《安徽省五河縣2020學(xué)年“三為主”課堂八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第3課 石榴導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《安徽省五河縣2020學(xué)年“三為主”課堂八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第3課 石榴導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課 題：第三課 石榴 教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）3、 石榴一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本文根據(jù)表達(dá)感情的需要將事物的外在特點(diǎn)和內(nèi)在品格結(jié)合起來(lái)形神兼?zhèn)涞孛枋鍪挛锏膶懛?，了解石榴的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)托物言志的寫作手法。2、 學(xué)習(xí)本文生動(dòng)形象的語(yǔ)言特點(diǎn)，按一定的順序來(lái)描述事物，通過(guò)對(duì)其形態(tài)美和精神美的展現(xiàn)來(lái)表達(dá)自己的理想和追求。二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)石榴的枝、葉、華、果實(shí)和子粒的特征的描寫的句子，理解作者所寄托的思想感情。2、 難點(diǎn)：正確領(lǐng)會(huì)文章主旨，理解作者執(zhí)著堅(jiān)定的信念和熱切追求，謳歌民族氣節(jié)和高尚情操。三、學(xué)法指導(dǎo)這是一篇托物言志的優(yōu)美散文，學(xué)習(xí)本文需反復(fù)誦讀欣賞領(lǐng)會(huì)，主要是以抓關(guān)鍵句子

2、的理解為突破口，欣賞美句、美段，探究發(fā)現(xiàn)并把握主旨。四、學(xué)習(xí)過(guò)程（一）自主學(xué)習(xí)1、 積累字詞，夯實(shí)基礎(chǔ)（1） 給下列加點(diǎn)字注音：唾津（ ） 豐腴（ ） 盎然（ ） 束縛（ ）劈刀（ ）奇崛（ ） 枯瘠（ ） 犀利（ ） 瑪瑙（ ）皓齒（ ）（2） 解釋下列詞語(yǔ)并正確書寫：奇崛：枯瘠：柔媚：陸離：犀利：豐腴：潛溢：盎然：忍俊不禁：爭(zhēng)妍斗艷：2、 走進(jìn)郭沫若，了解寫作背景：1942年時(shí)，正是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)極端困難的關(guān)頭：國(guó)民黨反動(dòng)派妥協(xié)投降，鎮(zhèn)壓抗日救國(guó)運(yùn)動(dòng)，親日頑固派大肆鼓吹崇外媚日、投降屈從的反動(dòng)論調(diào)，一些政界人物和文化人士變節(jié)投敵，茍且偷生；而共產(chǎn)黨則高舉抗日救亡大旗，堅(jiān)持抗戰(zhàn)，力挽狂瀾。在此背景

3、下，郭沫若寫了這篇文章，托物言志，借石榴寄托情懷，通過(guò)對(duì)石榴的具體生動(dòng)的描繪，歌頌真善美，贊揚(yáng)了不怕威壓、堅(jiān)貞剛勇、奮發(fā)向上的精神品格，也含蓄地抒發(fā)了自己執(zhí)著堅(jiān)定的信念和熱切的追求。3、 整體感知，梳理結(jié)構(gòu)。（二）合作探究（小組在認(rèn)真誦讀課文、理清文章思路、把握文章大意的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研讀課文，討論交流，完成下列各題）1、 說(shuō)說(shuō)作者對(duì)石榴的態(tài)度如何？找出文章中直接表達(dá)作者情感的語(yǔ)句。2、這篇以石榴為描寫對(duì)象的散文，既描寫了石榴的外在美，又描寫了石榴內(nèi)在的精神美。請(qǐng)你畫出有關(guān)描寫石榴美的句子，再聯(lián)系自己所見過(guò)的石榴的形象，細(xì)加體會(huì)理解。3、課文第一段在全文中的作用是什么？該段的核心又是哪一個(gè)詞？

4、課文第二部分是全文的主體，作者是從哪些方面來(lái)具體表現(xiàn)石榴的特征的？描寫的順序是怎樣的？4、 課文具體描寫的石榴的特征的段落，語(yǔ)言生動(dòng)形象、準(zhǔn)確凝練，你最喜歡哪些語(yǔ)句？說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。（提示：從修辭手法、流露的情感等方面考慮）5、 散文寫物是為了言志，本文寫石榴寄托了作者怎樣的思想情感？請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句進(jìn)行分析。（三）盤點(diǎn)提升（記錄疑惑、累積收獲）1、我的收獲：_2、我的疑惑：_（四）達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、 指出下列各句表現(xiàn)了石榴的什么精神。（1） 最可愛的是它的花，那對(duì)于炎陽(yáng)的直射毫不辟易的深紅色的花。（2） 石榴有梅樹的枝干，有楊柳的葉片，奇屈而不枯瘠。2、 請(qǐng)你發(fā)揮想象對(duì)下列事物寫一句托物言志的文字。高山 浪花 信鴿 松柏 螺絲釘 抹布3、 課文的第二段將石榴的枝葉與梅、柳比較，突出其枝葉的特征，請(qǐng)你選擇某一事物，仿照此種類比手法寫幾句話。學(xué)后反思格言名句： 荒臺(tái)野徑共躋攀 正見榴花出短垣