開頭，傅雷把兒子的信比喻成什么？表現(xiàn)了什么樣的感情？3.傅聰?shù)某晒Γ垢道桩惓＜?，但是他在信中是否只是停留在這種喜悅之情中？他還寫了什么？4.傅雷用“我更高興的更安慰的是”起到什么作用？ 5.在兩封信中，傅雷都提到了“堅強”。他對于“堅強”的理解是什么？你能夠找到兩封信中，對“堅強”內(nèi)涵的直接解說嗎？（三）學(xué)習(xí)活動3：合作研討1.在傅雷看來，堅強的最高境界是什么？2.怎么理解“赤子之心”？（四）學(xué)習(xí)活動4：課堂總結(jié)三、課外作業(yè)布置：搜集傅雷、傅聰?shù)馁Y料，深入了解人物。小組分享。