《【2020秋新教材】遼寧省丹東七中八年級(jí)歷史上冊(cè) 第6課近代工業(yè)的興起教案北師大版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《【2020秋新教材】遼寧省丹東七中八年級(jí)歷史上冊(cè) 第6課近代工業(yè)的興起教案北師大版(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、【2020秋新教材】遼寧省丹東七中八年級(jí)歷史上冊(cè) 第6課近代工業(yè)的興起教案 北師大版教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力通過(guò)列舉洋務(wù)派創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)和民用工業(yè),以及對(duì)近代交通和通訊事業(yè)發(fā)展史的了解,幫助學(xué)生體驗(yàn)在深重的民族危機(jī)中中國(guó)近代化起步的艱難。通過(guò)對(duì)洋務(wù)派代表人物李鴻章、民族實(shí)業(yè)家張謇和民族科技精英詹天佑等歷史人物的了解,逐步培養(yǎng)正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)歷史人物的能力。 2.過(guò)程與方法在課堂上,在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行思考,開展討論,動(dòng)手設(shè)計(jì)等等,開展研究性學(xué)習(xí)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀了解我國(guó)近代工業(yè)興起的艱難歷程,感受中國(guó)社會(huì)發(fā)生的深刻變化。教學(xué)重點(diǎn):從“自強(qiáng)”到“求富”“狀元實(shí)業(yè)家”。教學(xué)難點(diǎn)
2、:對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程一、課前復(fù)習(xí)(課前五分鐘式 8分鐘) 課前五分鐘活動(dòng)內(nèi)容;師:學(xué)過(guò)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)有哪些?結(jié)果?影響?二、導(dǎo)入新課(承接、引領(lǐng)式 2分鐘)近代中國(guó)的劫難,使得許多有識(shí)之士開始尋求救國(guó)的方案。隨著近代工業(yè)的興起,中國(guó)的資本主義開始產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái),為各階層的救國(guó)嘗試提供了可能,今天我們就從我國(guó)近代工業(yè)的興起開始研究,看看在民族生死存亡的時(shí)刻,清朝統(tǒng)治階級(jí)上層洋務(wù)派的救國(guó)行動(dòng)。 三、探求新知(直觀講述、合作探究、對(duì)比歸納式 20分鐘)(一)從“自強(qiáng)”到“求富”(12分鐘)閱讀教材P29-31同桌合作完成下列表格:(活動(dòng)設(shè)計(jì):教師提供表格,學(xué)生根據(jù)課文提供的資料,使用表格歸納問題
3、。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概念和內(nèi)容有所認(rèn)識(shí),為后面對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)作用的探討做好鋪墊。) 1.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起代表人物中央官員地方官員主張時(shí)間口號(hào)目的2.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)主要內(nèi)容興起原因時(shí)間企業(yè)名稱創(chuàng)辦人地點(diǎn)作用軍事工業(yè)民用工業(yè) 軍事工業(yè)的表格由教師出示,民用工業(yè)的表格由學(xué)生對(duì)照軍事工業(yè)的表格自行設(shè)計(jì),目的是學(xué)生在會(huì)使用表格歸納問題的基礎(chǔ)上,自己動(dòng)手設(shè)計(jì)表格,培養(yǎng)歷史表格的使用能力。3.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的地位和作用:你認(rèn)為洋務(wù)運(yùn)動(dòng)能使落后的中國(guó)走向富強(qiáng),擺脫民族危機(jī)嗎?(活動(dòng)設(shè)計(jì):聯(lián)系前面相關(guān)的知識(shí)(以上的表格)和教師提供資料(對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)有關(guān)資料),鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論,最后教師進(jìn)行點(diǎn)撥和總結(jié)。生生
4、交流、師生合作的形式來(lái)幫助學(xué)生歸納和理解,突破本課難點(diǎn)。)(二)愛國(guó)知識(shí)分子張謇和詹天佑:(8分鐘)1.狀元實(shí)業(yè)家:張謇教師提出下列問題: (1)“你能說(shuō)出張謇為什么要棄官?gòu)纳?,開創(chuàng)實(shí)業(yè)嗎?”(2)展示張謇圖片,根據(jù)書中提供的資料,介紹其相關(guān)的事跡,(3)“你如何看待張謇放棄仕途,興辦實(shí)業(yè)?”(活動(dòng)設(shè)計(jì) 教師提問,學(xué)生回答。通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生認(rèn)識(shí)到以張謇為代表的愛國(guó)知識(shí)分子,始終站在救國(guó)救民斗爭(zhēng)的最前列。他們興辦實(shí)業(yè)以求振興中華,為此甘愿犧牲個(gè)人利益,放棄仕途,這充分體現(xiàn)了他們的愛國(guó)精神和民族大義。)如果說(shuō)以張謇為代表的民族資本家為了民族大義犧牲了個(gè)人利益,體現(xiàn)了中國(guó)人不屈不撓的民族精神;那詹天佑
5、則在科技創(chuàng)新上掌了中國(guó)人的志氣,振奮了民族精神。2.愛國(guó)知識(shí)分子:詹天佑(1)講述詹天佑和京張鐵路的故事。(2)提問:詹天佑有哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)?(活動(dòng)設(shè)計(jì):學(xué)生講述詹天佑和京張鐵路的故事,教師展示所收集的詹天佑的圖片和相關(guān)資料。強(qiáng)調(diào)京張鐵路的建成在當(dāng)時(shí)的重要意義,對(duì)學(xué)生的愛國(guó)情感和民族意識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步教育。)四、歸納升華(問答式 5分鐘)以板書為線,師生共同歸納:洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人、目的、口號(hào)、內(nèi)容、作用等。然后師歸納:自洋務(wù)運(yùn)動(dòng)開展以來(lái),中國(guó)開始走上近代化的道路。近代工業(yè)的興起,改變了中國(guó)的社會(huì)面貌,涌現(xiàn)出了張謇、詹天佑等一批愛國(guó)知識(shí)分子,中國(guó)近代化的道路雖步履維艱,但前途是光明的。五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)(學(xué)生完成 5分鐘) P34自我測(cè)評(píng)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)。六、板書設(shè)計(jì)第6課近代工業(yè)的興起 從“自強(qiáng)”到“求富” 表格中 洋務(wù)派國(guó) 近 輪船、 與電報(bào)業(yè)的出現(xiàn) 表格代 工 狀元實(shí)業(yè)家張謇業(yè) 愛國(guó)知識(shí)分子 詹天佑與京張鐵路教學(xué)反思: