《山東省寧陽(yáng)縣第二十五中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第二十二課 五柳先生傳》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省寧陽(yáng)縣第二十五中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第二十二課 五柳先生傳》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、山東省寧陽(yáng)縣第二十五中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二十二課 五柳先生傳學(xué)案 新人教版 預(yù)習(xí)重點(diǎn)：1、理解并掌握文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義和用法，把握文章思想內(nèi)容。2、了解傳記預(yù)習(xí)難點(diǎn)：1、了解陶淵明的性格情趣和精神風(fēng)貌及安貧樂(lè)道的思想。2、背誦課文。課前準(zhǔn)備：學(xué)案、課本 多媒體【快樂(lè)預(yù)習(xí)】：1、初讀課文，掃除字詞障礙。A給下列字注音：輒（ ） 吝情（ ） 短褐（ ） 簞（ ）瓢屢（ ）空 晏（ ）黔（ ） 汲汲（ ） 儔（ ） 銜觴（ ） 歟（ ）嗜（ ）B解釋下列詞語(yǔ)：因以為號(hào)焉（ ） 每有會(huì)意（ ） 造飲輒醉（ ）戚戚（ ） 汲汲（ ） 性嗜酒（ ）2、整體感知文章內(nèi)容。導(dǎo)學(xué)提綱：a. 文中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了五

2、柳先生的性格、生活和志趣？刻畫(huà)了一個(gè)怎樣的形象？b.找出描寫(xiě)五柳先生生居住狀況、活狀況的句子，體會(huì)其作用？c、本文最大的特點(diǎn)是多用否定句，請(qǐng)從文中找出這些否定句，想想多用否定句有什么作用?3、課后練習(xí)三4、學(xué)貴有疑：把你在閱讀中遇到的難題，或者值得思考的問(wèn)題寫(xiě)在下面吧【合作探究】：一、預(yù)習(xí)交流二、預(yù)習(xí)檢查1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。課文節(jié)奏劃分：先生/不知/何許人也，亦/不詳/其姓字，宅邊/有/五柳樹(shù)，因/以為/號(hào)焉。閑靜/少言，不慕/榮利。好/讀書(shū)，不求/甚解；每/有會(huì)意，便/欣然/忘食。性/嗜酒，家貧/ 不能/常得。親舊/知其/如此，或/置酒/而招之；造飲/輒盡，期在/必醉。既/醉而退，曾不/吝情/

3、去留。環(huán)堵/蕭然，不蔽/風(fēng)日；短褐/穿結(jié)，簞瓢/屢空，晏如也。常著/文章/自?shī)?，頗示/己志。忘懷/得失，以此/自終。 贊曰： /黔婁/之妻/有言：“不戚戚/于貧賤，不汲汲/于富貴?！逼溲?茲/若人/之儔乎？銜觴/賦詩(shī)，以樂(lè)/其志，無(wú)懷氏/之民歟？葛天氏/之民歟？2、釋義，質(zhì)疑。（學(xué)生小組內(nèi)共同疏理文意，質(zhì)疑）3、全班解疑。三、精講點(diǎn)撥（一）精講預(yù)習(xí)疑難點(diǎn)（討論“導(dǎo)學(xué)提綱”中的問(wèn)題）：1 文中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了五柳先生的性格、生活和志趣？刻畫(huà)了一個(gè)怎樣的形象？2、描寫(xiě)五柳先居住情況、生活狀況的句子？作用？（二）、“贊”語(yǔ)中哪句話和“不慕榮利”一句相照應(yīng)？談你對(duì)五柳先生“不慕榮利”看法？ （三）、作者

4、為什么要托言為五柳先生寫(xiě)傳記？而且還要交代人物為什么竟“不知何許人也，亦不知其姓字”？（四）、本文最大的特點(diǎn)是多用否定句，請(qǐng)從文中找出這些否定句，想一想多用否定句有什么作用?【拓展延伸】、：有人說(shuō)：“當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì)地位決定一個(gè)人的生存質(zhì)量，陶淵明的理想追求早已與時(shí)代格格不入了?！睂?duì)此你是怎么看的？五、我的收獲（課堂小結(jié)）：【感恩達(dá)標(biāo)】：1、給字注音。簞（dn）瓢屢（l）空 晏（yn）銜觴（shng） 歟（y）黔（qin） 汲汲（j）解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。何許人 不戚戚于貧賤 不汲汲于富貴其言茲若人之儔乎 銜觴賦詩(shī) 亦不詳其姓字。親舊知其如此。 或置酒而招之。 頗示己志。3、請(qǐng)用課文原句填空：a、“五柳

5、先生”的字號(hào)來(lái)源于_。b、“五柳先生”最突出的性格特征是_。c、“五柳先生”的三大志趣_、_、_。d、“五柳先生”的生活境況是 _e、贊語(yǔ)中哪句話與傳文中“不慕榮利“一句相照應(yīng)？4、選出“之”字用法不同的一項(xiàng)（ ）A.茲若人之儔乎？ B.或置酒而招之。 C.無(wú)懷氏之民歟？ D.葛天氏之民歟？5把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。其言茲若人之詩(shī)乎？銜觴賦詩(shī)，以樂(lè)其志。6、“不求甚解”一詞按現(xiàn)在的理解帶有貶義，為什么五柳先生“好讀書(shū)，不求甚解”？知識(shí)鏈接：本文是一篇人物傳記，簡(jiǎn)稱“傳”。傳記，是對(duì)人物生平和主要事件的記敘，其特點(diǎn)是“實(shí)錄”，即實(shí)事求是，不允許虛構(gòu)和夸張。根據(jù)記敘的對(duì)象不同，傳記可分為自傳和他傳兩類。自傳，傳記文的一種，是敘述作者自己生平經(jīng)歷的文章。一般來(lái)說(shuō)，自傳要介紹自己的姓名、籍貫、年齡、性格愛(ài)好及思想發(fā)展等等。