《江蘇省丹徒縣高橋中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元《誦讀欣賞 詩(shī)詞三首》學(xué)案（無(wú)答案）（新版）蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省丹徒縣高橋中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元《誦讀欣賞 詩(shī)詞三首》學(xué)案（無(wú)答案）（新版）蘇教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、古代詩(shī)詞曲三首 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.體會(huì)詩(shī)歌中所蘊(yùn)涵的復(fù)雜的思想感情。 2.學(xué)習(xí)情景交融的表現(xiàn)手法。 【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】 1.領(lǐng)會(huì)詩(shī)詞曲所表達(dá)的思想感情。 2.學(xué)習(xí)情景交融的表現(xiàn)手法。 【學(xué)法指導(dǎo)】 在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上理解三首詩(shī)的主要內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)情景交融的寫(xiě)作手法。 【學(xué)習(xí)時(shí)間】一課時(shí) 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1.字音互填，并在橫線上補(bǔ)充你認(rèn)為重要的字詞。 餞（ ）別 校（ ）書(shū)郎 稱（ ）意 扁（ ）舟 燕（ ）然未勒 千zhànɡ（ ）里 qiānɡ（ ）管 人不mèi（ ）

2、 舉杯xiāo（ ）愁 2.在我國(guó)古代文學(xué)史上，文學(xué)成就最高的當(dāng)推唐詩(shī)宋詞元曲。請(qǐng)查找有關(guān)元曲的資料介紹一下這種文學(xué)樣式。查找資料了解詩(shī)詞曲的作者及寫(xiě)作背景。 3.結(jié)合注釋，了解各篇的大意；想想它們各表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情，試著寫(xiě)下來(lái)。 4.在預(yù)習(xí)過(guò)程中你還有什么不懂的地方請(qǐng)大膽提出來(lái)。 教師 評(píng)價(jià) 家長(zhǎng) 簽字 日期 2020年3月 日 二、課堂助學(xué) 1.導(dǎo)入 2

3、.學(xué)習(xí)《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》 （1）結(jié)合詩(shī)句說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的主要內(nèi)容。 （2）體會(huì)詩(shī)中作者感情的變化，談?wù)勛约旱睦斫狻? （3）“抽刀斷水水更流，舉杯銷(xiāo)愁愁更愁”是本詩(shī)中的名句，說(shuō)說(shuō)好在哪里？ 3.學(xué)習(xí)《漁家傲》 （1）詞的上闋著重寫(xiě)了怎樣的景色？有怎樣的作用？ （2）詞的下闋抒發(fā)了怎樣的感情？結(jié)合關(guān)鍵詞語(yǔ)加以賞析。 4.學(xué)習(xí)《天凈沙　秋思》 （1）這首曲子前三句描繪一幅怎樣的圖景？用了怎樣的手法描寫(xiě)景物的？景物描寫(xiě)有怎樣的作用？ （2）這首曲子表達(dá)了作者什么樣的情懷？ 5.有感情的朗讀，試著背誦。 6.解難釋疑 7.小結(jié)

4、 三、課堂鞏固 （一）閱讀詩(shī)歌《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》，回答問(wèn)題。 1.《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》是一首送別詩(shī)。寫(xiě)送別情景的詩(shī)句是 ， 。 2.詩(shī)人在這首詩(shī)中表達(dá)的思想核心是一個(gè)字：___________。 3.詩(shī)人在此詩(shī)中運(yùn)用了比喻的方法，請(qǐng)舉一例說(shuō)說(shuō)其作用。 答：_____________________________________________________________________ ________________________________________

5、_________________________________ 4.詩(shī)的最后兩句表現(xiàn)出了詩(shī)人消極的態(tài)度，對(duì)此，你如何認(rèn)識(shí)？ 答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________5.對(duì)這首詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是 （ ） A、一、二兩句蘊(yùn)含了作者對(duì)時(shí)光飛逝，功業(yè)難成的精神苦悶，也飽含著詩(shī)人對(duì)污濁的政治現(xiàn)實(shí)的感受。 B、三、四兩句讀者面前展現(xiàn)出一幅壯闊

6、明朗的萬(wàn)里秋空?qǐng)D畫(huà)，也展示出詩(shī)人豪邁闊大的胸襟。 C、五、六兩句，上句贊美李云的風(fēng)格剛健，下句自比小謝，流露出對(duì)自己才能的自信。 D、最后兩句寫(xiě)作者在精神上遭受重壓之后，放棄對(duì)進(jìn)步理想的追求，顯示出逃避現(xiàn)實(shí)的消極色彩。 （二）閱讀詩(shī)歌《漁家傲》，回答問(wèn)題。 1.該詞是范仲淹駐守西北邊防時(shí)所作。詞的上闋寫(xiě) ，下闋寫(xiě) ，筆力雄健，感情沉郁。 2.“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”，寫(xiě)出了塞外怎樣的景致？試加以描述。 3.選出對(duì)《漁家傲》的賞析不正確的一項(xiàng)（ ） A.這首詞是作者邊地生

7、活經(jīng)歷的概括，反映了邊塞生活的艱苦,表達(dá)了他的懷鄉(xiāng)思親的心緒。 B.邊塞風(fēng)光在作者筆下蒼涼悲壯?！昂怅?yáng)雁去無(wú)留意”以南歸大雁的徑去不留，反襯出邊地的荒涼，這是托物寄興?！八拿孢吢曔B角起”一句，從視覺(jué)上進(jìn)一步加深悲涼的感受。至“千嶂里”兩句，又從聽(tīng)覺(jué)上把整個(gè)塞上荒僻的情景生動(dòng)形象地描畫(huà)出來(lái)，使讀者如身臨其境。 C.“濁酒一杯家萬(wàn)里”，由寫(xiě)人的生活細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)入人物內(nèi)心的刻畫(huà)?！凹胰f(wàn)里”歸去已不易，“燕然未勒”歸去更無(wú)望。真是“舉杯銷(xiāo)愁愁更愁”。 D.“不寐”又緊密地把上景下情聯(lián)系在一起。“羌管悠悠”是“不寐”時(shí)之所聞；“霜滿地”是“不寐”時(shí)之所見(jiàn)。內(nèi)情外景達(dá)到了水乳交融的藝術(shù)境界。 4.“人不

8、寐，將軍白發(fā)征夫淚”這一句的意思是什么？表達(dá)了作者怎樣的情感？ （三）閱讀《秋思》，回答下列問(wèn)題。 1.本詩(shī)描繪了一幅深秋晚景圖，突出了景色的 ，詩(shī)中 （不少于三個(gè)）等字暗合了這種景色的基調(diào)。 2.這首小令表達(dá)了什么樣的思想感情？ 答： 3.除了“夕陽(yáng)西下”，詞中點(diǎn)明時(shí)間的詞語(yǔ)還有 等。（答出三個(gè)即可） 4.“小橋流水人家”一句，看似恬靜明麗，與上下句凄涼意境迥異，其實(shí)，它更能反映詩(shī)人的濃濃鄉(xiāng)愁。為什么？ 答： 教師 評(píng)價(jià) 家長(zhǎng) 簽字 日期 教（學(xué)）后記：