《江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 組歌學(xué)案(無答案) 新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 組歌學(xué)案(無答案) 新人教版(6頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、組歌 學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo):1、 了解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟詩(shī)中擬人形象的情感內(nèi)涵。2、 品析文中意味深長(zhǎng)的語(yǔ)句,理解詩(shī)中多樣化的擬人手法。3、領(lǐng)會(huì)兩首詩(shī)的思想感情,學(xué)習(xí)借物抒懷的藝術(shù)構(gòu)思。4、感悟詩(shī)作閃爍著的理性光輝,引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然、敬畏生命。學(xué)習(xí)重點(diǎn):1、 反復(fù)誦讀,感受詩(shī)作清麗流暢的語(yǔ)言風(fēng)格。2、 深透理解文章的情感內(nèi)涵。學(xué)習(xí)過程:一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、給下列加點(diǎn)字注音或看拼音寫漢字,理解下列詞語(yǔ)的意思并用不少于四個(gè)字的詞語(yǔ)造句或?qū)懸欢卧挕iL(zhǎng)吁短嘆()禱詞()執(zhí)拗()熾熱()o翔()夜闌人靜()饋贈(zèng)()心扉()璀cn()酷xio()千山萬h()徹夜不mi()勝氣lng人()鑲qin()2、查找資料,了解作
2、者及其作品的特點(diǎn)并有選擇的摘抄下來。3、有感情地朗讀課文并思考兩首散文詩(shī)中的“浪”和“雨”的形象特點(diǎn),在橫線上填上修飾語(yǔ)并簡(jiǎn)單表述你的理解。的浪 的雨二、學(xué)習(xí)研討1、導(dǎo)入。2、多種方式朗讀體會(huì)“浪”和“雨”的形象特點(diǎn)。3、浪之歌結(jié)尾:“這就是我的生活;這就是我終身的工作?!薄拔业纳睢?、“我終身的工作”是指什么?4、作者借“浪之歌”要表達(dá)什么意思和感情?5、雨之歌中作者用了哪些事物來描繪雨?塑造的雨是一個(gè)什么樣的形象?6、作者通過雨的形象表達(dá)了怎樣的思想感情?、小結(jié)。三、拓展延伸、朗讀第五節(jié)“曾有多少次,當(dāng)美人魚從海底鉆出海面,坐在礁石上欣賞星空時(shí),我圍繞她們跳過舞;曾有多少次,當(dāng)有情人向俊俏
3、的少女傾訴自己為愛情所苦時(shí),我陪伴他長(zhǎng)吁短嘆,幫助他將衷情吐露;曾有多少次,我與礁石同席對(duì)飲,它竟紋絲不動(dòng),我同它嘻嘻哈哈,它竟面無笑容。”要求運(yùn)用“曾有多少次,當(dāng)時(shí),我;曾有多少次,當(dāng)時(shí),我;曾有多少次,我”句式來說一段話。、閱讀并思考下列問題。花之歌(黎巴嫩)紀(jì)伯倫我是大自然的話語(yǔ),大自然說出來,又收回去,把它藏在心間,然后又說一遍我是星辰,從蒼穹墜落在綠茵中。我是諸元素之女:冬將我孕育,春使我開放,夏讓我成長(zhǎng),秋令我昏昏睡去。我是親友之間交往的禮品,我是婚禮的冠冕,我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。清晨,我同晨風(fēng)一道將光明歡迎;傍晚,我又與群鳥一起為它送行。我在原野上搖曳,使原野風(fēng)光更加旖旎;
4、我在清風(fēng)中呼吸,使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí),黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看;我醒來時(shí),白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼向我凝視。 我飲著朝露釀成的瓊漿;聽著小鳥的鳴囀、歌唱;我婆娑起舞,芳草為我鼓掌。我總是仰望高空,對(duì)光明心馳神往;我從不顧影自憐,也不孤芳自賞。而這些哲理,人類尚未完全領(lǐng)悟。、 如何理解畫線句?、由畫線句看花是人類_和_感情的寄托。、用自己的話概括花的精神。、畫線句有何作用?人之歌紀(jì)伯倫從古到今,我一直存在,并將永遠(yuǎn)存在下去,直至千秋萬代。我曾遨游在無邊無際的蒼穹;我曾翱翔在虛幻的世界中;我接近過至高無上的光明的神界;如今我卻被囚禁于物質(zhì)的樊籠。我受過孔子的教誨;聽過梵天的哲理;也
5、曾坐在菩提樹下,伴隨過佛祖釋迦牟尼;可我現(xiàn)在仍是懵懵懂懂,信不信神明,我還在斗爭(zhēng)。我曾在西奈山上看到過耶和華面諭摩西;曾在約旦河邊見過基督顯示的奇跡;還曾在麥地那聽到過阿拉伯先知的教義;可我現(xiàn)在卻仍感到迷茫、猶疑。我見到過巴比倫的強(qiáng)盛、埃及的光榮、希臘的威風(fēng),但從那些顯赫的業(yè)績(jī)里,我仍看到了虛弱、渺小和卑微。我曾與阿因杜爾的巫師、亞述的祭司和巴勒斯坦的先知們坐在一起,但我至今仍在尋求真理。我記得降在印度的哲理、格言;能背誦出阿拉伯半島居民心中的詩(shī)篇;也懂得那些體現(xiàn)西方人情感的音樂;但我仍是又瞎又聾,既看不清,也聽不見。我曾受過狼子野心的侵略者的蹂躪;也曾遭到豪強(qiáng)、暴君的奴役、欺凌;然而我仍有力
6、量來同歲月進(jìn)行斗爭(zhēng)。這一切是我童年時(shí)代的所見所聞;我會(huì)見到和聽到青年時(shí)代的事業(yè)和功勛;還將隨著年邁而臻于完美,最后將皈依于上帝。從亙古到現(xiàn)在,我一直存在,并將永遠(yuǎn)存在下去,直到千秋萬代。(選自伍倍子編中外哲理散文選)1這首散文詩(shī)也采用第_人稱,首尾_說明人類將永遠(yuǎn)存在下去,直至千秋萬代。譯者在翻譯時(shí)也著意安排了一些韻腳,請(qǐng)用“_”將第節(jié)中的韻腳標(biāo)出來。2第段中的“如今我卻被囚禁于物質(zhì)的樊籠”與雨之歌的哪一句照應(yīng)?第段中“還將隨著年邁而臻于完美,最終將皈依于上帝”又與其哪一句照應(yīng)?_3紀(jì)伯倫曾說:“整個(gè)地球都是我的祖國(guó),全部人類都是我的鄉(xiāng)親?!甭?lián)系全文,看看作者在人之歌中表現(xiàn)出的情感。_4第段中前面說“我記得降在印度的哲理、格言;能背誦出阿拉伯半島居民心中的詩(shī)篇;也懂得那些體現(xiàn)西方人情感的音樂”;后面又說“但我仍是又瞎又聾,既看不清,也聽不見”,這是不是前后矛盾?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。_5請(qǐng)列舉兩條關(guān)于對(duì)人生意義看法的名人名言。_