《山東省寧陽縣第二十五中學(xué)七年級語文下冊《第10課 木蘭詩(第1課時)》學(xué)案(無答案) 新人教版(通用)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《山東省寧陽縣第二十五中學(xué)七年級語文下冊《第10課 木蘭詩(第1課時)》學(xué)案(無答案) 新人教版(通用)(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、山東省寧陽縣第二十五中學(xué)七年級語文下冊第10課 木蘭詩(第1課時)學(xué)案 新人教版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、誦讀全文,理解文章內(nèi)容。2、能正確翻譯課文,把握重點詞句的意思。3、記住相關(guān)的文學(xué)知識?!緦W(xué)習(xí)重點】疏通文義,準(zhǔn)確掌握重點字、詞、句的意思?!緦W(xué)習(xí)過程】(教師寄語:相信自己,一定能學(xué)好。)一 快樂預(yù)習(xí)(教師寄語:做自己課堂的主人,為成功未來奠基。)1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)2、自主預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)一:了解相關(guān)背景(1)題解木蘭詩又叫木蘭辭,選自宋朝郭茂倩(qian)編的樂府詩集,這是南北朝時北方的一首民歌。木蘭詩則是北朝樂府民歌的代表作。北朝民歌以樂府詩集所載“梁鼓角橫吹曲”為主。這是當(dāng)時北方民族一種在馬上演奏
2、的軍樂,因為樂器有鼓有角,所以也叫“鼓角橫吹曲”。 “樂府詩”繼詩經(jīng)楚詞之后,在漢魏六朝文學(xué)史上出現(xiàn)一種能夠配樂歌唱的新詩體。 “樂府”本是官署的名稱,負(fù)責(zé)制譜度曲,訓(xùn)練樂工,采輯詩歌民謠,以供朝廷祭祀宴享時演唱,并可以觀察風(fēng)土人情,考查政治得失。木蘭詩與古詩為焦仲卿妻作即孔雀東南飛,被稱為樂府民歌中的“雙璧”。(2)背景介紹木蘭詩產(chǎn)生的時代,當(dāng)在西魏。那時正是南北朝時期南北對峙,戰(zhàn)爭是北朝社會一個最突出的現(xiàn)象,整個北朝的歷史幾乎與戰(zhàn)爭相終始,在初期“五胡十六國”的130多年中,戰(zhàn)爭尤為頻繁。五六世紀(jì)間,我國北方少數(shù)民族鮮卑族與柔然族在黑山、燕山地區(qū)進(jìn)行過長期的戰(zhàn)爭。這與詩里所寫的木蘭出征路線
3、正相吻合。這可能就是木蘭詩的歷史背影。學(xué)習(xí)任務(wù)二:朗讀課文,整體感知課文(1).給下列加粗字注音。可汗( )( )機(jī)杼( )軍貼( )燕山( )朔氣( )金柝( )紅妝( )胡騎( )傍地走( )(2).找出并解釋句中的通假字。1)當(dāng)窗理云鬢,對鏡帖花黃。( )通( ),2)出門看火伴,火伴皆驚忙。( )通( ),(3)、翻譯下列句子,解釋詩句中加粗的字詞:(1)愿為市鞍馬 (2)但聞黃河流水鳴濺濺(3)旦辭黃河去 (4)萬里赴戎機(jī)(5)關(guān)山度若飛 (6)出郭相扶將3、小組合作:解決預(yù)習(xí)疑難4、【預(yù)習(xí)質(zhì)疑】通過本節(jié)課的預(yù)習(xí),你還有哪些自己不能解決的問題,請把你的想法和要求寫在下面。二合作探究
4、(教師寄語:快樂合作,走向成功。)1、陽光展示:預(yù)習(xí)檢查(1)、范讀課文(配樂朗讀),學(xué)生在聽中提出應(yīng)注意的字音。(2)、小組疏通文意,說說情節(jié):學(xué)生用自己語言簡要復(fù)述故事情節(jié)。(3)、要求以“木蘭_”句式概括每節(jié)內(nèi)容,橫線上限填四個字。 2、導(dǎo)學(xué)點撥:(1)什么叫對偶的修辭方法?什么叫排比的修辭方法?什么叫互文?(要求學(xué)生看課文后練習(xí)三,從課文中找出原句并用浪線畫出來,閱讀體會它的好處。)(2)文中還有什么別的修辭方法?讀文章,找出相應(yīng)的句子,寫在下面。三、拓展提高:(教師寄語:只有不斷總結(jié),才能有所提高。)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你獲得了哪些語文知識?四、感恩達(dá)標(biāo):(教師寄語:八仙過海,各顯其能
5、。)1.選擇對字詞理解正確的項。策勛十二轉(zhuǎn)()A次B回C轉(zhuǎn)動賞賜百千強(qiáng)()A多B大C有余愿為市鞍馬()A市場B買C集市愿馳千里足()A希望B愿意C能夠2.選出對“將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸”翻譯正確的一項是()A將軍和壯士從軍十年,經(jīng)歷了千百戰(zhàn)斗。有的死了,有的勝利歸來。B將軍和壯士戰(zhàn)斗死去了,壯士從軍十年勝利歸來。C將軍在千百次戰(zhàn)斗中死去了,木蘭卻在十年后回來了。D從軍十年,經(jīng)歷了千百次戰(zhàn)斗,將軍死去了,壯士歸來了。3、對第3段中的“不聞但聞”分析正確的一項是()A采用對比手法,反映戰(zhàn)爭緊迫。B采用反復(fù)手法,表達(dá)了木蘭對親人的深切懷念。C采用對比手法,表達(dá)了木蘭對親人的深刻思念,極大地豐富了女英雄的形象。D采用反復(fù)手法,表達(dá)了木蘭與親人分離極其悲痛的心理。、對下列句子修辭手法依次判斷正確的一項是()不聞機(jī)杼聲,惟聞女嘆息。阿爺無大兒,木蘭無長兄。東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長鞭。旦辭爺娘去,暮宿黃河邊。A比喻對偶反復(fù)夸張B對偶對偶排比對偶C借代反復(fù)排比對偶D對偶反復(fù)對偶比喻、朗讀下列語句停頓恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢不聞/爺娘喚女聲,但聞/燕山胡騎鳴啾啾。B雙兔/傍地走/,安/能辨我是雄雌。C萬里赴/戎機(jī),關(guān)山度/若飛。D爺娘聞/女來,出郭相/扶將。