《山東省臨沂市費城鎮(zhèn)初級中學(xué)九年級語文下冊 14 變臉(第二課時)教案 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《山東省臨沂市費城鎮(zhèn)初級中學(xué)九年級語文下冊 14 變臉(第二課時)教案 新人教版(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、變臉(第二課時)一、師生共同鑒賞劇本的形象美1配樂分角色朗讀課文。注意體現(xiàn)人物的性格特征、思想感情。學(xué)生自由組合。自選片斷,表情朗讀。其余學(xué)生以“導(dǎo)演”的身份點評。2請演員談表演的體會、收獲。(1)教師以記者的身份請幾位“水上漂”“狗娃”談?wù)剬巧睦斫?,并選相關(guān)片斷加以佐證。成果展示:狗娃是一個勤勞能干、乖巧可愛、機靈懂事、知恩圖報的苦命的女孩??嗝吧诟F鄉(xiāng)里,遇上大水災(zāi)。被人拐、被人賣、被人騎、被人踩,只見人人良心壞,鞭打牲口爬懸崖?!鼻趧谀芨伞氨饶型拮痈诳欤芨纱只钅芴籼?,下河幫你洗鋪蓋。煮飯幫你劈干柴?!惫郧煽蓯劢o老人捶背、摳癢,“不貪嘴,不挑菜,學(xué)本事,聽安排?!敝鲌D報“沒想到
2、世上還有好人在,爺爺出現(xiàn)笑顏開。把我當(dāng)作人看待,親親熱熱貼胸懷。舍不得這份情啊!割不斷這般愛!天上雁鵝排對排,扯爛衣裳不分開!”水上漂是一個心地善良、直率豪爽、重男輕女而又有情有義的老江湖,身懷“變臉”絕技、孤身闖蕩的老藝人。心地善良“看,青一塊,紫一塊,對畜生也不能這樣下死手打呀!小苦瓜啊,你被那些黑心蘿卜整得好慘啊!”“打在你的身上,痛在爺爺心上。爺爺是個糍粑心腸。你有緣遇上我,時來運轉(zhuǎn)了。”直率豪爽“爺爺待你好,是對你有望啊。爺爺老了。越老越怕。一怕斷了我家香煙。二怕斷了祖?zhèn)鹘^活兒,這才收你做我的孫子。爺爺把心掏給你,教你變臉本事,望你給我傳宗接代。”“格老子一場空歡喜!你小小年紀(jì)就充當(dāng)
3、假貨。串通人販子,騙了我老江湖?!敝啬休p女“呸,女人家,掃把星,滾她媽的三十三!”“男娃子是個寶,女娃子是根草,格老子要寶不要草?!薄梆B(yǎng)兒方能續(xù)后代,女生外向招災(zāi)禍。”“狗娃休把老漢怪。重男輕女自古來!”有情有義“我不會賣你,可也不會留你這是盤纏,這是干糧,送給你,自謀生路去吧。”“老漢心并非鐵石塊,是留是丟幾徘徊”教師總結(jié):狗娃和水上漂都生活在社會底層。都是善良而不幸的人。這一老一少在苦難的命運中結(jié)下不解之緣,他們的遭遇所顯現(xiàn)的人生磨難,他們的身上所閃耀的人性光輝,給人以靈魂的震撼。(2)教師提問:水上漂變臉是因為他與狗娃的性格沖突嗎?學(xué)生思考、各抒己見。生1:他們之間的矛盾沖突應(yīng)該是性格沖
4、突。重男輕女是水上漂重要的性格因素,而狗娃又偏偏是女孩。生2:水上漂對狗娃的態(tài)度,表現(xiàn)了他根深蒂固的重男輕女的思想觀念。但是往深處想,水上漂因何如此呢?他們之間的沖突反映的是我國傳統(tǒng)社會極其惡劣的生存環(huán)境與底層人民艱難求生的矛盾。所以說水上漂的變臉不是因為他與狗娃的性格沖突,而是二人之間的命運沖突。學(xué)生相互辯駁。教師點評,以第二種意見為佳,引導(dǎo)學(xué)生深層探究。二、品味劇本的語言美1教師介紹戲曲語言的特點。我國的傳統(tǒng)戲劇主要是以曲演唱的,因此稱為“戲曲”。在戲曲劇本中,曲詞是戲曲語言的重要組成部分。戲曲語言包括說白、唱詞和舞臺提示。三者互相配合,推動情節(jié)發(fā)展,刻畫人物形象。其中說白和唱詞,構(gòu)成劇中
5、的人物語言,而曲詞又有其獨特的形式和作用。在形式上,曲詞是一種用韻文寫成的歌詞,要與一定的唱腔、曲潛相配合,具有和諧的音韻美;并常用反復(fù)、排比、疊詞、比喻、夸張等修辭方法,使得語言生動形象,聲情并茂,具有濃郁的感情色彩。曲詞的主要作用是抒發(fā)人物的感情,渲染環(huán)境氛圍,因而具有抒情性。川劇是一種地方戲曲,唱詞體現(xiàn)了戲曲唱詞的特點,說白富有地方特色。2學(xué)生自由選精美的唱詞。體會它們在形式上的特點和在文中所起的作用。學(xué)生自由發(fā)言。生1:狗娃的唱詞“月亮走,我也走我愿留在小船舟”,清新質(zhì)樸,通俗易懂,情味十足,寫出狗娃惴惴不安的心理。生2:我喜歡狗娃的唱詞“千不該,萬不該給狗娃幫腔說情補補臺”,這一段以
6、緊密的韻腳構(gòu)成急促的音韻節(jié)奏,并運用排比、疊問、比喻、對比、呼告等修辭方法,直抒胸意,強烈地抒發(fā)了狗娃哀傷痛苦、依戀不舍而又無可奈何的悲慘心情,感情真切,動人心魄。生3:我喜歡水上漂的唱詞“蘆花叢,白頭翁返老還童”,這一段唱詞以景起興,中間巧用對比、疊詞,結(jié)尾直抒胸臆,強烈地抒發(fā)子水上漂享受天倫之樂的愉快、自得之情。教師總結(jié):劇中人物的唱詞,真切動人,朗朗上口,聲情并茂,抒發(fā)情感,體現(xiàn)了作者深厚的語言功力和戲曲藝術(shù)的稔熟。3品味劇本說白的語言特色,體會人物的思想情感。 學(xué)生自選例品味。教師總結(jié):劇中的人物語言高度個性化,切合人物的身份。人物的對白,聲氣口吻酷似其人,自然、流暢、貼切、生動,實乃
7、清水芙蓉,天然雕飾。4教師對劇本語言總體評價:作者在口語基礎(chǔ)上提煉加工并恰當(dāng)吸收了四川方言的一些語言成分,使本劇的語言無論唱詞還是說白都體現(xiàn)出通俗淺顯、明白如話、情味十足的特點,洋溢著濃郁的生活氣息,富有藝術(shù)的表現(xiàn)力和感染力。三、欣賞劇本的細(xì)節(jié)描寫、心理描寫,體味手法美,學(xué)習(xí)劇本塑造人物的獨特手法 1文章以豐富的細(xì)節(jié)生動地展現(xiàn)人物形象,劇本的舞臺說明交代了許多生動的細(xì)節(jié)描寫,請同學(xué)們仔細(xì)品味。2劇本注重心理刻畫,展示人物的精神狀態(tài)和感情沖突,從心靈深處顯現(xiàn)人物性格。學(xué)生自選例品評,教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生對戲劇的鑒賞能力。四、深層探究,質(zhì)疑解疑1學(xué)生自由質(zhì)疑。相互討論,共同探究;如有難以解答的問
8、題,可向教師提問。2教師也可引導(dǎo)學(xué)生深層探究。 提問:如何看待水上漂重男輕女的思想?學(xué)生討論,明確:水上漂重男輕女的思想和做法,有其現(xiàn)實的考慮和深層原因。水上 漂收狗娃為孫子,主要是一種非?,F(xiàn)實的生存需求,他需要老有所養(yǎng),需要傳宗接代,而這一切,在傳統(tǒng)社會中都是由家庭的男性后代來實現(xiàn)的;他期望狗娃繼承祖?zhèn)鹘^活,并聲明“傳兒不傳女”,這是為了確保自己家庭的利益一脈相承地延續(xù)下去,為了避免競爭以謀求生存,所以,我們不能簡單地否定,而要究其根源。提問:劇本是如何否定這一世俗觀念的呢?明確:劇本在表現(xiàn)水上漂重男輕女的思想的同時,還描寫了狗娃時時處處掩飾女孩真實身份的情景,交代了狗娃的不幸身世,抒寫了她被水上漂拋棄的悲苦,敘述了最后水上漂在危急之中將狗娃救起,等等,都具有否定、破除重男輕女的世俗思想的藝術(shù)效果。提問:重男輕女的思想在我國一直根深蒂固。在21世紀(jì)的今天,現(xiàn)實生活中還有這樣的世俗觀念存在嗎? 學(xué)生聯(lián)系自己的所見所聞,和同學(xué)交換對這個問題的看法。五、課堂小結(jié)變臉是非常有名的川劇作品,情節(jié)美、形象美、語言美、手法美,美不勝收,值得我們細(xì)細(xì)品味。建議同學(xué)們課余時間觀看戲曲,閱讀戲曲劇本,慢慢地,你就會發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)成為一個準(zhǔn)戲迷了。六、布置作業(yè)劇中“幫腔人”由幕后唱到臺前,替狗娃向水上漂求情。請你以”幫腔人”的口吻,再寫幾句勸說水上漂的唱詞。板書設(shè)計