《四川省成都市青白江區(qū)祥福中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 1《沁園春 雪》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省成都市青白江區(qū)祥福中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 1《沁園春 雪》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、1、沁園春 雪 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解詩(shī)歌的一般常識(shí)，了解詩(shī)歌形象之美、音樂(lè)之美及語(yǔ)言凝煉而富有表現(xiàn)力的特點(diǎn)。2、體會(huì)作者作為一代風(fēng)流人物要為中華民族建功立業(yè)的偉大抱負(fù)。3、學(xué)會(huì)借景抒情的表達(dá)手法?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】體會(huì)作者作為一代風(fēng)流人物要為中華民族建功立業(yè)的偉大抱負(fù)?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)借景抒情的表達(dá)手法?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】第一課時(shí)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)：導(dǎo)入2分鐘、朗讀8分鐘、獨(dú)學(xué)15分鐘、展示15分鐘模塊一：預(yù)習(xí)反饋一、 走近作者、作品1、作者簡(jiǎn)介：毛澤東(1893一1976)，字潤(rùn)之，筆名子任，湖南湘潭人。新中國(guó)第一領(lǐng)袖，偉大的馬克思主義者，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家、思想家、詩(shī)人、書法家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和

2、中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人。2、背景資料：沁園春雪這首詞，是毛澤東于1936年2月所作。“沁園春”為詞牌名,“雪”為詞名。當(dāng)時(shí)，毛澤東和彭德懷率領(lǐng)紅軍長(zhǎng)征部隊(duì)勝利到達(dá)陜北清澗縣袁家溝，準(zhǔn)備渡河?xùn)|征，開赴抗日前線。為了視察地形，毛澤東登上海拔千米白雪覆蓋的塬上，當(dāng)“千里冰封”的大好河山和這白雪皚皚的塬地展現(xiàn)在他眼前時(shí)，不禁感慨萬(wàn)千，詩(shī)興大發(fā)，欣然提筆，寫下了這一首豪放之詞。毛澤東作為政治家、軍事家和詩(shī)人，其詩(shī)詞中大都寫及歷史與戰(zhàn)爭(zhēng)。學(xué)者王克煜通過(guò)深入研究分析認(rèn)為，沁園春雪可謂寫得最為出色的一首。它既不像有些篇什直抒胸臆，也不是一般地運(yùn)用中國(guó)詩(shī)歌傳統(tǒng)的比興手法，而是“比”“賦”得體，善于將

3、“賦”的陳述方式融于“比”之中，從而形成了比較雄渾的詞風(fēng)與寬闊深厚的境界。1945年8月28日，毛澤東從延安飛重慶，同國(guó)民黨進(jìn)行了四十三天的談判。其間柳亞子屢有詩(shī)贈(zèng)毛，十月七日，毛書此詞回贈(zèng)。隨即發(fā)表在重慶新華日?qǐng)?bào)上，轟動(dòng)一時(shí)。二、字詞積累1、給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。分外妖嬈（ ） 惟余莽莽（ ） 稍遜風(fēng)騷（ ）成吉思汗（ ） 紅zhung素裹（ ）頓失toto（ ） 江山多jio（ ）2、給加點(diǎn)字作正確的解釋：（1）惟余莽莽（ ）（2）惟余莽莽（ ）（3）頓失滔滔（ ）（4）須晴日 （ ）（5）競(jìng)折腰（ ）（6）稍遜風(fēng)騷（ ）3、讀課文，根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的成語(yǔ)。俱往矣，數(shù)（ ），

4、還看今朝。三、初步感知1、有感情地朗讀，同時(shí)應(yīng)注意：（1）讀出激越豪壯的情調(diào) （2）讀出重音、停頓、速度、節(jié)奏。2、說(shuō)一說(shuō)，議一議，概括主要內(nèi)容：（1）這首詞所描繪的景象（2）作者所表達(dá)的感情3、根據(jù)這首詞的內(nèi)容，完成下面的練習(xí)。（1）詩(shī)句“稍遜風(fēng)騷”中“風(fēng)騷”原指“風(fēng)騷”在句中指（2）“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”中“風(fēng)流人物”指全句表達(dá)的感情是（3）如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”一句在全詞中所起的作用分析正確的一項(xiàng)是（ ）、承接上文，再次贊美祖國(guó)山河。、總領(lǐng)以下各句，為下文議論歷史人物作鋪墊。、引起下文，暗示歷史人物對(duì)祖國(guó)山河的態(tài)度。、承上啟下。既承接上文，再次贊美祖國(guó)山河；又指出歷史英雄人物為祖

5、國(guó)壯麗山河而傾倒，為評(píng)論歷史人物作了鋪墊。（4） 寫出“秦皇漢武”、“唐宗宋祖”的姓名：選擇其中一個(gè)簡(jiǎn)述你對(duì)他的看法。姓名：評(píng)價(jià)看法：第二課時(shí)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)：導(dǎo)入2分鐘、獨(dú)學(xué)20分鐘、交流及展示18分鐘模塊二：合作探究一、美文品析1、這首詞的題目是雪，哪些部分是描寫雪景的？是按什么順序?qū)懙模?、詞的上闋哪些句子總寫北方雪景？這些詞句創(chuàng)造了一個(gè)怎樣的意境？抒發(fā)了詞人怎樣的情懷？3、 在這里，作者把空間寫得如此廣闊，表現(xiàn)了他怎樣的胸懷？又把景色寫得如此壯麗，表現(xiàn)了他怎樣的感情？4、作者在下闋為什么要議論評(píng)說(shuō)古代帝王？5、找出點(diǎn)明全詞主旨的句子，指出它在全詞中的作用。二、我們的疑惑。請(qǐng)同學(xué)們將獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)或群學(xué)中發(fā)現(xiàn)的小組還未能解決的其他問(wèn)題摘抄下來(lái)，與全班一起分享。模塊三：形成提升古詩(shī)鑒賞：早梅（唐）齊己萬(wàn)木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。前村深雪里，昨夜一枝開。風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來(lái)。明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺(tái)。1、在詩(shī)人齊己筆下，“早梅”具有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)概括作答。（2分）2、詩(shī)歌第二聯(lián)原為“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開”，后將其中的“數(shù)枝”改為“一枝”，請(qǐng)談?wù)勥@樣修改的妙處。（2分）模塊四：小結(jié)評(píng)價(jià)這首詞是一首雄壯的 詩(shī)。它的抒情是與 、 有機(jī)結(jié)合、渾然一體。上片描寫 ，展現(xiàn)祖國(guó)山河的壯麗，句句洋溢著 的豪情。下片由祖國(guó)山河的壯麗引出 ，縱論 ，抒發(fā) 。我的反思：