《江西省信豐縣教育局七年級語文下冊 寫作《表達自己的看法》（第2課時）導學案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江西省信豐縣教育局七年級語文下冊 寫作《表達自己的看法》（第2課時）導學案（無答案）（新版）新人教版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、寫作《表達自己的看法》 （第二課時 【教學內(nèi)容】學生習作 個性化修改【預習或二次備課區(qū)域】 一、板書設計 表達自己的看法 要注意： 一是要建立在敘述、描寫的基礎上，與之融為一體，自然貼切。 二是要簡明、凝練。 二、作業(yè)設計（練習設計） 寫一篇文章，記敘一件在你身邊發(fā)生的，令你受到深刻觸動或引起你思考的事情，并寫出你對這件事的看法。不少于600字。 【提示】 1、不要隨意選一件事情來寫，要寫讓自己確實有所感悟的經(jīng)歷。 2、結(jié)合記敘、描寫表達自己的觀點，寫出自己獨特的

2、思考。 3、議論性的文字要簡潔，重點在于講清楚自己的體會，引起讀者進一步的思考。 三、課后反思： 寫作“表達自己的看法”例文 習作一：? 最近，我家搬進了新房子。搬家那一天，我留在老屋里，四周許多東西都搬走了，顯得空空蕩蕩。廚房不再飄出炒菜的香氣，浴室也不再傳來嘩嘩的水聲；書柜、木桌，還有我小時候睡過的小床，這些家具雖然都留了下來，但卻似乎都已失去了神采。我不由得一一撫摸著它們，感到心里有一種難言的惆悵——這里曾經(jīng)有我多少童年的記憶呀！ 告別舊居尚且如此難舍，告別故鄉(xiāng)又將是怎樣的心情呢？恐怕只有更加厚重、更加深切吧！我驀然想起了余光中的詩句：“鄉(xiāng)愁是一

3、灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭?！边@首詩，我以前讀到時，感觸并不深，此刻卻似乎有了更深的體會。也許，將來某一天，我也會離開家鄉(xiāng)，到遠方去求學、工作、生活，那時，我或許會時時想起這首詩吧！ 【點評】 這是一篇精到的小品。第1段從告別承載童年記憶的老屋寫起，娓娓描述了當時的惆悵心情。第2段則從這種切身的體會生發(fā)開去，寫到了人生中十分普遍的“鄉(xiāng)愁”，又將這種普遍情感具體化為自己對余光中詩句的記憶。畫線句子，通過議論來巧妙地從“告別舊居”轉(zhuǎn)到“告別家鄉(xiāng)”，過渡得十分自然。 習作二： 獵殺行動 獵殺行為，獵的是生命，是自然；殺的是人心，是美好的人性。 天已經(jīng)黑了，夜幕之下，在羅霄

4、山那高高的山巔之上，卻有著成片【預習或二次備課區(qū)域】 的燈光，不是野營的燈光，而是殺戮之光。這光影如此“壯麗”，甚至超過任何一個演唱會。瘋狂的獵殺者嘴角上挑，端著槍等待著——等待鳥兒的降臨、鈔票與美味的降臨。不一會兒，死鳥如雨點般從空中紛紛墜落…… 這是羅霄山“千年鳥道”的場景，攝影師李鋒和同事們拍攝的短短12分鐘的紀錄片揭露了這殘忍的殺戮，他說，“記錄是為了減少殺戮?！? 獵殺千年鳥道上的鳥，是鳥之殤，可更是人心的痛。 我們不斷聽到這樣的宣傳：應該保護動物，保護大自然，珍惜地

5、球——我們唯一的家園?？呻y道這只是用來說的？我們依舊可以做著這些泯滅人性、殘酷至極的事？不要說你的錢不夠，生活不足以自給；不要說社會太殘酷，活不下去。那只是借口，只能說是你太自私，太貪婪，太滅絕人性。 在你端起獵槍前，請想想自己的心，想想你的人性。 你的獵殺行動該停止了。 【點評】 經(jīng)過一個月的日文，李鋒等記者拍攝了12分鐘的紀錄片《鳥之殤，千年鳥道上的大屠殺》。視頻真實再現(xiàn)了“千年鳥道”上的血腥殺戮和地下交易，從而引發(fā)一場輿論風暴。本文開篇以議論直切主題，簡潔明確地表達了小作者觀看視頻后的態(tài)度：“獵殺行動，獵的是生命，是自然；殺的是人心，是美好的人性。”

6、 第2段則用頗有鏡頭感的語言描述了獵殺的場景，并適當穿插議論表達自己觀看視頻的強烈感受。首先，渲染“獵殺行動”開始前黑暗與光影的強烈反差。然后穿插議論“甚至超過任何一個演唱會”，來暗示即將上演一場殺戮的狂歡。接著，小作者“特寫”了獵殺者的表情和動作。然后，一句議論揭開“等待”的殘酷實質(zhì)：“等待……鈔票與美味的降臨。”最后，小作者用“死鳥如雨點般從空中紛紛墜落”描述慘烈的獵殺場面。 “千年鳥道”原本是一條穿越饑寒、重尋溫暖之路，而如今卻成為了鳥類遷徙途中的不歸路。對此，小作者在第5段集中表達了兩個基本觀點：一是“保護自然”應該落實在行動上，二是獵殺行動的實質(zhì)是人性中的“自私、貪婪”。不過

7、，由于篇幅限制，小作者無法就兩個觀點之間的邏輯關系做進一步的闡釋；那么，不如去掉前者，保留后者，突出對人性之惡的譴責，這樣可使全文主題更加集中。? 習作三： 我懂得了珍惜 夜晚的醫(yī)院走廊里，只有輸液袋里的點滴在滴答作響，窗外呼呼作響的北風和走廊里時不時傳來的咳嗽聲，以及不甚明朗的燈光，都讓人心情低落。 “頭還疼嗎？我去給你打點兒開水，發(fā)燒就得多喝水。”爸爸熟悉的聲音在耳邊傳來，讓已經(jīng)被39度的高燒折磨得昏昏沉沉的我有了一絲清醒。 “嗯。打了點滴感覺好點兒了，我想吃點兒東西?！毕裢Ｒ粯樱螯c滴的時候陪在我身邊的人總是爸爸，媽媽則負責留守在家。所以，諸如打水、買東西

8、這類的事情我總是習以為常地交給爸爸，就像小時候走累了就趴向爸爸的肩頭一樣自然。而爸爸也同樣只是應了聲“好”就轉(zhuǎn)身離去，這一切似乎都科學到了極點，平常到了不值一提的程度?！绢A習或二次備課區(qū)域】 “咳咳咳……”走廊里響起一陣劇烈的咳嗽聲，隨后是一個有些佝僂的身影，一個看上去三四十歲的中年女子一手舉著點滴，一手拿著水壺吃力地走在走廊里。水壺里開水的熱氣隱約可見，只見她走到座位前，小心翼翼地把水壺放在扶手上，努力伸長胳膊想把點滴掛到架子上，無奈掛鉤太高，掛了好幾次都沒有掛上，其間還幾次差點兒碰翻了

9、扶手的水壺，一時間甚是狼狽。最后，還是旁邊座位上的一位家屬站起來，幫她掛好了點滴。 坐下沒多久，女子的手機響了，我看到她接起手機的剎那眼里分明閃過一絲喜悅，但是聽了沒一會兒，那喜悅的光似乎又黯淡了下去。“這樣啊，那你就別過來了，我自己打完點滴打車回家吧。嗯，還有兩袋兒……” “婷婷，我給你買了豆?jié){和雞蛋灌餅，豆?jié){太燙，等會兒再喝，先吃灌餅吧，能吃多少吃多少，涼了就不好吃了。還是先喝點兒水？”爸爸帶頭一身涼氣回來了。我抬頭看著爸爸和他手里的豆?jié){、灌餅，心里似乎涌起了一種前所未有的踏實與溫暖。在我的凝視中，爸爸似乎有些不知所措，焦急地問道：“怎么了？又頭疼了？還是不舒服？”“沒，

10、沒事兒。”我笑著搖了搖頭，只是輕輕地叫了一聲：“爸。”這一刻，我只能悄悄地低下頭去，掩藏我眼里的淚光。這一刻，我的心里充滿慶幸，也同樣充滿愧疚。因為就在這一刻我才發(fā)現(xiàn)，那些我曾經(jīng)認為理所應當?shù)臇|西，那些長久以來被我忽略的東西，原來并不是每個人都能幸運地擁有。而幸運的我，卻差點兒忘了去珍惜這世間最珍貴的幸福。而直到此刻，我才終于懂得了珍惜的意義。 無數(shù)人曾經(jīng)追問，幸福是什么？其實呢？幸福不過就是當你病痛纏身時，有人為你噓寒問暖；幸福不過就是當你彷徨無助時，有人為你指點迷津；幸福不過就是當你伸出雙手時，有人握緊；幸福不過就是當你開口呼喚時，有人回應。但又有幾個人記得，在我們生命的最初，給

11、予我們這份幸福的人？ 所以，珍惜那個在你幼時為你噓寒問暖、指點迷津的人吧，珍惜那個永遠會握緊你的雙手，回應你的呼喚的人吧。因為，在生命的道路上，你終將與他們漸行漸遠。而如果你懂得珍惜，請不必大聲道謝，也不必精心包裝，只要記得永遠用最真摯最虔誠的聲音呼喚他們：爸爸！媽媽！ 【點評】 這篇文章有三個突出的優(yōu)點。 一是在敘事過程中運用了反襯的手法突出中心。小作者在描寫父親悉心照顧“我”的主情節(jié)中，插入“中年女子”無人照顧的情景描寫，兩相對照，凸顯了“我”所擁有的幸福。 二是在敘述、描寫過程，適時適度地發(fā)表自己的看法，對敘事內(nèi)容進行補充和生發(fā)。比如第3段說到“諸如

12、打水、買東西這類的事情我總是習以為常地交給爸爸……而爸爸也同樣只是應了聲‘好’就轉(zhuǎn)身離去”時，作者特意強調(diào)：“這一切似乎都平常到了極點，平常到了不值一提的程度。”這一句表明“我”心安理得享受父愛，卻沒有意識到自己擁有的幸福，為后文的頓悟做了鋪墊。又如，對比“中年女子”和自己的不同待遇，小作者感慨“因為就在這一刻我才發(fā)現(xiàn)，那些我曾經(jīng)認為理所應當?shù)臇|西，那些長久以來被我忽略的東西，原來并不是每個人都能幸運地擁有”，則明確道出對親情的感悟。 三是敘事之后，從“幸福是什么”“怎樣對待給予我們幸福的人”兩個角度進行了思考，并綜合運用描寫、議論、抒情等方式，表達自己對親情和幸福的理解和認識。最后兩段所表達的見解，是對前面敘事的有力補充，使文章主題得到升華。