《吉林省通化市外國語中學九年級語文上冊 第11課 我的叔叔于勒導學案(無答案) 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《吉林省通化市外國語中學九年級語文上冊 第11課 我的叔叔于勒導學案(無答案) 新人教版(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第11課 我的叔叔于勒 導學目標1、引導學生理清這篇小說的故事情節(jié),概括小說主要內(nèi)容。2、指導學生學會從抓人物描寫的方法入手分析人物形象。3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成多角度分析問題的思維習慣,正確看待人與人之間的關(guān)系。4、指導學生運用語言、動作、神態(tài) 描寫刻畫人物。教學重點1、指導學生學會從抓人物描寫的方法入手分析人物形象。2、指導學生運用語言、動作、神態(tài) 描寫刻畫人物。教學難點培養(yǎng)學生養(yǎng)成多角度分析問題的思維習慣,正確看待人與人之間的關(guān)系。課型現(xiàn)代文精讀課課時3課時教 學 過 程環(huán)節(jié)教學內(nèi)容任務(wù)設(shè)計教師活動學生活動預見性問題及解決對策備習備習內(nèi)容:1.朗讀課文。2.辨明字音并抄寫3遍:課后練中“讀一讀,
2、寫一寫”3.詞義理解:拮據(jù)、闊綽、襤褸、與日俱增、煞白4.多音字:拮據(jù)、闊綽5.易錯詞:拮據(jù)、襤褸、棧橋6.閱讀學案上的資料,并查閱相關(guān)資料,增加對莫泊桑的了解。了解課文的作者和課文寫作背景。備習檢測內(nèi)容1.給加點的字注音、為詞語釋義:拮據(jù)jij:手頭緊,經(jīng)濟境況不好。闊綽kuchu:排場大,生活奢侈。煞白sh:由于恐懼、憤怒或某些疾病等原因,面色極白,沒有血色。襤褸lnl:(衣服)破爛。與日俱增:隨著時間的推移而不斷增長。棧橋zhn:2.作家、作品介紹:莫泊桑:(1850-1893)是法國19世紀后半期著名的批判現(xiàn)實主義作家。他和俄國的契訶夫、美國的歐亨利并稱為世界三大短篇小說大師。短短的一
3、生中,他寫了300多個短篇和6個長篇。著名的有長篇她的一生、漂亮朋友,短篇項鏈、菲菲小姐、我的叔叔于勒羊脂球等。這些作品都不同程度地諷刺和揭露了資本主義的罪惡,尤其是在資產(chǎn)階級思想腐蝕下的人們精神的墮落。問題:平翹舌、聲調(diào)易錯字:拮據(jù)、習慣性誤讀的字:拮據(jù)對策:辨析,強調(diào)。問題:學生對形近字“襤、檻”易混淆。對策:學生辨析后,教師糾正講解。問題:對莫泊桑的常識常有誤差認識不足。對策:教師精講、強調(diào)。復習備習檢測。情境導入:你和自己的兄弟姐妹的關(guān)系怎樣?如果有一天你和自己的兄弟姐妹在金錢、地位上發(fā)生變化,你們的這種親情還會保持嗎?(根據(jù)學生的回答加以總結(jié)引申)在現(xiàn)實生活中,手足之情是否禁得起世俗
4、的考驗?zāi)兀?,今天我們就來了解發(fā)生在法國一個普通家庭的普普通通的故事,體會一下人情冷暖和世態(tài)炎涼。(出示文題、作者) 課前出示曹文軒的相片創(chuàng)設(shè)情境,引起學生對課文的興趣。教師:今天就讓我們跟莫泊桑一起走入他的我的叔叔于勒。(板書課題)屏幕出示檢測學案;點撥糾錯。學生聽講。獨立思考;組內(nèi)互助;組間交流。詳見“備習”對應(yīng)欄。研習一、初讀課文:2.盼于勒贊于勒遇于勒躲于勒 3. 惟利是圖,完全就是金錢至上,從他們對待于勒前后態(tài)度的不同的對比,就可見在他們心中根本就沒有骨肉情可言 二、品讀課文:1. 他們虛榮,勢力,自私,貪婪、冷酷、惟利是圖。2. 我對叔叔的同情主要表現(xiàn)在三個方面:不受父母的影響,仔細
5、觀察叔叔;心中默念叔叔;給了叔叔十個銅子的小費。我對叔叔的同情主要表現(xiàn)在三個方面:不受父母的影響,仔細觀察叔叔;心中默念叔叔;給了叔叔十個銅子的小費。一、初讀課文:讀文、整體感知1學生自讀課文,朗讀時(1)本文講了一個什么故事?(注意在文中圈點勾畫出主要信息。)表達了一個怎樣的主題?2、再讀課文,列出故事情節(jié)提綱,并復述故事主要內(nèi)容,理清小說的故事情節(jié)。3.簡析菲利普夫婦對于勒態(tài)度變化的原因。二、品讀課文:1.從文中四個人物中,選取你感興趣的一位,勾畫出對他的語言、動作、神態(tài)、心理描寫,做簡要批注,然后概括他的形象。2菲利普對于勒的做法一直受到譴責和批判,你認為是否有可以諒解的地方。3.小說中
6、的“我”對于勒的態(tài)度與父母有何不同?4.小說表現(xiàn)了怎樣的主題?在商品經(jīng)濟的今天你怎樣看待金錢?5.小說的環(huán)境描寫有何作用?出示學習目標。1.交代學習任務(wù)。2.巡視、參與交流。3.組織報告并評價指導。4.小結(jié)。讀文時,先概括各自然段內(nèi)容,將文章讀短,再分析聯(lián)系,思路就清晰了,結(jié)構(gòu)也易于劃分。指導學生抓住文中關(guān)鍵語句結(jié)合語言環(huán)境,感知事物和人物形象。教師提示:外在的東西有時反映內(nèi)在的品質(zhì),概括事物和人物就要深入挖掘外在形象和行為所體現(xiàn)的內(nèi)在精神。點撥:首先明確本文表現(xiàn)的中心,再分析這些內(nèi)容與中心的關(guān)系。教師提示:結(jié)合背景理解。1.明確學習目標。2.根據(jù)學習任務(wù)自主學習。3.小組合作交流,理出文章思
7、路、劃分結(jié)構(gòu)層次。4.教師提示后,反思、糾偏。5.學生解說這樣劃分結(jié)構(gòu)層次的理由。1、通過篩選信息,選出關(guān)鍵語句。2、品味景物描寫的句子對人物評價句子刻畫人物的作用1、閱讀課文后,通過抓關(guān)鍵詞,確定中心句,明確人物內(nèi)在品質(zhì)。2、篩選主要信息完成問題2。3、結(jié)合語言環(huán)境,理解詞語意義和作用。問題:學生對作者的思想感情變化的認識不深、注意不夠。對策:教師舉例強調(diào),加深認識、引起注意。問題:思路不清,結(jié)構(gòu)不準。問題:對外貌缺乏形象認識。對策:教師出示對比鮮明的圖片,加深認識。1、對“我”的形象分析。這個形象寄予了作者的希望。2、對于金錢如何正確看待??山Y(jié)合生活實際理解精習1.把握課文主旨。2. 思考
8、總結(jié)文章寫法和形象特點。指導課后習題。小組合作總結(jié)寫作方法。明確要求,運用所學,提升對作品情感的認識。問題:選不準鑒賞角度。對策:教師組織學生列出提綱。時習假設(shè)課文中出現(xiàn)的“于勒”是假的,這一切都是真正的“有錢的于勒”買通船長演出的一曲雙簧戲。當真“于勒”為“若瑟夫”的言行而感動,拿著支票來到菲利普一家人面前時,請你發(fā)揮自己的想像,描繪一下菲利普夫婦的神態(tài)和心理。(不少于200字)板書設(shè)計我的叔叔于勒莫泊桑于勒 菲利普夫婦貧窮 厭惡詛咒 打發(fā)到美洲去富裕 熱切盼望 多么的驚喜啊貧窮 咫尺不認、 以免再遇見他側(cè)面描寫介紹家庭成員,引出于勒對于于勒態(tài)度的今昔變化全家旅游主體部分發(fā)現(xiàn)于勒 證實于勒 躲開于勒主題揭露資本主義社會人與人之間的關(guān)系是赤裸裸的金錢關(guān)反思