《河北省平泉縣第四中學七年級語文下冊 9《土地的誓言》導學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《河北省平泉縣第四中學七年級語文下冊 9《土地的誓言》導學案（無答案） 新人教版（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、土地的誓言 一、學習目標1、朗讀課文，理解內容，體會作者的思想感情。2、揣摩、欣賞精彩段落和語句。了解呼告的寫作手法。3、增強學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)發(fā)憤圖強的精神。二、學習重點朗讀課文，品味作者蘊含在字里行間的深厚情感。三、學習難點揣摩、欣賞精彩段落和語句。四、自主學習1.作者簡介：，著有長篇小說代表作科爾沁旗草原大地的海等。2.給括號前的字注音或看拼音寫出相應的漢字。熾（ ）痛 嗥（ ）鳴 讕（ ）語 怪誕 （ ） 亙（ ）古 輾（ ）著 轆轆 （ ） 污穢（ ） 鎬（ ）頭 蚱蜢（ ）怪dn（） 默q（ ） 田lng（ ） 豐饒（ ）3.解釋詞語熾痛： 標直：嗥鳴： 讕語：亙古：

2、污穢：4.收集有關思鄉(xiāng)的詩句。資料鏈接1.寫作背景：從東北流亡到上海及關內各地的一些青年作者，如蕭紅、蕭軍、端木蕻良、舒群、駱賓基、羅烽、白朗、李輝英等人，習慣上被稱為“東北作家群”，形成于30年代中期。他們有的未正式加入“左聯(lián)”，但其創(chuàng)作實際上構成“左聯(lián)”文學的一部分。正是他們，開了抗日文學的先聲，第一次把作家的心血，與東北廣袤的黑土，鐵蹄下的不屈人民、茂草、高粱，合為一體，以一種濃郁的眷戀鄉(xiāng)土的愛國主義情緒和粗獷的地方風格，令人感奮。2.文章運用的修辭手法：呼告：是在行文中直呼文中的人或物的一種修辭方式。當感情達到最高峰時，把想象中的人事物，都當做就在眼前，直接向他呼喚、傾訴。一般可把它分

3、為呼人、呼物兩種形式。其表達作用是能增加抒情效果，加強感染力。排比：就是把意思相連，句法結構相同或相近、字數(shù)大體相等、語氣一致的三個或三個以上的詞組或句子排列在一起的修辭方法。排比的表達作用是五、合作探究1.播放朗讀錄音，并用課件展示要求：（1）注意朗讀時對語氣、語速、重音等的把握和處理。（2）感受文中所蘊涵的情感：對家鄉(xiāng)的熱愛、懷想、眷念；誓死解放家鄉(xiāng)的決心；飽滿、深沉的愛國熱情。2.引導學生再次朗讀土地的誓言要求：明確作者對家鄉(xiāng)土地所發(fā)出的誓言：土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！對于廣大的關東原野，我心里懷著熾痛的熱愛。為了她，我愿付出一切。洗去她一切的污穢和恥辱3歸納段意：

4、第一段：寫作者熾愛關東原野上的一切，時時聽見故鄉(xiāng)的呼喚，內心為此熱血沸騰。第二段：故鄉(xiāng)美好的生活令我魂牽夢縈，作者發(fā)誓為故鄉(xiāng)母親而戰(zhàn)斗，即使犧牲也在所不辭。這兩段文字一氣呵成，任由情感的激流傾瀉，在結構上有如雙峰對峙，又宛若一副對仗工整的長聯(lián)。語句賞析1.“我常常感到它在泛濫著一種熱情”中“泛濫”這個詞的確切含義？2.“當我當我當我”“我想起我看見我聽見我想起我想起”這是運用什么修辭手法。在文中起什么作用？3.“當我記起故鄉(xiāng)的時候，我便能看見那大地的深層，在翻滾著一種紅熟的漿液在那亙古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心噴涌著血液一樣”？4.“在那田壟里埋葬過我的歡笑”中“埋葬”這個詞的確切

5、含義？5.“土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！”主題歸納這篇文章要表達怎樣的情感呢？作者寫它的目的是什么呢？6.文章結尾一句“為了她，我愿付出一切。我必須看見一個美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前或者我的墳前”的含義是什么？語句賞析摘抄自己喜歡的句子并進行賞析。當堂檢測一、給下列加粗字選擇正確的注音。1熾痛（ ）（Azh Bch） 2嗥鳴（ ）（Aho Bo）3怪誕（ ）（Ay Bdn） 4默契（ ）（Aq Bq）二、下列書寫錯誤最多的一項是 A噴涌 珠絲馬跡 纏繞 紅熟 B讕語 班讕 亙古 申吟C豐繞 飄揚過海 泛爛 槳液 D鎬頭 土穰 蚱蜢 原野三、 下列句子朗讀不太順口，在原句請稍加

6、修改，使之通順。我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，土地黑黑的，紅玉的臉龐，眼睛似黑玉，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊。四、指出下列各句運用的修辭手法。1我想起那參天碧綠的白樺林，標直漂亮的白樺樹在原野上呻吟。（ ）2在那亙古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心噴涌著血液一樣。（ ）3我向那邊注視著，注視著，直到天邊破曉。（ ）五、填空。1、本文寫于_十周年，作者_，原名_，有長篇小說代表作_等。課題的意思是_ 。六、下列不屬于作者所發(fā)出的誓言的一項是（ ）A.我必定為她而戰(zhàn)斗到底。B.土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！C.對于廣大的關東原野，我心里懷著熾痛的熱愛。D.

7、為了她，我愿付出一切。洗去她一切的污穢和恥辱。閱讀下面文段，回答問題。七、 下列說法不確切的一項是（ ）A.作者創(chuàng)作土地的誓言只是為了表達對故鄉(xiāng)的熱愛與贊美之情。B.作者如數(shù)家珍，像電影鏡頭一樣展現(xiàn)東北大地的富饒美麗，表現(xiàn)了對故鄉(xiāng)深切的留戀和熾痛的熱愛，也加大了信息容量和對讀者的沖擊力與感染力。C.文章開始用第三人稱，是因為感情起初比較平穩(wěn)，但隨著作者情緒一步步的激動，作者就不滿足于使用向第三者介紹的人稱代詞“她”了，于是拋開讀者直接與自己所敘述的對象進行對話，對土地以“你”相稱，情感顯得更加直接而迫切。這在修辭上叫做“呼告”，具有強烈的感染力。D、“在那田壟里埋葬過我的歡笑”這句的意思是“童

8、年的歡歌笑語被失去國土的悲慘現(xiàn)實淹沒了。”“埋葬”一詞更能表達作者沉重的感覺和悲憤的情緒。拓展閱讀鄉(xiāng)村的泥土(1) 鄉(xiāng)村是泥土做的。泥土是鄉(xiāng)村的靈魂，它是上蒼送給鄉(xiāng)村最好的禮物。(2) (2)泥土與莊稼，莊稼與人，都是一一安排好了的，誰也離不開誰。一團泥土，就是一句百讀不厭的經(jīng)文。曾祖父讀過，祖父讀過，父親讀過，我和弟妹們也讀過，我們的兒孫還要再繼續(xù)接著讀下去。一個生命，又一個生命，在泥土里摸來摸去的，摸著摸著就摸老了，直到連泥土也摸不動的時候，這個生命就該被泥土撫摸了。(3) (3)我曾仔細觀察過父親的那雙手，粗糙得跟老樹的皮沒有什么兩樣，骨節(jié)粗大，十指變形，沒有一個完整的指甲。這雙手曾在土

9、地上扒撓了八十多年，豆村的每一塊土地都曾留下他的手印，甚或每一個土團都曾感受過他的手溫。一次重病使他的右手致殘，無法再扶犁耕地，揮鎬掘土后，我勸他把家里的那幾塊地讓給別人做，他咬咬牙艱難地作出了決定。但他執(zhí)意要留下一小塊自己做，說閑著也是閑著，種不動地，哪怕到地里站一站，蹲一蹲，在田埂上坐一坐，彎腰扯幾把草，心里也好受些。父親留下的這塊地頂多只有三分，春天種了玉米，接著又種了一茬芝麻。夏天我回豆村時，發(fā)現(xiàn)他和母親蹲在白花花的日頭底下，一個吃力地翻著土，一個用槌棒敲打著土坷垃。目睹著這樣的情景，我的心里一涌一涌的。于是我就跟他們說，這地不能再種了，要是熱出個好歹，不值得。父親一邊敲打著土塊，一邊

10、說，再種最后一茬。母親也附和說，再種最后一茬。這樣的話，他們已經(jīng)跟我說過不下四五次了，每次都沒有兌現(xiàn)。季節(jié)一次次地向前延伸，父親的莊稼也跟著一次次地向前延伸。其實我心里是清楚的，只要父親和母親不倒下，這“最后一茬”就得一次次地向前延伸。(4) (4)我們與土地和莊稼每相遇一次，都是一種緣分，是一個靈魂與另一個靈魂的默契和交流。莊稼來了一茬又一茬，又被我們送走了一茬又一茬。每迎來一茬莊稼，我們就多一份希望；每送走一茬莊稼，我們就多一份充實。在這一次次的迎送之中，一代又一代的莊稼人微笑著走進泥土。試想，如果沒有它們一茬又一茬地陪伴著我們，我們的一生該是多么蒼白啊!(5) (5)播種的時候，我常常攥

11、著種子遐想，這些種子去了泥土里之后，它到村莊里來了，就像一個個日子。盡管它們會給我?guī)Щ馗嗟氖斋@，但我還是有些依依不舍。一茬一茬的莊稼綠了，一茬一茬的莊稼黃了，似乎都是轉瞬之間的事。收割也是如此。當我用鐮刀把一棵棵成熟的莊稼攬在懷里，它們好安靜啊!我知道又該送走一茬了。(6) (6)躁動了一個春天，喧鬧了一個夏天，土地直到把所有的莊稼都送走了之后，這才坦然無憂地躺下來，在月光下深深地睡下，那飄蕩在田野上大團大團的濃霧，就是它綿長而舒緩的呼吸吧。(7) 1作者為什么說“一團泥土，就是一句百讀不厭的經(jīng)文”?用文中的語句回答。2第(3)段中的“再種最后一茬”這句話，父母已經(jīng)跟“我”說過不下四五次了，為什么“每次都沒有兌現(xiàn)”?3結合語境，品析下面句子中加點的詞語。當我用鐮刀把一棵棵成熟的莊稼攬在懷里，它們好安靜啊!我知道又該送走一茬了。4閱讀第(6)段，從哪里看出土地的“坦然無憂”?并說說土地坦然無憂的原因。5閱讀全文，你從中感悟到人與土地之間