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1、沁園春雪 【學習目標】1、背誦默寫本詞。2、品味優(yōu)美語言。3、學習寫景、議論、抒情相結合的寫法。4、感受壯闊宏偉的雪景及毛澤東的宏大氣魄?！緦W習重點】背誦默寫本詞，品味優(yōu)美語言。【學習過程】一自主探究二次備課1、查找資料，介紹文章的寫作背景。1936年2月，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)前，在陜北的清澗縣，毛澤東同志登上海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，觀賞風光。面對蒼茫大地，胸中豪情激蕩，過后寫下了這首詞。1945年8月，抗戰(zhàn)勝利后，為了國家的前途的人民的利益，毛澤東同志親赴重慶與國民黨談判。其間，民主人士、詩人柳亞子先生請他寫詩，毛澤東同志就把這首沁園春雪抄給他，隨后新民晚報公開發(fā)表，引起了極大的轟動。2、

2、介紹作者毛澤東：3、自讀課文一遍，找出你認為重要的詞語。4、朗讀并背誦全文。5、結合書下注解再讀課文，初步把握文意，把詞的上下兩闕的意思歸納出來。上闕： 下闕： 二、合作探究1、上闋分幾層意思？理出寫景順序。 2、逐層分析上闋結構：前三句從哪個角度寫雪景？所寫景物有何特點？“望”字統領到哪一句？“山舞銀蛇，原馳蠟象”，山脈怎會像銀蛇在舞動，高原怎么像白象在奔跑？ “須晴日”三句中，哪個字表明是虛寫？ 三、學習下闋。（指名學生朗讀。）1、提問：下闋可分幾層？ 2、逐層理解下闋：為什么說前兩句是過渡句？它的作用是什么？ “惜”字包含著作者什么感情？評論了哪幾位歷史人物？“略”、“稍”有什么作用？“

3、略輸”、“稍遜”和“只識”有什么區(qū)別？ “俱往矣”一句包含著作者什么感情？“風流人物”指什么人？最后兩句有何含義？ 作者在下闋為什么要議論評說古代帝王？ （四）再讀兩遍課文用心體會作者的情感。四、內容小結： 這首詞熱情贊美祖國壯麗河山，歌頌無產階級革命英雄，激發(fā)人們的愛國熱情和民族自豪感，鼓勵人們?yōu)榻⑿轮袊鴬^斗。詞的畫面妖嬈雄偉，意境壯闊，氣勢磅礴，感情奔放，頗能代表毛澤東詩詞的豪放風格，是中國詞壇杰出的詠雪之作。五、比較閱讀。唐代著名文學家柳宗元寫過一首題為江雪的（投影：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”）這首五言絕句描寫了冰封雪凍的千山萬徑，寒江垂釣的孤獨漁夫，言簡意深，請同學們分析，這首詩與沁園春雪在感情基調上有什么不同？ 六、課后反思：