《湖南省雙牌縣第一中學(xué)2020年七年級語文下冊 第28課 華南虎學(xué)案（無答案） 人教新課標(biāo)版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省雙牌縣第一中學(xué)2020年七年級語文下冊 第28課 華南虎學(xué)案（無答案） 人教新課標(biāo)版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、28 華南虎（一） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解這首詩的創(chuàng)作背景，理解作者在詩中蘊含的感情。2、感受這首詩中濃厚的象征色彩，理解其象征意義。學(xué)習(xí)重點：理解詩句的含義，體會詩歌中所蘊含的感情。學(xué)習(xí)難點：理解華南虎的象征意義。知識鏈接：1、華南虎創(chuàng)作背景：這首詩作于1973年6月，正是“十年動亂”期間。詩人牛漢正在湖北咸寧文化部干校勞動改造（“文革”中，被關(guān)入“牛棚”，從事強制性勞動）。一次，他去桂林，在動物園里見到了一只趾爪破碎、鮮血淋漓的被囚禁的老虎。這只老虎的形象強烈地觸動了詩人的情思，回到干校后，他就寫下了這首華南虎。2、這首詩具有濃厚的象征意義。華南虎及“鐵籠”分別象征什么？“觀眾”代表什么?所謂

2、象征，就是通過某一特定的具體形象間接地表現(xiàn)與之相似或相近的概念、思想和感情。華南虎象征不屈的生命、執(zhí)著的靈魂?！拌F籠”禁錮自由、代表邪惡?！坝^眾”是冷漠、市儈，有時還會助紂為虐的群體的寫照。詩人以華南虎作為象征，表現(xiàn)的是自己在困境中不屈的人格和對自由的渴望。學(xué)習(xí)內(nèi)容：有感情地朗讀詩歌，初步理解詩歌內(nèi)容。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課二、新授課（一）預(yù)習(xí)檢測1、查字典，讀準(zhǔn)下面加點字的音。咆哮（ ） 趾爪（ ） 鉸（ ） 勸誘（ ）抽搐（ ） 溝壑（ ） 不羈（ ）2、查工具書，解釋下列詞語。（1）鉸：（2）勸誘：（3）抽搐： （4）溝壑：（5）不羈：3、朗讀詩歌，要語音準(zhǔn)確，節(jié)奏鮮明，感情充沛。（二）

3、自主學(xué)習(xí)1、有感情地朗讀詩歌。2、詩人筆下的這只華南虎具有什么樣的個性？試從課文中找到有關(guān)的詩句加以說明。（三）合作探究聯(lián)系上下文，品味下列詩句中加點詞語的含義。（1）你是夢見了蒼蒼莽莽的山林嗎？是屈辱的心靈在抽搐嗎？（2）“還是想用尾巴鞭打那些可憐而可笑的觀眾？”（3）我羞愧地離開了動物園。（4）我看見了火焰似的斑紋和火焰似的眼睛。三、課堂測試劃分下列句子的朗讀節(jié)奏我看見鐵籠里灰灰的水泥墻壁上有一道一道的血淋淋的溝壑像閃電那般耀眼刺目華南虎（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容：理解華南虎的象征意義。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊課聽寫詞語。二、新授課（一）預(yù)習(xí)檢測解釋下列詩句中的加點的詞語。（1）是屈辱的心靈在抽搐嗎？（

4、）（2）恍惚之中所見一聲石破天驚的咆哮。（ ）（3）有一個不羈的靈魂掠過我的頭頂。（ ）（二）自主學(xué)習(xí)寫出詩中形象所代表的深層含義。（1）老虎：（2）觀眾：（3）鐵籠：（4）“我”（三）合作探究1、這首詩寫于一個最沒有詩意的時期20世紀(jì)70年代初（文革期間）。在當(dāng)時特殊政治環(huán)境下，許多黨的領(lǐng)導(dǎo)干部、知識分子被批斗毒打、游街示眾，受盡精神上的屈辱和肉體上迫害，但是中國正直、有良知的干部和知識分子不屈服于黑暗，鞭子、鐵牢籠和“觀眾”不能使他們低下高貴的頭，他們像華南虎一樣向往自由，蔑視世俗，威武不屈，勇于抗?fàn)?，他們維護(hù)了自己的人格尊嚴(yán)。這首詩具有濃厚的象征色彩。請同學(xué)們想想，詩中的華南虎象征著什么？2、這首詩在今天有什么積極意義？三、課堂測試1、寫出幾個含“虎”字的成語（至少寫四個）2、找出下列句中的錯別字并改正。（1）籠里的老虎安祥地臥在一個角落。（2）但一直沒有瞧見老虎班斕的面孔和火焰似的眼睛。