《江蘇省南京市溧水區(qū)東廬初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 6 阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》講學(xué)稿（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省南京市溧水區(qū)東廬初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 6 阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》講學(xué)稿（無(wú)答案） 新人教版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、6 阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》 班級(jí)： 姓名： 家長(zhǎng)簽字： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 運(yùn)用快速閱讀法，學(xué)會(huì)抓住主要信息概括事件，培養(yǎng)概括能力。 2、 掌握通過(guò)人物神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫手法，刻畫人物性格的寫法。 3、 理解文章圍繞中心選材并安排詳略的寫法。 4、 分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表達(dá)的思想感情。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1、 學(xué)習(xí)通過(guò)人物神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫手法來(lái)刻畫人物的性格。 2、 體會(huì)文中作者流露出的真實(shí)感情。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)： 1． 瀏覽課文，借助工具書給加點(diǎn)的字注音。 駭（ ）

2、 擄（ ） 悚（ ） huáng急（ ） 詰問(wèn)（ ） 懼憚（ ） 粗拙（ ） 孤shuāng（ ） 絮說(shuō)（ ） 煩瑣（ ） 針灸（ ） 瘡疤（ ） 渴慕（ ） 霹靂（ ）（ ） 疏懶（ ） 2． 文學(xué)常識(shí)填空。 《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》選自《 》，作者是 ， 他是我國(guó)著名的 、

3、 、 。我們學(xué)過(guò)的《 》也是出自這本散文集。 3． 朗讀課文2~3遍，并思考下列問(wèn)題（用筆在書本上標(biāo)注，學(xué)會(huì)運(yùn)用圈點(diǎn)批注法）。 文章圍繞阿長(zhǎng)寫了哪些事？試體會(huì)“我”對(duì)阿長(zhǎng)的感情。 二、課堂研討： 1、 研讀課文，思考下列問(wèn)題： （1）作者在敘述有關(guān)阿長(zhǎng)的一些事情中，重點(diǎn)寫的是什么？從這些事情中，可以看出阿長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人？作者情感有何變化？ （2）為什么不寫阿長(zhǎng)買《山海經(jīng)》的過(guò)程，反倒寫此前此后事寫的較為詳細(xì)？

4、 三、鞏固延伸 （1）文章中寫阿長(zhǎng)買《山海經(jīng)》的筆墨不多，請(qǐng)你發(fā)揮你的想象和聯(lián)想，將她買書的過(guò)程寫出來(lái)。（注意運(yùn)用神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫進(jìn)行刻畫，不少于300字） 三、仔細(xì)閱讀課文19---31段，回答下列問(wèn)題。 １、當(dāng)阿長(zhǎng)來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事時(shí)，“我”是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理？ ２、當(dāng)阿長(zhǎng)買來(lái)《山海經(jīng)》時(shí)，“我”有什么反應(yīng)？ ３、你怎樣理解文中說(shuō)的阿長(zhǎng)“確有偉大的神力”？ （2）閱讀《父親的信》，完成后面的練習(xí)。 　?、俑赣H來(lái)信了，內(nèi)容非常簡(jiǎn)單：“慧：你已經(jīng)離

5、家歸隊(duì)多日，也沒(méi)有寫信說(shuō)你平安到達(dá)，你媽非常擔(dān)心。每次歸隊(duì)后都應(yīng)先寫信。父?！? 　　②于是，一種深深的愧疚慢慢彌散在心頭。 　?、鄣竭h(yuǎn)離家鄉(xiāng)的遼北當(dāng)兵，有了寫家書的必要。但現(xiàn)在老了點(diǎn)，當(dāng)軍官了，潛意識(shí)中總認(rèn)為與做農(nóng)民的父親無(wú)話可說(shuō)，而所謂家書其實(shí)只是例行公事地報(bào)報(bào)平安而已。父親卻認(rèn)真得很，不但對(duì)我每次報(bào)平安的信仔細(xì)答復(fù)，隔一段時(shí)間，還會(huì)主動(dòng)給我寫信。父親的信很短，從沒(méi)有超過(guò)一頁(yè)紙，有時(shí)常常是三五句話，無(wú)非是告訴我家中一切都好，要學(xué)會(huì)自己照顧自己等等。 　?、芨赣H的信又是隨意和馬虎的，有時(shí)寫信的紙好像是隨手撿來(lái)的，正面還有無(wú)關(guān)的字跡，后面才載有殷殷的囑托。而且家里好像也沒(méi)有一支真正能用的筆

6、了，父親能找到什么樣的就用什么樣的，所以給我的信中常常有各色筆跡。我曾提醒父親不要用紅筆寫信，但父親“頑固”依舊。戰(zhàn)友讀到家書的時(shí)候，往往都是激動(dòng)異常，心情久久不能平靜，而我讀父親的信卻沒(méi)有這種感覺(jué)。父親像在無(wú)意中寫了這些信，從信中我讀不到家的溫馨，也讀不出家里人是否對(duì)我有想念之意。我總能平靜地讀父親的來(lái)信，像讀一些與我無(wú)關(guān)的語(yǔ)句，然后收起來(lái)，留意一下這是父親的第幾封信。 　?、萏郊业臅r(shí)候，我開(kāi)玩笑般對(duì)母親提起父親的信，想讓母親告訴父親，如果沒(méi)事就不必經(jīng)常寫信了。在我看來(lái)，父親那些沒(méi)有多少意義的信是不值那幾角郵資的。而母親的回答卻出乎我的預(yù)料：“你爸寫這些都成習(xí)慣了，到時(shí)候如果不給你寫信，他

7、就覺(jué)得像把你丟了一樣。”像把我丟了一樣？我一時(shí)怔在那里，一種不可名狀的東西在心中升起。 　?、夼既环赣H專用的那個(gè)抽屜，意外地發(fā)現(xiàn)一沓信封，每個(gè)信封都貼好了郵票，而且都寫上了我的名字。我隨手把信封一字排開(kāi)，形成了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線。此時(shí)此刻，我不由淚流滿面：我已是高空中的風(fēng)箏，或許永遠(yuǎn)沒(méi)有回歸的那一天；而父親卻在用信拉起一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線，以便知道他的孩子在何處飛翔??！ 　?、叩讲筷?duì)后，我也買了許多信封，寫上了父親的名字。我知道我也會(huì)經(jīng)常給父親寫信的，告訴他我在部隊(duì)一切都好。 （作者：胡智慧??? 選自《羊城晚報(bào)》） 1、作者在第二自然段里說(shuō)“于是，一種深深的愧疚慢慢彌散在心頭”，為什么？ 　

8、　答：________________________________________ 2、讀第三、四段，請(qǐng)你從原文中找出最典型的四個(gè)詞，概括作者筆下父親寫信的特點(diǎn)，寫在下面的橫線上。 ①_______________②______________③______________④__________ 3、第四段中作者說(shuō)讀父親信的感覺(jué)________________________（引用原文）。第四段作者認(rèn)為父親的信是________________________________________。 4、第六段中“我隨手把信封一字排開(kāi)，形成了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線”，這個(gè)句子用什么比喻什么？比喻的

9、作用是什么？ 答：_________________________________________________________ 5、談?wù)剬?duì)第六段中畫線句子含義的理解。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 6、作品以____________________為線索組織材料，時(shí)間順序和空間順序結(jié)合著進(jìn)行記敘，寫由對(duì)父親寫信的______________________________，最后寫 _____________________ 。 本題就全文核心部分引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)語(yǔ)句的深層含義，

10、體會(huì)人物的思想感情。 　?。?、“我”想“她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益”。之所以這樣想，是因?yàn)榘㈤L(zhǎng)不識(shí)字，沒(méi)文化，既不知道《山海經(jīng)》是怎樣的一部書，更何況她一向似乎并不善于關(guān)心“我”，因此她也不會(huì)理解“我”渴望得到《山海經(jīng)》的心情。這表明“我”對(duì)阿長(zhǎng)心存隔膜乃至輕視。 　?。?、當(dāng)阿長(zhǎng)買來(lái)《山海經(jīng)》時(shí)，我的反應(yīng)是：“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)”，“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了?！闭婵芍^又驚又喜，感激不盡。 　?。?、因?yàn)檫@件事“別人不肯做”，誰(shuí)也沒(méi)有阿長(zhǎng)那樣知“我”心，誰(shuí)也沒(méi)有阿長(zhǎng)那么熱心；別

11、人也“不能做”，有畫的《山海經(jīng)》很難找，要跑多少路，打聽(tīng)多少地方，誰(shuí)能像阿長(zhǎng)這么給“我”操心費(fèi)事，況且阿長(zhǎng)不識(shí)字，居然買來(lái)了。所以說(shuō)，阿長(zhǎng)“確有偉大的神力”。 【參考答案】 １、 因?yàn)樽x了父親的信，知道老人在為自己擔(dān)心，認(rèn)識(shí)到自己對(duì)老人缺乏理解和關(guān)心，深深感到對(duì)不起老人。 ２、認(rèn)真 主動(dòng) 隨意 馬虎 3、“父親像在無(wú)意中寫了這些信，從信中我讀不到家的溫馨，也讀不出家里人是否對(duì)我 有想念之意。我總能平靜第讀父親的來(lái)信，像讀一些與我無(wú)關(guān)的語(yǔ)句”是沒(méi)有意義的，是不值那幾角錢的郵資的。 ４、用“一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線”比喻“一字排開(kāi)”的信封。生動(dòng)形象地寫出信封數(shù)量很多，對(duì)后文的抒情起到墊襯作用。 ５、要點(diǎn)：①采用了生動(dòng)的比喻，形象地、滿含深情地描寫了自己看了信封后，對(duì)樸實(shí)而真摯的父愛(ài)徹悟了。②抒發(fā)了對(duì)老人的感念之情。 ６、父親的信 不理解 理解 自己決不辜負(fù)老人的親情，也要多寫平安家信