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1、第四課第四課 友誼與成長同行友誼與成長同行深深淺淺話友誼深深淺淺話友誼與同學(xué)分享后，你發(fā)現(xiàn)哪些特質(zhì)贏得的支持與同學(xué)分享后，你發(fā)現(xiàn)哪些特質(zhì)贏得的支持率比較高？請把它們填寫在下面的橫線上。率比較高？請把它們填寫在下面的橫線上。親密無間親密無間平等平等信任信任趣味相投趣味相投1 1、友誼的特質(zhì)友誼的特質(zhì) 和朋友在一起，朋友的理解和支持、和朋友在一起，朋友的理解和支持、忠誠和信任、肯定和關(guān)心，能讓我們在精忠誠和信任、肯定和關(guān)心，能讓我們在精神上得到滿足。神上得到滿足。（1 1）友誼是一種親密的關(guān)系。友誼是一種親密的關(guān)系。 結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闳绾卫斫饨Y(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闳绾卫斫狻拔椅摇毙睦锏淖涛丁?/p>

2、心里的滋味。 “ “我我”心里很難過，因為我為朋友付出，當(dāng)我需要朋友幫心里很難過，因為我為朋友付出，當(dāng)我需要朋友幫助的時候卻得不到朋友的支持，感覺不平等，心里不是滋味。助的時候卻得不到朋友的支持，感覺不平等，心里不是滋味。幫助朋友幫助朋友, ,是否會意味著自己會受到損失？是否會意味著自己會受到損失？不是。友誼是平等的、雙向的，當(dāng)我們?yōu)樗烁冻龊髸械綆筒皇?。友誼是平等的、雙向的，當(dāng)我們?yōu)樗烁冻龊髸械綆椭说目鞓?。助他人的快樂。我們共同分享，也相互分?dān)，我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗積極的情感。在相處中體驗積極的情感。1 1、友誼的特質(zhì)友誼的特質(zhì)（2 2）友誼是平等的、雙向的。友誼

3、是平等的、雙向的。木瓜木瓜投我以木瓜，報之以瓊琚。匪報也，永以為好也！投我以木瓜，報之以瓊琚。匪報也，永以為好也！投我以木桃，報之以瓊瑤。匪報也，永以為好也！投我以木桃，報之以瓊瑤。匪報也，永以為好也！投我以木李，報之以瓊玖。匪報也，永以為好也！投我以木李，報之以瓊玖。匪報也，永以為好也！閱讀感悟閱讀感悟詩經(jīng)詩經(jīng)衛(wèi)風(fēng)衛(wèi)風(fēng)1 1、友誼的特質(zhì)友誼的特質(zhì) 友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績等。志同道合、志趣相投的友誼，更能景、學(xué)習(xí)成績等。志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住時間的考驗和風(fēng)雨的洗禮。夠經(jīng)得住時間的考驗和風(fēng)雨的洗禮。（3 3

4、）友誼是一種心靈的相遇。友誼是一種心靈的相遇。1 1、友誼的特質(zhì)友誼的特質(zhì)（1 1）友誼是一種親密的關(guān)系。友誼是一種親密的關(guān)系。（2 2）友誼是平等的、雙向的。友誼是平等的、雙向的。（3 3）友誼是一種心靈的相遇。友誼是一種心靈的相遇。友誼的澄清友誼的澄清 文中的文中的“我我”對友誼的期待是什么？對友誼的期待是什么？志同道合、不互相攀比。志同道合、不互相攀比。 為什么為什么“我我”和小美的友誼變淡了？和小美的友誼變淡了？“我我”被選上參加歌詠比賽，而小美落選了。被選上參加歌詠比賽，而小美落選了。 淡了的友誼還有必要維持嗎？淡了的友誼還有必要維持嗎？ 需要看雙方的意愿，如果雙方覺得彌足珍貴，就努

5、力需要看雙方的意愿，如果雙方覺得彌足珍貴，就努力維護，如果有些友誼的淡出不可改變，我們要學(xué)會接受維護，如果有些友誼的淡出不可改變，我們要學(xué)會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。友誼的澄清友誼的澄清（1 1）友誼不是一成不變的。我們要學(xué)會接受一）友誼不是一成不變的。我們要學(xué)會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。 自己變了，對方變了，或者環(huán)境變了、自己變了，對方變了，或者環(huán)境變了、在這些改變中，有些友誼得到保持，而有些友誼則逐在這些改變中，有些友誼得到保持，而有些友誼則逐漸淡出。我們要學(xué)會接受一段友誼的淡出，坦然接受漸淡出。我們

6、要學(xué)會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。新的友誼。探究與分享探究與分享競爭會激勵我們共同進競爭會激勵我們共同進步，對手讓我們變得更步，對手讓我們變得更加強大。友誼，在競爭加強大。友誼，在競爭中的到升華、深化。中的到升華、深化。真正的朋友，那是打也真正的朋友，那是打也打不散的，他們會為對打不散的，他們會為對方著想，彼此體諒。方著想，彼此體諒。當(dāng)你是一個失敗當(dāng)你是一個失敗者的時候，你會者的時候，你會發(fā)現(xiàn)一些朋友離發(fā)現(xiàn)一些朋友離你遠去了。你遠去了。 競爭會傷害友誼嗎？競爭會傷害友誼嗎？ 競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度。競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度。如果我們能坦然

7、接受并欣賞朋友的成就，就不會沉溺于失如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會沉溺于失敗的痛苦。真正的朋友是為對方著想，是會讓著對方，不敗的痛苦。真正的朋友是為對方著想，是會讓著對方，不會因為競爭而傷害友誼。會因為競爭而傷害友誼。 如果朋友贏，是否就意味著自己輸？如果朋友贏，是否就意味著自己輸？不是。我們要相信自己的獨特，也相信朋友的不是。我們要相信自己的獨特，也相信朋友的成功并不意味著自己的失敗。在競爭中自我反成功并不意味著自己的失敗。在競爭中自我反省和激勵，我們會收獲更多。省和激勵，我們會收獲更多。友誼的澄清友誼的澄清（2 2）競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵使我們對待）競爭并不必然傷害友誼，關(guān)

8、鍵使我們對待競爭的態(tài)度。競爭的態(tài)度。 古人云：古人云：“仁者如射：射者正已而后發(fā)；發(fā)而不仁者如射：射者正已而后發(fā)；發(fā)而不中，不怨勝已者，反求諸已而已矣。中，不怨勝已者，反求諸已而已矣。”在競爭中能坦在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲更多。們會收獲更多。探究與分享探究與分享小川帶給我的煩惱小川帶給我的煩惱場景一場景一 考試的時候，小考試的時候，小川讓我給他遞紙條。川讓我給他遞紙條。 小川認為我是小川認為我是“他他”的好朋友，不允許我與其的好朋友，不允許我與其他朋友交往。他朋友交往。場景二場景二場景三場景三 放學(xué)后小川去

9、網(wǎng)吧放學(xué)后小川去網(wǎng)吧打游戲，邀請我一起去，打游戲，邀請我一起去，還說我的費用他包了。還說我的費用他包了。場景四場景四 小川和別人鬧矛盾，小川和別人鬧矛盾，約我一起去教訓(xùn)那人。約我一起去教訓(xùn)那人。 作為小川的好朋友，作為小川的好朋友，“我我”應(yīng)該怎么做？應(yīng)該怎么做？“我我”應(yīng)該認真分析自己和小川之間的友誼是否是應(yīng)該認真分析自己和小川之間的友誼是否是真正的友誼。真正的友誼。 答應(yīng)小川的要求才算是他的好朋友嗎？答應(yīng)小川的要求才算是他的好朋友嗎？不是，朋友相處不能沒有原則。不是，朋友相處不能沒有原則。應(yīng)該為朋友做任何事嗎？應(yīng)該為朋友做任何事嗎？不應(yīng)該，友誼需要信任和忠誠，但是為朋友不應(yīng)該，友誼需要信任

10、和忠誠，但是為朋友做事同樣需要分辨是非善惡。違背道德和法做事同樣需要分辨是非善惡。違背道德和法律的事情，堅決不能做。律的事情，堅決不能做。友誼的澄清友誼的澄清（3 3）友誼不能沒有原則。）友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實，當(dāng)朋友誤入歧途時，不予規(guī)勸甚至推任何事。其實，當(dāng)朋友誤入歧途時，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。澄清我們對友誼的幾點認識？澄清我們對友誼的幾點認識？（我們該如何正確理解友誼？）（我們該如何正確理解友誼？）（1 1）友誼不是一成不變的。我們

11、要學(xué)會接受一）友誼不是一成不變的。我們要學(xué)會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。（2 2）競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵使我們對待）競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵使我們對待競爭的態(tài)度。競爭的態(tài)度。（3 3）友誼不能沒有原則。）友誼不能沒有原則。 友誼可以帶來快樂，讓人向往；也會帶來友誼可以帶來快樂，讓人向往；也會帶來困擾，增添煩惱。在友誼的長河里，我們深深困擾，增添煩惱。在友誼的長河里，我們深深淺淺地跋涉著，經(jīng)歷著不同的體驗，累積著各淺淺地跋涉著，經(jīng)歷著不同的體驗，累積著各自的感受。梳理對友誼的感受，澄清對友誼的自的感受。梳理對友誼的感受，澄清對友誼的認識，是我們成長必經(jīng)的路程。認識，是我們成長必經(jīng)的路程。澄清我們對友誼的認識有什么重要意澄清我們對友誼的認識有什么重要意義？義？課堂小結(jié)