《江蘇省徐州市第二十二中學九年級語文 變色龍學案（無答案） 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省徐州市第二十二中學九年級語文 變色龍學案（無答案） 蘇教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、變色龍 學案 一、學習目標1、學會分析人物性格特征，能歸納小說的主題。2、學習運用精彩的對話刻畫人物，進一步理解和學習運用對比進行諷刺的寫法。3、品讀文章語言，感受作品形象，能聯(lián)系生活作出自己的評價。二、學習重點目標1、2預習檢測：一、基礎知識1本文作者 _，_國短篇小說家。2給下列加點字注音：逮?。ǎ┬笊ǎ┛啵ǎ┐链ǎ?結(jié)合句意解釋下列句子中的詞語：我要拿出點顏色給那些放出狗來到處亂跑的人看看。顏色：長官，他本來是開玩笑，把煙卷戳到狗的臉上去，他是個荒唐的家伙?；奶疲骸拔以缤硪帐澳?！”奧楚蔑洛夫恐嚇說。收拾：4“四下里一片沉靜。廣場上一個人也沒有。商店和飯館的門無精打采地敞著，面對著

2、上帝創(chuàng)造的這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門口連一個乞丐也沒有?！边@段話是什么描寫？在文中起什么作用？5分析下列描寫所體現(xiàn)出的人物性格。“我要揭你的皮，壞蛋?！焙樟艚鹁瓦B那手指頭也像是一面勝利的旗幟?！八先思沂敲靼兹?，看得出來到底誰胡說，誰像當著上帝的面一樣憑良心說話?！焙樟艚稹澳隳?，赫留金，受了害，我們絕不能不管。”奧楚蔑洛夫6奧楚蔑洛夫在處理“狗咬人”案件時，有一條準則決定他“變色”，這條準則的是（）A、居然有人養(yǎng)這種狗？這人腦子上哪去啦？B、請問，這到底是誰家的狗？C、你究竟為什么舉著那個手指頭？D、這是他老人家的狗？7奧楚蔑洛夫變來變?nèi)?，反復無常，但始終有一點是不變的，這就是（）A

3、、欺壓原告的語言。B、適應環(huán)境變化的能力。C、狗仗人勢的奴才本性。D、只有一個隨從。8課文以“變色龍”為題，作用是 :_。9這篇小說在描寫人物方面的突出特點是什么？課堂導學(一)預習疑難收集：(二)合作探究，品味鑒賞。1、快速默讀課文，完成下列練習：(1)請你用簡潔的語言復述故事情節(jié)。(2)你認為文中的主人公奧楚蔑洛夫是一個什么樣的人?(3)文章在刻畫這個人物時主要運用了哪些方法?請舉例說明2、品讀課文，進一步感受作品形象。推選2個左右小組分角色朗讀，師生共同點評。3、探究思考： (1)奧楚蔑洛夫的話中用了很多省略號，你能根據(jù)當時的語境，揣摩他當時會說些什么或心里會想些什么嗎?例如：“不過也說

4、不定就是將軍家的狗”巡警把他的想法說出來，“它的臉上又沒寫著前幾天我在將軍家院子里看見過這樣的一條狗?！薄皼]錯兒，將軍家的！”人群里有人說?！芭?！葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧好像起風了，挺冷你把這條狗帶到將軍家里去；問問清楚。就說這狗是我找著，派人送上的。告訴他們別再把狗放在街上來了。說不定這是條名貴的狗；可要是每個豬崽子都拿煙卷戳到它的鼻子上去，那它早就毀了。狗是嬌貴的動物你這混蛋，把手放下來！不用把你那蠢手指頭伸出來！怪你自己不好！”11上文所描寫的主要人物是（）A席加洛夫B葉爾德林C奧楚蔑洛夫D赫留金12變色龍借一種動物為題而實寫人，這種寫法是（）A借喻B借代C雙關D暗喻13作者塑造奧楚

5、蔑洛夫這個人物典型的社會意義是（）A揭露走狗奴才的丑惡靈魂。B抨擊腐敗無能的沙皇統(tǒng)治。C說明變色龍善于根據(jù)環(huán)境情況迅速變色以求得自身隱蔽的特征。D揭露沙皇統(tǒng)治的黑暗，影射沙皇專制的虛偽和專橫。14第三段中有許多省略號，有什么作用？15在上面這段文字中找出一處細節(jié)描寫，并說說它的作用。16從奧楚蔑洛夫的變化中，可以表現(xiàn)出他的性格特征，請加以概括，并找出相應語句。17簡述奧楚蔑洛夫?qū)穼θ说膽B(tài)度在這段文字中的具體表現(xiàn)：對狗：對赫留金：對狗的主人：(2)假如幾天之后，奧楚蔑洛夫碰到了席加洛夫?qū)④?，圍繞小狗咬人的事情，他會說些什么呢?4、試根據(jù)你對作品人物的理解，歸納文章的主題。5、學完全文，主人公奧楚蔑洛夫一定給你留下了深刻的印象。你的生活中也有類似于奧楚蔑洛夫的人嗎?試談談你對這些人的看法。