《吉林省通化市外國語中學(xué)九年級語文上冊 第15課 短文兩篇導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《吉林省通化市外國語中學(xué)九年級語文上冊 第15課 短文兩篇導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第15課 短文兩篇 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、了解“格物致知”的真正含義及其對于學(xué)習(xí)科學(xué)知識的重要性，從整體上把握文章內(nèi)容。2、理解本文從正反兩方面運用擺事實和講道理相結(jié)合的論證方法。3、結(jié)合自身學(xué)習(xí)實際，積極爭取做一名注重實踐、有開拓精神的人。教學(xué)重點1、理解作者觀點，整體把握課文內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)“擺事實、講道理”的論證方法。教學(xué)難點掌握本文的論證方法，正確理解“格物致知”的真正含義。課型現(xiàn)代文精讀課課時2課時教 學(xué) 過 程環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容任務(wù)設(shè)計教師活動學(xué)生活動預(yù)見性問題及解決對策備習(xí)備習(xí)內(nèi)容：1.朗讀課文。2.辨明字音并抄寫3遍：課后練中“讀一讀，寫一寫” 3.詞義理解：4.多音字：5.形近字比較：6.易錯

2、詞：7.閱讀學(xué)案上的資料，并查閱相關(guān)資料，增加對培根和馬楠邨的了解。備習(xí)檢測內(nèi)容：1.查字典、詞典，讀準(zhǔn)加點字音，記住詞語寫法。go hu cizo xi jinn zh jio c睪腎 豁然貫通 文采藻飾 狡黠 詰難 滯礙 咬文嚼字 吹毛求疵 要訣 尋章摘句 不求甚解2. 解釋詞語的含義。文采藻飾：修飾文詞，使之富有文采。狡黠：狡猾。詰難：詰問，為難。倫理：指人與人之間相處的各種道德準(zhǔn)則。滯礙：不通暢。尋章摘句：搜尋、摘取文章的片段詞句。指讀書局限于文字的推求。味同嚼蠟：形容寫文章或說話枯燥無味。吹毛求疵：故意挑剔毛病，尋找差錯。課文指細致到繁瑣、挑剔的地步。不求甚解：指學(xué)習(xí)不認真，不求得到

3、深刻理解?？裢源螅簶O端的自高自大。咬文嚼字：過分地斟酌字句?；砣回炌ǎ阂幌伦痈阃?。開卷有益：讀書就有好處。3. 培根，英國哲學(xué)家，作家。出身官僚家庭。劍橋大學(xué)畢業(yè)。后來學(xué)習(xí)法律。1618年任大理院院長，封為勛爵。馬南邨，原名鄧拓，當(dāng)代作家。問題：平翹舌、聲調(diào)易錯字習(xí)慣性誤讀的字：對策：辨析，強調(diào)。問題：學(xué)生對形近字易混淆。對策：學(xué)生辨析后，教師糾正講解。問題：對培根和馬楠邨的常識常有誤差認識不足。復(fù)習(xí)備習(xí)檢測。情境導(dǎo)入：導(dǎo)語：“行萬里路，讀萬卷書”。十年寒窗，伴著馥郁的書香，我們一天天長大了。請你坦誠地告訴大家：你喜歡書嗎？你讀過那些書？讀書的過程你有那些感悟？(出示文題、作者)教師：書籍

4、是人類進步的階梯。讀書是人生一大要事，亦為人生一大樂事。今天學(xué)習(xí)兩篇談?wù)撟x書的文章。（板書課題）屏幕出示檢測學(xué)案；點撥糾錯。學(xué)生聽講回答。獨立思考；多邊會議；組間交流。詳見“備習(xí)”對應(yīng)欄。研習(xí)一、談讀書1、明確：這一句指出讀書要仔細推敲細思，反對故意挑剔，迷信書本和只限于文字推求。延伸：孟子“盡信書不如無書”。2、闡述讀書能塑造人的性格和彌補精神上各種缺陷。3、作者提倡把讀書和討論、作文、做筆記結(jié)合起來的句子。二、不求甚解1、對任何問題不求甚解都是不好的。2、說明人們曲解了“不求甚解”的意思。全面分析陶淵明的讀書態(tài)度。說明因為“會意”不易，所以陶淵明只好說“不求甚解”。 提倡虛心的“不求甚解”

5、的讀書態(tài)度。介紹古人就是以“不求甚解”態(tài)度讀書的。3、第五段舉了普列漢諾夫的例子。他自以為熟讀馬克思的著作，“求甚解”，實際上做了許多曲解。第六段舉了諸葛亮的例子一、談讀書（一）整體感知1、初讀文章，掃清文字障礙;2、再讀文章，作者從哪幾個方面談讀書（要理清作者的思路，歸納總結(jié)。（二）學(xué)習(xí)釋疑，探究課文內(nèi)涵、讀書要有哪些好處呢？、讀書與經(jīng)驗的關(guān)系是什么？、什么人才可讀書用書？用書的智慧從何而來？4、作者介紹哪些讀書的方法？并談一談你的看法。5、讀書會有哪些功效呢？試舉例說明。明確：讀書能塑造人的性格和彌補精神上各種缺陷。6、結(jié)合課文談一談你的讀書感悟二、不求甚解學(xué)習(xí)釋疑，快速閱讀不求甚解，思考

6、解答問題，掌握本文的論證思路、方法，正確理解作者的觀點1、“不求甚解”是何意?作者是如何解釋“不求甚解”的含義的?2、請談?wù)劚疚牡恼撟C思路。3、本文運用了哪些論證方法?4、為什么不少人批評“不求甚解”的讀書方法？出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。1.交代學(xué)習(xí)任務(wù)。2.巡視、參與交流。3.組織報告并評價指導(dǎo)。4.小結(jié)。讀文時，先概括各自然段內(nèi)容，將文章讀短，再分析聯(lián)系，思路就清晰了，結(jié)構(gòu)也易于劃分。指導(dǎo)學(xué)生抓住文中關(guān)鍵語句結(jié)合語言環(huán)境，感知作者的論證思路和論證方法。教師提示：作者的論證思路隨著著認識的加深不斷深化。按邏輯思維進行。點撥：首先明確本文表現(xiàn)的中心,再分析這些內(nèi)容與中心的關(guān)系。教師提示：結(jié)合背景理解。1.

7、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)自主學(xué)習(xí)。3.小組合作交流，理出文章思路、劃分結(jié)構(gòu)層次。4.教師提示后，反思、糾偏。5.學(xué)生解說這樣劃分結(jié)構(gòu)層次的理由。通過篩選信息，選出關(guān)鍵語句。1、閱讀課文后，通過抓關(guān)鍵詞，確定中心句。2、篩選主要信息完成問題2。3、結(jié)合語言環(huán)境，理解詞語意義和作用。小組合作重點解決文章中心的問題。學(xué)生在教師的提示下，分析文章的語言，體會本文語言表達的思想情感小組交流補充講解提高語言的鑒賞力，問題：學(xué)生對作者的思考問題的認識不深、注意不夠。對策：教師舉例強調(diào)，加深認識、引起注意。問題：思路不清，結(jié)構(gòu)不準(zhǔn)。大家要掌握閱讀方法，善于抓住關(guān)鍵段落、句子、詞語來解讀文章。對策：對策：

8、教師講解，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文語境,加以概括。問題：對論證方法缺乏理解認識。對策：引導(dǎo)學(xué)生對議論文論證方法的辨析，并不斷認識到，為了增強說理的效果，可以綜合運用多種論證方法的道理。問題：對寫作啟示學(xué)生可能說不清理由。對策：教師結(jié)合語境精講。精習(xí)1、反思學(xué)習(xí)，暢談收獲。2你在讀書學(xué)習(xí)的過程中，有什么好的方法？說出來與同學(xué)交流。指導(dǎo)學(xué)生舉例要恰當(dāng)。小組合作總結(jié)寫作方法。問題：選不準(zhǔn)角度。對策：教師組織學(xué)生列出一些實例。時習(xí)學(xué)習(xí)不求甚解的寫法，對下列成語進行辯證分析，運用求異思維，進行新的立意?！耙婏L(fēng)使舵”新解“班門弄斧”辯“濫竿充數(shù)”辯以xxxx新解為題，寫一篇600字左右的文章。提示：先確定寫作內(nèi)容，然后確定要表現(xiàn)觀點，最后圍繞中心選擇事例，組織成文。板書設(shè)計名人讀書的趣事：孔子韋編三絕的故事列寧讀書趣聞馬克思讀書趣聞古人頭懸梁錐刺股，囊瑩映雪、鑿壁偷光的刻苦讀書。古今讀書成大事者必經(jīng)三境界：獨上高樓，忘盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。同學(xué)們，熱愛讀書吧！知識就是力量！反思