《江蘇省宿遷市泗洪縣育才實驗學(xué)校七年級語文上冊 第五單元練習(xí)試卷（A卷）（無答案） 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省宿遷市泗洪縣育才實驗學(xué)校七年級語文上冊 第五單元練習(xí)試卷（A卷）（無答案） 蘇教版（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第五單元練習(xí)試卷（A卷） 班級 姓名 成績 第一部分：積累運(yùn)用（共40分）1、根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。（10分）粗糙（ ） tu ( )協(xié) 卷帙 （ ） 滑j( ) j( )取Pto( ) 倔 （ ）強(qiáng) gu( )火 頃（ ）刻 su( )道2、下列詞語中共有四個錯別字，請在方格內(nèi)找出并改正。（4分）慢不經(jīng)心赫赫英名興高彩烈 不言而喻 默默無聞孜孜不倦再接再勵一語雙關(guān) 根深帝固 不可思議錯別字正確字3、默寫。（8分）、_ _，可以為師矣。、_ _；思而不學(xué)則殆。、敏而好學(xué)，_ _，是以謂之文也。、_ _，_ _ _， ，何有于我哉！、 _ _，_ _。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。4、運(yùn)用

2、。（4分）下面是某同學(xué)寫的一個作文的片斷，仔細(xì)閱讀后，用規(guī)定的修改符號（不必全使用）。對不通的地方、有廢話的地方、有語病和錯別字包括標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)?shù)牡胤郊右孕薷?。星期天早上，我們幾個同學(xué)相約去登天平山。出發(fā)不久，我們就來到了天平山麓的山腳下。同學(xué)們紛紛談?wù)撈鹱蛲砜吹碾娨暪?jié)目。稍作準(zhǔn)備后，我們開始登山。才到半山腰，馬明同學(xué)就已累得奄奄一息，落下了一大段。于是我們繼續(xù)往上爬。幾個同學(xué)主動上前攙扶他。同學(xué)們把一個個石階當(dāng)作一個個困難往腳下踩。站在山頂向下俯看，出現(xiàn)在眼前的是一幅秀美的圖畫5下列詞語解釋錯誤的一項是()（2分）A比薩大學(xué)的數(shù)學(xué)教授席位突出了，伽利略總算得到了這個位置主要是由于別人不屑要它

3、。(屑：認(rèn)為值得)B從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識就一事無成。(一事無成：什么事都做不成)C洶涌的熱浪不斷地從這些大火球吐出來，射向廣漠的宇宙空間。（廣漠：廣闊而冷漠。）D學(xué)而不思則罔(罔：迷惑而無所得)6下列句子朗讀時停頓正確的一項是()（2分）A兩個黃鸝鳴翠柳。B旬日子方皆盡。C、匠師如其言，塔遂定。D有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?7下列句子有語病的一項是()（2分）A、他的感覺正確嗎?既然正確，那他就發(fā)現(xiàn)了奇跡。B伽利略拒絕停止他的實驗，因此他們就決定將威脅付諸行動。C如果能做到這些，你一定會成為一個富有創(chuàng)造性的人。D這樣就可以知道，宇宙里有發(fā)光的星星，還有亮星云、暗星云等。

4、8下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用不當(dāng)?shù)囊豁検?)（2分）A子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！盉這又是一個“盒子里還有盒子嗎?”這一類的問題。C、這就是整個宇宙嗎？不，這還只是構(gòu)成宇宙的一個微不足道的小點(diǎn)點(diǎn)。D那是我年輕的時候啦老獵人舒展胸膛，好像恢復(fù)了當(dāng)年的神勇。9對課文內(nèi)容表述正確的一項是()（2分）A斜塔上的實驗是一篇記敘文，說明要取得科研成果必須具有伽利略那種為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。B事物的正確答案不正一個讓我們明白了任何事物的答案都不止一個的道理，要求我們要有一種懷疑的精神。C宇宙里有些什么一文由近及遠(yuǎn)地對宇宙進(jìn)行了介紹。D梵天寺木塔反映了我國古代保護(hù)建筑物的決心和在技術(shù)方面所達(dá)到的水平。10、設(shè)計

5、活動方案（4分）勞技課上，同學(xué)們一定制作過自己喜歡的小工藝品，請用簡潔的語言寫出某一個小工藝品的制作過程。_ _ _ _第二部分 閱讀分析（共40分）一、閱讀以蟲治蟲中的有關(guān)語段，完成1115題。（共12分）元豐中，慶州界生子方蟲，方為秋田之害。忽有一蟲生，如土中狗蝎，其喙有鉗，千萬蔽地；遇子方蟲，則以鉗搏之，悉為二段。旬日子方皆盡，歲以大穰。其蟲舊曾有之，土人謂之“傍不肯”。11填空。（3分）（1）“旬日”是指_ _天。（2）“大穰”是指莊_ _。（3）“土人”是指_ _。12解釋加粗字。（2分）（1）其喙有鉗（ ） （2）千萬蔽地（ ）13甲乙兩組中各自的加粗字是否相同？（2分）甲：慶州界

6、生子方蟲忽有一蟲_ _乙：土中狗蝎土人謂之“傍不肯”_ _14下列句子中加粗字“之”的意義和用法分別是什么？（3分）（1）以鉗搏之_ _（2）其蟲舊曾有之_ _（3）謂之“傍不肯”_ _15翻譯。（2分）（1）為秋田之_ _（2）悉為兩段_ _二、閱讀斜塔上的實驗中的有關(guān)語段，完成1620題。（共14分）比薩大學(xué)的數(shù)學(xué)教授席位空出了，伽利略總算得到了這個位置主要是由于別人不屑要它，因為年薪只有60土庫提（約合65美元）。教學(xué)之余，伽利略更忙于實驗。他說，他的目的是重新檢驗亞里士多德有關(guān)科學(xué)的學(xué)說，而不是把這些學(xué)說當(dāng)做福音真理來接受。他發(fā)現(xiàn)真理的道路，不是靠背誦亞里士多德的著作，而是通過學(xué)習(xí)“大

7、自然這本寶書”。學(xué)生們聽了他的講課，不客氣地潮笑他。有些教授也罵得他狗血噴頭。這個不知天高地厚的后生小子想要干什么？他居然把亞里士多德的神圣的卷帙從書架上搬走，而代之以繩索、錫塊、杠桿，圓形的、多角形的、平面的這樣那樣滑稽的玩意兒。不是嗎，這些都是小孩子的玩具，是不可以作為嚴(yán)肅地研究宇宙秘密的工具的?！爸浦惯@種胡鬧！”他們威脅說，否則，他們就將給他一頓教訓(xùn)，叫他永不會忘記。伽利略拒絕停止他的實驗，因此他們就決定將威脅付諸行動。與亞里士多德的教導(dǎo)相反，伽利略認(rèn)為，如果兩個不同重量的物體同時從同一高度落下，就會同時落地。這幫教授認(rèn)為，這完全是胡說八道?！俺松倒?，沒有人會相信一根羽毛同一顆炮彈能以

8、同樣速度通過空間下降?！爆F(xiàn)在正是揭穿伽利略的荒唐，叫他永世不得翻身的時候了。他們要讓他在大學(xué)的全體教授和學(xué)生面前當(dāng)場出丑，使他愚笨的學(xué)說當(dāng)場被揭穿。伽利略很樂于接受這個挑戰(zhàn)。為這次“表演”選定的地點(diǎn)是比薩斜塔。指定的日期到了，教授們穿著他們的紫色絲絨長袍，整隊走到塔前。學(xué)生們和鎮(zhèn)上的很多人則走在這些人的前面。大家吵吵嚷嚷，興高采烈，準(zhǔn)備看伽利略出洋相，對他的人品宣判死刑。當(dāng)伽利略一步一步爬上斜塔時，大家都噓他。他一只手拿著一個10磅重的鉛球，另一只手拿著一個1磅重的鉛球。時間到了，伽利略讓兩個鉛球從塔頂同時落下。大家先是一陣嘲弄的哄笑然后隨之是大吃一驚的竊竊私語。難以相信的事情真的發(fā)生了！兩個

9、重量不同的鉛球，同時從塔頂下落，同時越過空中，同時落到地上。伽利略用實驗證明了他的理論。16第1段中伽利略為什么能接受年薪很低的數(shù)學(xué)教授席位？表現(xiàn)他什么精神？（2分）_ _17結(jié)合全文，請你談?wù)劦?段中“大自然這本寶書”的含義。（2分）_ _18結(jié)合選文，談?wù)勑彼嶒灥脑?，?jīng)過，結(jié)果以及實驗的意義。（4分）_ _19選文第5段中“表演”的引號有何特別的用意？（2分）_ _20選文在敘述中有描寫，請舉一個描寫的例子，并說說其作用（4分）。_ _三、閱讀談創(chuàng)造性思維中的有關(guān)語段，完成2125題。（共14分）談創(chuàng)造性思維我國古代有兩個膾炙人口的典故，一是曹沖稱象，一是司馬光破缸救人。多少年來，這兩

10、個主人公一直被人們當(dāng)做神童傳頌，并且成為我國教育兒童、開發(fā)智慧的典范?？墒牵麄儍扇嗽诮鉀Q問題的過程中所反映出來的最寶貴的東西創(chuàng)造性思維，卻一直沒有得到人們的重視。每個人每天都在進(jìn)行思維，但并不是每個人都掌握了思維的方法或者說思維的技巧，可以說，大多數(shù)場合的思維都是一種習(xí)慣性思維。雖然習(xí)慣性思維會使人得出一種前人已經(jīng)做出過的合乎常理的答案，但也正是由于這個原因，往往使人囿于常理而無計可施，而創(chuàng)造性思維的特征就在于沖破了習(xí)慣性思維的羈絆從而解決了按常理無法解決的問題。仍以上面兩個典故為例。在如何稱象這個問題上，人們想到的只是秤，因為自古以來，稱小物用小秤，稱大物用大秤，已是人人皆知的常理，而今沒

11、有足以稱起大象的大秤，因而無法計算。這是習(xí)慣性思維的必然結(jié)果。曹沖則不然，他利用船的吃水深淺，用磚頭代替象，化整為零，終于稱出了象的體重。同樣。在兒童落入水缸之時，其他兒童想到的是怎樣從水缸上面將落水者救出，這是一種習(xí)慣性思維。司馬光救人成功，正是由于他突破了這一點(diǎn)，從而出現(xiàn)了破缸救人的壯舉?，F(xiàn)代的所謂創(chuàng)造性思維，包括擴(kuò)散思維和集中思維。就擴(kuò)散思維言，要求人們從多種角度去尋找解決問題的途徑，不為事物本身的性質(zhì)所束縛。比如，在回答回形針有什么作用這個問題時，按習(xí)慣性思維的邏輯，只有一個答案，即夾文件，而有人通過擴(kuò)散思維，競找到了上百種其他用途，如果我們在解決任何問題時都能進(jìn)行擴(kuò)散思維的話，就能在

12、較短的時間內(nèi)產(chǎn)生大量的設(shè)想，為問題的最終解決創(chuàng)造條件。但是，僅僅進(jìn)行擴(kuò)散思維，很難獲得創(chuàng)造性的成果，還須進(jìn)行集中思維；所謂集中思維，就是通過邏輯分析，對經(jīng)擴(kuò)散思維得出的設(shè)想，按解決問題的要求去進(jìn)行篩選和最優(yōu)化，兩者相輔相成，缺一不可。21給加粗的字注音并解釋詞語。（4分）（1）膾炙人口（ ）。_ _（2）羈絆（ ）。_ _22這篇文章的觀點(diǎn)是什么？（2分）_ _23文章舉曹沖稱象、司馬光破缸救人兩個故事想要說明什么問題？（2分）_ _24“司馬光救人成功，正是由于他突破了這一點(diǎn)，從而出現(xiàn)了破缸救人的壯舉?！敝小斑@一點(diǎn)”是指什么？（2分）_ _25為什么說僅僅進(jìn)行擴(kuò)散思維還不能獲得創(chuàng)造性的成果？（4分）_ _第三部分 作文訓(xùn)練（共40分）題目：我的一次科技探索科學(xué)就在身邊，探索科學(xué)的奧秘，運(yùn)用求知的心靈和發(fā)現(xiàn)的眼睛完成一篇400字左右的作文。