《江蘇省儀征市月塘中學八年級語文上冊 第13課《我的母親》（第2課時）導學案（無答案） 蘇教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省儀征市月塘中學八年級語文上冊 第13課《我的母親》（第2課時）導學案（無答案） 蘇教版（通用）（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、我的母親 （第2課時）【學習目標】1精讀課文，體悟作者所要表達的情感。2品味文章細膩、真摯、深沉的語言。3運用本文的寫作方法，進行寫作實踐。【學習重點、難點】1、截取人物最典型的經(jīng)歷來表現(xiàn)人物。2、聯(lián)系生活實際，談談自己對母親為人處世和教子方式的理解。3、語言細膩、真摯、深沉?！菊n前預習】1復習朱自清的背影，并思考本文作者所表達的情感及運用的寫作方法。2認真閱讀課文，試比較文中母親的兩次哭泣。 母親讀小說哭母親聽我背書、陪我哭哭的原因哭的情狀我的感受母親品質【活動方案】活動1：交流平臺 心靈獨語。自讀課文，結合關于母親的四個片段，你看到了一位怎樣的母親？作者通過回憶母親，抒發(fā)了怎樣的感情？助學

2、提示：請結合具體的句子進行思考、表達。活動2：寫作練筆 創(chuàng)新表達?；貞浬钪械呐c母親相處的點滴，請你仿照例子寫幾句飽含深情的話，來表達你對母親的理解和贊美。例：母親是煩惱中的一曲古箏，當你意氣消沉時，優(yōu)雅的旋律一響起，眼前立即一片青翠；母親是挫折中的陣陣清風，當你驚惶傷心時，為你拭去焦躁的淚水，梳理好零亂的思緒?；顒?：對比閱讀 拓展延伸。朱自清背影與鄒韜奮我的母親，試討論兩文的異同。（獨立思考 組內(nèi)討論 集體交流）比較朱自清背影鄒韜奮我的母親表達情感寫作特點【課后練筆】結合所列提綱，模仿本文“四個片段”的寫法，以我的母親為題，寫一篇作文。提示：自細微處落妙筆，于平淡中見真情。【閱讀推薦】多年

3、父子成兄弟 汪曾祺父親童年 林語堂種在誣蔑里的決心 唐韜期待父親的笑 林清玄我的母親 老舍課堂隨筆【反饋練習】1注音寫字。瞥（）見 歉疚（） 萬li （）俱寂 zhn（）轉反側閱讀下面的短文，回答問題。我到十歲的時候，讀的是“孟子見梁惠王”。到年底，父親要“清算”我平日的功課。在夜里親自聽我背書，很嚴厲，桌上放著一根兩指闊的竹板。我背向著他立著背書，背不出的時候，他提一個字，就叫我回轉身來把手掌展放在桌上，他拿起這根竹板很重地打下來。我吃了這一下苦頭，痛是血肉的身體所無法避免的感覺，當然失聲地哭了，但是還要忍住哭，回過身去再背。不幸又有一處中斷，背不下去；經(jīng)他再提一字，再打一下。嗚嗚咽咽地背著

4、那位前世冤家的“見梁惠王”的“孟子”！ 我自己嗚咽著背，同時聽得見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著。我心里知道她見我被打，她也覺得好像刺心的痛苦，對我表著十二分的同情，但她卻時時從嗚咽著的、斷斷續(xù)續(xù)的聲音里勉強說著“打得好”。她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子；勉強硬著頭皮說聲“打得好”，為的是希望她的兒子上進。如今想起母親見我被打，陪著我一同哭，那樣的母愛，仍然使我感念著我的慈愛的母親。背完了半本“梁惠王”，右手掌被打得發(fā)腫，有半寸高，偷向燈光中一照，通亮，好像滿肚子裝著已成熟的絲的蠶身一樣。母親含著淚抱我上床，輕輕把被窩蓋上，向我額上吻了幾吻。2請結合上下文，說說“清算”一詞在文

5、中的含義和作用。3文中描寫母親的語言只有3個字：“打得好”，請你揣摩出當時母親說這句話的心情。4結合上文，閱讀胡適的我的母親片段，對兩位母親的教育方法作出簡要評價。母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的嚴厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時才教訓我。犯的事大，她等到晚上人靜時，關了房門，先責備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。她教訓兒子不是借此出氣叫別人聽的。閱讀下面的短文，回答問題。月光下的蛙鳴十幾年前的夏天，我枕戈待旦地準備參加這一年的高考。在那樣一個年代，高考直接決

6、定著一個青年一生的命運。而我的情況更特殊，三歲時失去了父親，是母親含辛茹苦地把我?guī)Т??？嚯y中的母親，眼巴巴地盼著我能高考得中。我也想，如果能在這一年如愿以償，正是對母親最好的報答，能減輕母親經(jīng)濟上和精神上的壓力。但競爭是殘酷的，同學們懸梁刺股、焚膏繼晷地苦戰(zhàn)，在學習成績上你追我趕。高考一個月前的預考中，我意外地遭到慘敗。我很清楚，巨大的精神壓力起了很大的負面作用。母親見我面容憔悴，很心疼。我家離校不遠，她就跟老師說情，說寢室里吵鬧，讓我回家住宿，好早晚料理我的生活，給我增加營養(yǎng)。那段時間里，她殺光了家中三十幾只仔雞，想盡一切辦法，想讓我恢復以前的體質。然而，母親的一切努力收效甚微，我還是日復一

7、日地消瘦下去。房間的后窗正對著屋后的一方池塘，時值燥熱的六月夜晚，一池塘的青蛙，唧唧呱呱，呼朋引伴，發(fā)音格外響亮悠遠。一池的蛙聲就這樣緊緊纏住我一雙不幸的耳朵，此伏彼起地一次又一次將我驚醒。母親去了一趟學校。回來后，高興地告訴我，即使考不上，班主任已答應讓我復讀一年。老師說，第二年，他保證我能考上。漸漸地，蛙聲不再吵鬧了，每夜都有香甜的夢。但是，母親卻變了，日日坐在椅子上打盹。一天，隔壁的大媽偷偷地拉住我，跟我說，你母親為了讓你睡好覺，夜夜替你趕青蛙呢。我將信將疑。但是，第二天夜里，月光下塘埂上，我真的看見了我的母親。母親手拿一根長長的竹竿。她用竹竿輕輕地敲打池塘邊的每一處草叢，做得認真又虔誠

8、。她繞著池塘一圈圈小心地走著，一遍遍用竹竿仔細地敲打著每一處草叢。有時她停下來，站一會兒，輕輕地咳嗽幾聲，用手捶捶背。月光把她的白發(fā)漂得很白。“母親！母親！”我大聲喊。母親聽不見。她全神貫注于手中的竹竿，生怕遺漏一處蛙聲一直到現(xiàn)在，我仍然堅信，有一種愛，能喚起一個人內(nèi)心潛在的力量，幫助你去戰(zhàn)勝一切困難。這一年高考，我以高分被大學錄取了。很多年已經(jīng)過去，蛙聲也一點點遠逝?？墒牵矣钟X得它時時都在我的枕邊，一聲聲，像不倦的提醒和教誨，給我許多的人生激勵。5. 文章寫了好幾件母親關愛我的事件，為什么卻以“月光下的蛙鳴”為題呢？6. 文章在寫“蛙鳴”之前，寫了“我預考失敗”“母親接我回家居住”“母親殺光仔雞”，其作用是什么？7. 文章結尾處，作者為什么說“很多年過去了，蛙聲也一點點遠逝。可是，我又覺得它時時都在我的枕邊”？教后記：