《廣東省肇慶市高要區(qū)金利鎮(zhèn)朝陽實驗學(xué)校九年級語文上冊 第五單元綜合檢測（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省肇慶市高要區(qū)金利鎮(zhèn)朝陽實驗學(xué)校九年級語文上冊 第五單元綜合檢測（無答案）（新版）新人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第五單元測試題 一、選擇題(20分)1、下列加點的注音全都正確的一項是( ) (2分)A、解元(ji) 嗔怒(zhn) 恁地(nn) 廝覷(q)B、綽刀(cho) 庖官(bo) 簏(l) 譖害(zn) C、挈帶(qi) 腆著(tin) 醺酒(x) 攥緊(zun)D、相公(xing) 興顰(bn) 畫繒(zng) 鰥鰥(gun gun)2、在括號里填寫關(guān)聯(lián)詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検? ) (2分)( )日暈的發(fā)生與太陽的照射角度、云層有關(guān),當(dāng)天空中低云、中云太多時,( ) 有反射( )看不到，加上日暈發(fā)生時要求大氣透明度好，( )日暈并不常見。A、雖然 即使 也 所以 B、由于 既然 就 可是 C、由于

2、 即使 也 所以 D、雖然 既然 就 可是 3、下列詞語沒有錯別字的一項是( ) (2分)A、喃喃吶吶 絮絮聒聒 若若連聲 面面廝覷B、侍才放曠 對答如流 憂豫不決 狗血噴頭C、尖嘴猴腮 今非昔比 果不其然 惟惟連聲D、起承轉(zhuǎn)合 自暴自棄 地靈人杰 興興頭頭4、根據(jù)句意依次填詞最恰當(dāng)?shù)囊豁検?2分)( ) (2分)次后，吳用去松林里_出藥來，_在瓢里，只做走來饒他酒吃，把瓢去兜時，藥已_在酒里，假意兜半瓢吃，那白勝劈手_來，_在桶里。這個便是計策。 A、拿 抖 拌 奪 灑 B、取 抖 攪 奪 傾C、取 放 拌 搶 灑 D、拿 放 攪 搶 傾5、下列敘述有誤的一項是( ) (2分)A、楊修之死選

3、自三國演義，作者羅貫中，元末明初的小說家。 B、范進(jìn)中舉選自儒林外史,作者吳敬梓,這是我國清代的一部長篇諷刺小說。C、香菱學(xué)詩選自紅樓夢,作者曹雪芹，明代人。這部小說反映了封建社會晚期廣闊的社會現(xiàn)實。D、智取生辰綱選自水滸傳，作者施耐庵，元末明初人8從句式的角度看，填人橫線上的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(4分)老師非常嚴(yán)厲地對他說：“這樣糟蹋，太不像話了，”他急匆匆地跑來告訴我：“太可惜了，由于最后一個球沒有踢好，”A難道你不知道糧食來之不易嗎?我們的球隊被他們打敗了。B難道你不知道糧食來之不易嗎?他們打敗了我們的球隊。C你知道糧食是來之不易的。我們的球隊被他們打敗了。D你知道糧食是來之不易的。

4、他們打敗了我們的球隊。二、閱讀理解(44分)(一)(24分)操屯兵日久，欲要進(jìn)兵，又被馬超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵恥笑：心中猶豫不決。適庖官進(jìn)雞湯。操見碗中有雞肋，因而有感于懷。正沉吟間，夏侯惇入帳，稟請夜間口號。操隨口日：“雞肋!雞肋!”悼傳令眾官，都稱“雞肋”。行軍主簿楊修，見傳“雞肋”二字，便教隨行軍士，各收拾行裝，準(zhǔn)備歸程。有人報知夏侯惇。惇大驚，遂請楊修至帳中問日：“公何收拾行裝?”修日：“以今夜號令，便知魏王不日將退兵歸也。雞肋者，食之無肉，棄之有味。今進(jìn)不能勝，退恐人笑，在此無益，不如早歸：來日魏王必班師矣。故先收拾行裝，免得臨行慌亂?！毕暮钽Ｈ眨骸肮嬷和醴胃?”遂亦收拾

5、行裝。于是寨中諸將，無不準(zhǔn)備歸計。當(dāng)夜曹操心亂，不能穩(wěn)睡，遂手提鋼斧，繞寨私行。只見夏侯悖寨內(nèi)軍士，各準(zhǔn)備行裝。操大驚，急回帳召悖問其故。悖日：“主簿楊德祖先知大王欲歸之意?！辈賳緱钚迒栔?，修以雞肋之意對。操大怒日：“汝怎敢造言，亂我軍心!”喝刀斧手推出斬之，將首級召令于轅門外。操第三子曹植，愛修之才，常邀修談?wù)摚K夜不息。操與眾商議，欲立植為世子。曹丕知之，密請朝歌長吳質(zhì)入內(nèi)府商議；因恐有人知覺，乃用大簏藏吳質(zhì)于中，只說是絹匹在內(nèi)，載入府中。修知其事，徑來告操。操令人于丕府門伺察之。丕慌告吳質(zhì)。質(zhì)日：“無憂也。明日用大簏裝絹，再入以惑之?！必е溲?，以大簏載絹入。使者搜看簏中，果絹也，回報曹

6、操。操因疑修譖害曹丕，愈惡之。操欲試曹丕、曹植之才干。一日，令各出鄴城門；卻密使人分付門吏，令勿放出。曹丕先至，門吏阻之，丕只得退回。植聞之，問于修。修日：“君奉王命而出，如有阻當(dāng)者，競斬之可也?！敝踩黄溲浴＜爸灵T，門吏阻住。植叱日：“吾奉王命，誰敢阻當(dāng)!”立斬之。于是曹操以植為能。后有人告操日：“此乃楊修之所教也?！辈俅笈?，因此亦不喜植。修又嘗為曹植作答教十余條。但操有問，植即依條答之。操每以軍國之事問植，植對答如流。操心中甚疑。后曹丕暗買植左右，偷答教來告操。操見了大怒日：“匹夫安敢欺我耶!”此時已有殺修之心。今乃借惑亂軍心之罪殺之。修死年三十四歲。1“操屯兵日久，欲要進(jìn)兵，又被馬超拒守；

7、欲收兵回，又恐被蜀兵恥笑：心中猶豫不決?！贝司浞从沉瞬懿僭鯓拥男睦?(3分)2、“雞肋”本是曹操隨口說出的口號，但楊修卻馬上收拾行裝，這表現(xiàn)出楊修怎樣的性格?(3分)3曹植與楊修關(guān)系甚好，選文中能看出楊修為曹植作了幾件事?從這幾件事可看出楊修有什么性格特點?同時也看出曹操對楊修什么態(tài)度?(9分)4選文中寫了楊修被殺的直接原因和間接原因，從中我們可以看出楊修、曹操各是怎樣的人?(6分)5歷史對曹操評價眾說紛紜，世稱“奸雄”。你如何看待這一問題?(3分)(二)(20分)就讀書而言，泛讀瀏覽是不可少的，但讀書要取得理想的效果，還必須選擇一部分最重要的著作加以精讀和背誦。這是被古今中外許多人的成功經(jīng)驗

8、證明的。宋朝歐陽修的散文繼承了韓愈等散文大家的風(fēng)格，語言平易清新，更富于抒情色彩和詩的蘊味。他的后人說他小時候是在背誦了古人許多優(yōu)秀詩作后才開始寫詩的。稍大后靠借書來讀，對有些書則是邊抄邊讀，細(xì)細(xì)咀嚼，如此，書未抄完，已能成誦。毛澤東曾介紹他五讀紅樓夢的經(jīng)驗：“先當(dāng)故事讀，后當(dāng)歷史讀?！辈⑶腋嬖V身邊的同志說：“紅樓夢要讀五遍才有發(fā)言權(quán)?！绷袑幵赋觯骸皯?yīng)該有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一些東西，否則像這樣泛泛地讀書是沒有什么益處的?！庇终f：“第一次閱讀時不明白的地方，下次再讀的時候，或者后來從另一方面來研究這個問題的時候，就會明白的?！鼻叭说倪@些實踐和論述都深刻地闡明了精讀背誦在讀書中的重要地位。具體而言，精讀

9、和背誦有助于你透徹地理解著作的內(nèi)容，從而豐富你的學(xué)識。我自己在十幾年的實踐中常常感到，對于有些重要著作，必須反復(fù)閱讀，甚至達(dá)到“背誦如流、爛熟于心”的程度，才能得心應(yīng)手地運用其中的觀點解決教學(xué)與研究中的實際問題。我曾多次有過這樣的經(jīng)驗：想用某本書中某一觀點說明某一問題時，發(fā)現(xiàn)那個觀點在自己的記憶中并不清晰，又沒有作下筆記，那感受就像要開門又找不到鑰匙一樣。我后來下決心精讀背誦了一批重要著作，這種“找不到鑰匙”的現(xiàn)象才大大減少了。精讀和背誦典范著作對于寫作能力的提高也有顯著的效果。第一，可以吸取典范作品先進(jìn)的思想和美學(xué)理想，充實自己寫作的內(nèi)容。第二，可以積累豐富的詞匯和多樣的句式，使自己筆下消去簡陋，增添文采。第三，可以學(xué)習(xí)布局謀篇的技巧，加強自己作品的表現(xiàn)力。古人將這個規(guī)律總結(jié)為：多下苦功夫讀些書，作文時就從容不迫。1本文的中心論點是什么?(3分)2“但讀書要取得理想的效果”句中的“理想的效果”在文中具體指的是什么?(6分)(1)(2)