《小學(xué) 語(yǔ)文 五年級(jí) 上冊(cè) 第9冊(cè) 備課教案 教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)指導(dǎo)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué) 語(yǔ)文 五年級(jí) 上冊(cè) 第9冊(cè) 備課教案 教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)指導(dǎo)（59頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué) 語(yǔ)文 五年級(jí) 上冊(cè) 第9冊(cè) 備課教案 教學(xué)方案 教學(xué)指導(dǎo) 教學(xué)方案一、學(xué)情分析本班有學(xué)生42人，這是一個(gè)經(jīng)過(guò)整合過(guò)的班級(jí),原來(lái)有54人,其中一局部學(xué)生被分了出去,這樣一來(lái)班級(jí)兩級(jí)分化很嚴(yán)重,因此要做好拔尖補(bǔ)差工作.進(jìn)入五年級(jí)了學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，因此要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力，能夠做到課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。閱讀過(guò)程中在老師的指導(dǎo)下能夠理解文本，背誦有關(guān)的文本。本班學(xué)生的口語(yǔ)交際能力不強(qiáng)，因此要上好每一堂的口語(yǔ)交際課，有了此根底對(duì)寫作也有了很好的輔助作用。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不忘品德教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，懂得做人的道理。二、教材簡(jiǎn)析本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排。教材編寫時(shí)，把?義務(wù)教育全日制

2、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)綱要?規(guī)定的六年制第五學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)分解成假設(shè)干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)兒童身心開展水平和語(yǔ)文知識(shí)、能力的內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進(jìn)地安排在第九、第十兩冊(cè)教材中。本冊(cè)教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說(shuō)訓(xùn)練三條線索。從縱向看，第一條線索按由易到難、由淺入深的原那么安排訓(xùn)練點(diǎn)；從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)開展的原那么，把幾個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)組成單元。力求做到每個(gè)單元聽說(shuō)讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確。在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后，根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí)。本冊(cè)教材聽說(shuō)讀寫能力訓(xùn)練的序列如下表：?jiǎn)卧喿x訓(xùn)練習(xí)作訓(xùn)練聽說(shuō)訓(xùn)練一按要求預(yù)習(xí)課文把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚二抓住重點(diǎn)詞句理解課文寫好文章的開頭具體說(shuō)說(shuō)周圍的

3、新鮮事三抓住重點(diǎn)段深入理解課文把事情經(jīng)過(guò)分幾步寫具體四用摘錄句子的方法概括段落大意寫好文章的結(jié)尾按要點(diǎn)介紹我的家五用歸并自然段段意的方法概括段落大意仔細(xì)觀察。把圖意寫具體六用答復(fù)以下問(wèn)題，再把答案連起來(lái)的方法概括段落大意寫“啟事簡(jiǎn)要介紹一本課外書七簡(jiǎn)要復(fù)述課文縮寫課文本冊(cè)課本共7個(gè)單元，每單元前有本單元閱讀訓(xùn)練的學(xué)習(xí)提示，告訴學(xué)生本單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法。每單元有圍繞這一閱讀訓(xùn)練工程選編的必學(xué)課文3篇。第1、3、5、7單元各有1篇選學(xué)課文，用標(biāo)明。每單元有次習(xí)作訓(xùn)練，第2、4、6單元各有1次聽說(shuō)訓(xùn)練。每單元還有個(gè)單元練習(xí)，主要是復(fù)習(xí)本單元學(xué)過(guò)的內(nèi)容，但在語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練上有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。

4、這樣，本冊(cè)課本共有必學(xué)課文21篇，選學(xué)課文4篇，習(xí)作訓(xùn)練7次，聽說(shuō)訓(xùn)練3次，單元練習(xí)7個(gè)。本冊(cè)教材是以語(yǔ)言文字訓(xùn)練為序來(lái)安排單元和課文的，思想品德教育散在無(wú)序。綜觀全冊(cè)課文，思想品德教育的內(nèi)容大致有以下幾個(gè)方面：熱愛革命導(dǎo)師、革命領(lǐng)袖、革命烈士和戰(zhàn)斗英雄教育，革命傳統(tǒng)教育；社會(huì)主義建設(shè)成就和古代燦爛文化方面的教育；為國(guó)爭(zhēng)光、熱愛老師的教育；反映兒童生活，了解舊社會(huì)、資本主義社會(huì)兒童的貧困生活和勤勞勇敢的教育；反映動(dòng)植物某些特點(diǎn)，進(jìn)行保護(hù)珍貴動(dòng)物或托物喻人教育；現(xiàn)代科技教育。本冊(cè)教學(xué)總的目的要求：1、穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，能利用拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。識(shí)字157個(gè)。能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字，能區(qū)分形近

5、字。會(huì)讀寫396個(gè)左右的新詞語(yǔ)，一局部學(xué)會(huì)運(yùn)用。2、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，坐的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的的習(xí)慣。3、學(xué)會(huì)按要求預(yù)習(xí)課文，會(huì)抓住重點(diǎn)詞句理解課文，抓住重點(diǎn)段深入理解課文；學(xué)會(huì)“摘句法、用自然段段意歸并法、用答復(fù)幾個(gè)問(wèn)題再把答案連起來(lái)的方法歸納課文的段落大意。4、學(xué)會(huì)把一件事的經(jīng)過(guò)分幾步寫具體，初步學(xué)會(huì)把長(zhǎng)文章所寫成短文。既能寫具體，又能寫簡(jiǎn)潔。初步學(xué)會(huì)文章“開頭、“結(jié)尾的寫法。會(huì)用應(yīng)用文“啟事。5、會(huì)修改意思前后矛盾的病句。6、會(huì)流利地朗讀課文，背誦指定的課文，有的還會(huì)默寫。7、會(huì)有條理、具體地說(shuō)清楚一件事，根據(jù)要點(diǎn)清楚地介紹自己的家，簡(jiǎn)明扼要

6、地介紹一本課外書。會(huì)說(shuō)普通話，口齒清楚、聲音響亮、態(tài)度大方。8、感受革命領(lǐng)袖、革命先烈的崇高品質(zhì)，社會(huì)主義的建設(shè)成就，舊社會(huì)和資本主義社會(huì)兒童的痛苦生活，初步樹立為爭(zhēng)光的志向。教學(xué)重點(diǎn)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是概括段落大意。習(xí)作教學(xué)的重點(diǎn)是把一件事情寫完整寫具體。聽說(shuō)訓(xùn)練的重點(diǎn)是“有條理，較具體地說(shuō)清楚一件事。教學(xué)難點(diǎn)：閱讀教學(xué)的難點(diǎn)是抓住重點(diǎn)詞句理解課文和用自然段段意歸并法歸納段意。習(xí)作教學(xué)的難點(diǎn)是寫好文章的開頭和結(jié)尾。聽說(shuō)訓(xùn)練的難點(diǎn)是“簡(jiǎn)要介紹一本書，為“縮寫課文作鋪墊。三、教學(xué)措施：1、要以?大綱?和?課標(biāo)?為指導(dǎo)，以培養(yǎng)目標(biāo)為主旨進(jìn)行教學(xué)，保證教學(xué)不偏差。 本冊(cè)教材明確規(guī)定了每個(gè)單元、每篇課

7、文、聽說(shuō)訓(xùn)練和習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)。教師要熟悉本冊(cè)教材的學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，把握單元教學(xué)目標(biāo)和課文教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，制定好課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的制訂應(yīng)做到：1 明確。可以操作，便于檢測(cè)。既有語(yǔ)文知識(shí)、能力的教學(xué)目標(biāo)，又有思想品德教育、情感熏陶的目標(biāo)。2 適當(dāng)。不拔高，不降低。特別要防止任意拔高，隨心所欲地把后一學(xué)期甚至后一學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)提前到本學(xué)期來(lái)，以至只有少數(shù)學(xué)生才能到達(dá)的傾向。3 集中。一節(jié)課時(shí)間有限，要面向全體學(xué)生，大面積實(shí)施訓(xùn)練，主要教學(xué)目標(biāo)不宜貪多求全，語(yǔ)文知識(shí)、能力方面的目標(biāo)一般不要超過(guò)3項(xiàng)。4 有層次。下限目標(biāo)面向全體學(xué)生，要求人人到達(dá)；上限目標(biāo)使根底好的學(xué)生得到進(jìn)一

8、步開展。在一節(jié)課的時(shí)間安排上，要把大局部時(shí)間用于下限目標(biāo)的達(dá)成上。2、要在低中年級(jí)詞句訓(xùn)練的根底上提高訓(xùn)練要求，加強(qiáng)對(duì)詞句的理解，積累和運(yùn)用的訓(xùn)練，把三者有機(jī)地整合起來(lái)。課堂教學(xué)要加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言文字實(shí)踐活動(dòng)，以訓(xùn)練為主線安排教學(xué)過(guò)程。3、注意激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣，重視引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)、啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論，切實(shí)提高學(xué)生的理解能力，讓學(xué)生學(xué)到讀書、作文的方法。4、加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)訓(xùn)練，注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、學(xué)會(huì)讀書。5、注意引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，在口語(yǔ)交際和實(shí)踐活動(dòng)中，應(yīng)注意學(xué)生各種能力的開展培養(yǎng)，爭(zhēng)取全面進(jìn)步

9、。6、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松活潑的習(xí)作環(huán)境。7、加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)，特別是毛筆字的書寫。四、教學(xué)進(jìn)度 周次教學(xué)內(nèi)容教時(shí)11、 給老師的一封信2、敲開世界冠軍的大門3122、敲開世界冠軍的大門3、日新月異的電視機(jī) 暑假中的一件事2223 練習(xí)24、背篼5、葛洲壩工地夜景23145、葛洲壩工地夜景6、囑咐新鮮事聽說(shuō)訓(xùn)練2315寫啟事練習(xí)7、落花生22267、落花生8、南泥灣開荒9、夏明翰英勇就義13279、夏明翰英勇就義這件事習(xí)作訓(xùn)練 練習(xí)310、貓1221810、貓11、萬(wàn)里長(zhǎng)城12、偉大的友誼231912、偉大的友誼 我的家聽說(shuō)訓(xùn)練期中復(fù)習(xí)考試21310愛惜糧食習(xí)作訓(xùn)練練習(xí)413、在大熊貓的故

10、土2221113、在大熊貓的故土14、十里長(zhǎng)街送總理15、古詩(shī)四首1321215、古詩(shī)四首 介紹一本書聽說(shuō)訓(xùn)練汗水換來(lái)的歡笑習(xí)作訓(xùn)練練習(xí)511221316、我盼春天的薺菜17、董存瑞舍身炸暗堡331418、小珊迪 我愛家鄉(xiāng)的習(xí)作訓(xùn)練練習(xí)62221519、赤壁之戰(zhàn)20、孫悟空三打白骨精一331621、孫悟空三打白骨精二 縮寫課文 練習(xí)732117 練習(xí)7期末復(fù)習(xí)迎考1518 期末復(fù)習(xí)迎考619期末復(fù)習(xí)考試20期末評(píng)估、試卷分析1、給老師的一封信第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示，預(yù)習(xí)課文。2、檢查預(yù)習(xí)，讀通課文，學(xué)會(huì)生字。二、教學(xué)過(guò)程1、學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示，了解訓(xùn)練重點(diǎn)學(xué)會(huì)按三項(xiàng)要求預(yù)習(xí)課文。1

11、回憶關(guān)于“預(yù)習(xí)過(guò)去我們學(xué)會(huì)了什么？三年級(jí)、四年級(jí)2自學(xué)“學(xué)習(xí)提示，同桌議議，然后指名說(shuō)：什么叫預(yù)習(xí)？預(yù)習(xí)有哪三項(xiàng)要求？2、按照預(yù)習(xí)要求，逐項(xiàng)進(jìn)行預(yù)習(xí)：1讀通課文，快速、輕聲、自由地讀兩遍，讀準(zhǔn)生字的音。2自學(xué)生字、新詞，理解詞義可注在書上。完成作業(yè)本第一題3邊讀邊想，了解課文內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)疑難問(wèn)題。通過(guò)屢次默讀課文，運(yùn)用不同符號(hào)做標(biāo)記。遇到不理解的句子用“標(biāo)出，并打上“？。完成作業(yè)本第2題難理解的片段用“標(biāo)出，同時(shí)打上“？。其他不懂的安排或疑難問(wèn)題用“標(biāo)出，同時(shí)打上“？。3、檢查第一項(xiàng)預(yù)習(xí)情況。指名讀課文，全班評(píng)議。字音有否讀準(zhǔn)，有無(wú)添字、漏字，是否讀破句4、作業(yè)：1作業(yè)本3、6題課內(nèi)完成。 2中

12、午寫字課聽寫詞語(yǔ)。 3上交課本，檢查預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成情況。標(biāo)注要求標(biāo)準(zhǔn)教師收集學(xué)生提出的疑難問(wèn)題，預(yù)備下節(jié)課使用。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、檢查第二項(xiàng)預(yù)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)的意思。2、檢查第三項(xiàng)預(yù)習(xí)情況，歸納疑難問(wèn)題。3、給課文分段，完成局部書面作業(yè)。二、教學(xué)過(guò)程1、指出學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、檢查第二項(xiàng)預(yù)習(xí)情況。1明白檢查第二項(xiàng)預(yù)習(xí)要求，思考一下。2根據(jù)預(yù)習(xí)要求，進(jìn)行檢查：檢查學(xué)生如何按查字典和聯(lián)系上下文學(xué)懂字、詞的意思。匯報(bào)過(guò)程略3、檢查第三項(xiàng)預(yù)習(xí)情況。1明白檢查第三項(xiàng)預(yù)習(xí)要求，思考一下。2進(jìn)行問(wèn)題質(zhì)疑。教師整理后寫在黑板上。如學(xué)生無(wú)法提出有質(zhì)量問(wèn)題，可結(jié)合課前收集的問(wèn)題進(jìn)行。4、給課文

13、分段。1回憶分段方法。2抓住重點(diǎn)內(nèi)容分段。5、作業(yè)：作業(yè)本4、5題第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、逐段討論，重點(diǎn)解決疑難問(wèn)題，理解課文內(nèi)容。2、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。3、感受老師對(duì)學(xué)生的愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的敬愛之情。二、教學(xué)過(guò)程1、速讀第一段，說(shuō)說(shuō)這一段寫了什么？2、學(xué)習(xí)第二段，想想這一段回憶了顧老師的哪幾件事？這一段主要寫了什么？3、討論上節(jié)課提出的本段中的一些疑難問(wèn)題，自己解決問(wèn)題：1“我是您親手栽種的桃李中的一棵?！疤依钪甘裁?？栽種桃李的人是指誰(shuí)？2“我的萌芽、生長(zhǎng)，無(wú)不沐浴著您的陽(yáng)光雨露3“在我的心目中，您的本領(lǐng)簡(jiǎn)直比魔術(shù)師還大！4“老師，您真像童話中的仙子我那平平淡淡的日記就充滿

14、了生機(jī)。分析句子含著的意思，有感情地讀這些句子。4、學(xué)習(xí)第三段，自由讀課文后，先想想這兩個(gè)自然段說(shuō)了些什么？從哪些句子中看出來(lái)的？5、引入疑難句子，討論理解：1“只有您頭上的銀絲和眼角的皺紋是您辛勤耕耘的見證。2最后一個(gè)自然段。分析句子含著的意思，有感情地讀這些句子。6、有感情朗讀這一自然段。7、指導(dǎo)背誦第五自然段。8、總結(jié)作文。 這篇文章是一封信，作者回憶了在小學(xué)讀書時(shí)，顧老師的三件事：_抒發(fā)了她對(duì)顧老師的_之情。9、作業(yè)：完成作業(yè)本第七題。課后小結(jié)：學(xué)生預(yù)習(xí)充分，課堂反響熱烈。有真情實(shí)感。2、敲開世界冠軍的大門第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、按四項(xiàng)要求預(yù)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容，讀通課文。2、學(xué)會(huì)本課1

15、5個(gè)生字，理解38個(gè)詞語(yǔ)的意思。3、初步感受容國(guó)團(tuán)為祖國(guó)而勇于進(jìn)取的拼搏精神。教學(xué)重點(diǎn)：預(yù)習(xí)課文、學(xué)會(huì)方法教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)方法教學(xué)過(guò)程：一、揭題激趣讀題質(zhì)疑。二、學(xué)習(xí)自學(xué)提示1、說(shuō)說(shuō)預(yù)習(xí)的方法2、小結(jié)歸納：讀學(xué)問(wèn)標(biāo)答三、自學(xué)課文根據(jù)預(yù)習(xí)的要求自學(xué)課文。四、自學(xué)檢查1、讀1生字詞2逐段通讀，說(shuō)說(shuō)這一段寫了什么？2、學(xué)提出不懂詞語(yǔ)3、問(wèn)有什么不懂的地方？4、標(biāo)檢查一小組“標(biāo)的情況并反響5、答初步答復(fù)課后問(wèn)題，不懂的再作記號(hào)五、指導(dǎo)分段1、嘗試分段2、說(shuō)說(shuō)你是怎么分的？抓住插敘局部把文章分為三段六、自由朗讀全文七、課堂作業(yè)作業(yè)本14題 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解3個(gè)反問(wèn)句的意思。能

16、用“終于造句。2、能對(duì)課文中強(qiáng)烈表達(dá)思想感情的語(yǔ)句，讀出語(yǔ)氣和感情。3、感受容國(guó)團(tuán)為祖國(guó)而勇于進(jìn)取的拼搏精神。教學(xué)過(guò)程：一、激趣引入同學(xué)們你們知道哪些世界冠軍？你能說(shuō)說(shuō)他們的事跡嗎？二、學(xué)習(xí)第3自然段1、但是，在舊中國(guó)我國(guó)的體育運(yùn)動(dòng)卻是非常的落后，你們知道課文哪一段是描寫這段屈辱的歷史的嗎？指名讀第3自然段。2、簡(jiǎn)介舊中國(guó)3次參加奧運(yùn)會(huì)時(shí)的情況。3、朗讀體會(huì)。說(shuō)說(shuō)如果你當(dāng)時(shí)蒙受這樣的屈辱會(huì)怎樣想？4、那是誰(shuí)為我們敲開了世界冠軍的大門呢？讓我們回到那沖動(dòng)人心的一刻吧。三、學(xué)習(xí)第一段1、指名讀。說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得當(dāng)時(shí)的氣氛怎么樣？從哪句話可以看出來(lái)。2、讀懂重點(diǎn)句。1什么叫“異樣的目光？群眾為什么會(huì)這樣

17、？聯(lián)系上下文說(shuō)一說(shuō)。2“智慧和毅力什么意思？這是描寫容國(guó)團(tuán)外貌的，跟他敲開世界冠軍的大門有什么聯(lián)系？3、自讀第一段，讀出緊張、熱烈的氣氛。四、學(xué)習(xí)第二段1、此時(shí)此刻，受到萬(wàn)眾矚目的容國(guó)團(tuán)心情怎么樣？他的心里又是怎么想的呢？ 指名讀第2自然段。 其他同學(xué)劃出表現(xiàn)容國(guó)團(tuán)心理活動(dòng)的句子。2、有感情地朗讀句子。3、把反問(wèn)句“難道能讓祖國(guó)再蒙受屈辱嗎？“人生能有幾次搏改成陳述句。4、如果你是容國(guó)團(tuán)你在當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么？ 沉重、悲憤、榮幸、振奮5、練讀兩個(gè)句子。讀出沖動(dòng)而振奮的心情。五、學(xué)習(xí)第三段1、那么容國(guó)團(tuán)有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)他為國(guó)爭(zhēng)光的愿望呢？他是怎么做的呢？2、自讀第三段。用波浪線劃出描寫容國(guó)團(tuán)奮勇拼搏的相應(yīng)

18、句子。3、“面對(duì)強(qiáng)手是什么意思？簡(jiǎn)介西多。把反問(wèn)句“這一屆的冠軍，不屬于西多還能屬于誰(shuí)改成陳述句。4、理解“拉打結(jié)合、左右開弓、忽遠(yuǎn)忽近、變幻莫測(cè)的意思。自已當(dāng)解說(shuō)員來(lái)解說(shuō)當(dāng)時(shí)比賽熱烈的場(chǎng)面。5、朗讀背誦。6、經(jīng)過(guò)這樣的奮勇拼搏，容國(guó)團(tuán) “終于獲得了世界冠軍 這“終于說(shuō)明這勝利來(lái)之不易 用“終于造句。 7、終于勝利了，共和國(guó)的國(guó)歌第一次在世界賽場(chǎng)上升起，你的心情怎樣？齊讀最后一個(gè)自然段。 有感情地朗讀。讀出自豪、榮耀與沖動(dòng)的語(yǔ)氣。六、解答討論課后問(wèn)題。七、課堂作業(yè)作業(yè)本5、6、7 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、練習(xí)有感情地朗讀課文。2、穩(wěn)固生字新詞。3、能舉例說(shuō)說(shuō)繼容國(guó)團(tuán)之后我國(guó)的哪些世界冠軍奮勇拼搏

19、的事跡，激發(fā)學(xué)生的體育精神。4、深刻領(lǐng)會(huì)“人生能有幾次搏的含義。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：“說(shuō)的訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程：一、朗讀訓(xùn)練1、自由朗讀全文，讀出語(yǔ)氣。重點(diǎn)語(yǔ)句作重點(diǎn)指導(dǎo)2、指名讀、評(píng)議。二、復(fù)習(xí)檢查聽寫生字詞語(yǔ)。三、說(shuō)話訓(xùn)練1、能舉例說(shuō)說(shuō)繼容國(guó)團(tuán)之后我國(guó)的哪些世界冠軍奮勇拼搏的事跡。你印像最深的一場(chǎng)體育比賽2、指名說(shuō)、評(píng)議。3、說(shuō)說(shuō)這些運(yùn)發(fā)動(dòng)勇于拼搏的精神對(duì)我們有什么啟發(fā)？四、質(zhì)疑問(wèn)難五、寫一寫選擇其一1、讀了本文后的感想，談?wù)剬?duì)自己的啟發(fā)。2、介紹一場(chǎng)精彩的體育比賽。板書設(shè)計(jì)： 進(jìn)入決賽：異樣的目光心情不平靜：失利、受辱敲開世界冠軍的大門奮勇拼搏：拉打結(jié)合左右開弓忽遠(yuǎn)忽近變幻莫測(cè)獲

20、得冠軍：熱淚盈眶呼喚祖國(guó)課后小結(jié)：學(xué)習(xí)興趣濃厚，能較輕松的掌握理解文章的重點(diǎn)句。如果課前能準(zhǔn)備一些有關(guān)的資料，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。3、日新月異的電視機(jī)教學(xué)要求：1、通過(guò)本文的教學(xué)，使學(xué)生了解各種電視機(jī)的特點(diǎn)和功能。激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的思想感情。2、懂得說(shuō)明文分類說(shuō)明的特點(diǎn)，體會(huì)數(shù)據(jù)對(duì)說(shuō)明事物特點(diǎn)的作用。3、進(jìn)一步理解“總起分述總結(jié)的結(jié)構(gòu)形式。4、了解第6節(jié)中句與句之間的關(guān)系。5、學(xué)會(huì)本課生字新詞。重點(diǎn)理解“特殊、“智慧、“隨心所欲等詞語(yǔ)。并能用“特殊、“智慧造句。教學(xué)重點(diǎn)：默讀課文，了解各種電視機(jī)的特點(diǎn)和功能。體會(huì)數(shù)據(jù)，舉例等對(duì)說(shuō)明事物特點(diǎn)的作用。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、用示課題、板書

21、：日新月異“日新月異什么意思？每天每月都有新的變化，形容進(jìn)步、開展很快。、板書：日新月異的電視機(jī)。讀課題。二、自學(xué)課文、讀準(zhǔn)生字字音。讀通課文。、思考：課文介紹了哪幾種電視機(jī)？、檢查自學(xué)效果。指名讀字連詞。說(shuō)說(shuō)“乖的部首。指名分節(jié)讀課文。討論思考題。板書：大屏幕、微型、多屏幕、遙控、電腦三、初讀課文，理清結(jié)構(gòu)、自由輕聲讀課文。、按“總起分述總結(jié)的方法給課文分段。、分段讀課文。四、學(xué)習(xí)第一段、指名讀第一段。、找出解釋課題的句子。、思考：作者通過(guò)什么方法說(shuō)明“電視機(jī)的開展速度快得驚人？、課文中的第節(jié)是圍繞第節(jié)中哪一句話寫的？、齊讀第一段。、小結(jié)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)、組詞。熒健鈕營(yíng)鍵扭、給多音字組詞。

22、調(diào)tiao屏ping系xi稱chen dua0bingjicheng二、學(xué)習(xí)第二段、默讀第二段。、思考：這段中介紹了電視機(jī)家族中的哪幾個(gè)成員？、默讀第節(jié)。用直線劃出大屏幕電視機(jī)的特點(diǎn)，用曲線劃出大屏幕電視機(jī)的功能。引讀第節(jié)。完成課后表格。作者是用什么方法介紹大屏幕電視機(jī)的？這樣寫的好處是什么？主要運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行說(shuō)明。小結(jié)學(xué)習(xí)方法。一、默讀，二、劃句，三、填表，四、體會(huì)。、用學(xué)習(xí)第節(jié)的方法，學(xué)習(xí)第小節(jié)。、默讀第節(jié)。這節(jié)有幾句話？可分幾層？三層，第句第層，第句第二層，第句第三層。師生配合讀。師讀第句。生讀第句。問(wèn)：第句與第句什么關(guān)系？先概括后具體。四小組分別讀第句，集讀第句。問(wèn)：第句與第句什么關(guān)系？

23、第句之間什么關(guān)系？第句與第句因果關(guān)系，第句之間并列關(guān)系。完成課后表格。齊讀第二大段。小結(jié)：這一段分別介紹了大屏幕電視機(jī)、微型電視機(jī)、多屏幕電視機(jī)、遙控電視機(jī)的特點(diǎn)、功能。在介紹過(guò)程中，作者運(yùn)用數(shù)據(jù)、舉例等方法加以說(shuō)明，將被說(shuō)明的事物具體化了、形象化了。三、學(xué)習(xí)第三段、齊讀第三段。、討論：這一段對(duì)全文起了什么作用？起總起全文的作用。四、總結(jié)全文、朗讀全文。、聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)電視機(jī)在我們的生活中發(fā)揮了什么作用？、造句。特殊智慧板書設(shè)計(jì)：大屏幕：個(gè)子大供球迷觀看球賽微型：個(gè)子小為旅行者效勞16、日新月異的電視機(jī)多屏幕：附有黑白屏幕同時(shí)收看其他頻道節(jié)目遙控：裝著全部控制可以遙控操縱鍵鈕的遙控器電腦：有智慧

24、可隨時(shí)提醒應(yīng)注意的問(wèn)題課后小結(jié)：本文結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容淺顯易懂，又有一定的趣味性。學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑有趣。并且在學(xué)習(xí)中有不少的奇思妙想。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)把一件事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚，從而使記事的作文寫得比擬有條理、比擬具體。2、學(xué)會(huì)在很多事情中選取一件事情作為習(xí)作的材料。3、提高參加假期活動(dòng)的認(rèn)識(shí)：參加活動(dòng)能使開拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)才干，了解社會(huì)，豐富寫作內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：選取材料，按事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫得有條理。教學(xué)難點(diǎn)：把事情寫具體。教具：投影片教學(xué)過(guò)程 暑假中的一件事習(xí)作訓(xùn)練第1課時(shí)一、揭題，談話引入，激發(fā)寫作興趣?；貞浭罴僦校阌心男┯腥せ蛘哂幸饬x的事情。二、學(xué)生口述暑假中的活動(dòng)

25、，小組交流。例如：學(xué)校組織的；小隊(duì)活動(dòng)情況；家務(wù)勞動(dòng)；外出旅游等。三、明確本次習(xí)作內(nèi)容。、投影出示習(xí)作內(nèi)容：寫一件暑假中自己經(jīng)歷過(guò)的或看到、聽到的事。、指導(dǎo)學(xué)生選取一件事作為習(xí)作材料：什么事情比擬容易寫：親身經(jīng)歷、印象深刻。什么事情寫出來(lái)別人喜歡看：快樂(lè)的、有趣的、新奇的、有意義的、學(xué)生思考，選材。四、投影出示“習(xí)作要求：寫清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果；注意語(yǔ)句通順。、引導(dǎo)學(xué)生默讀“參考習(xí)作，結(jié)合要求具體討論分析。事情的起因：稻子成熟可以收割了。事情的經(jīng)過(guò)：一家三口下田割稻，爸爸媽媽動(dòng)作熟練，我使勁趕還是落在后面。事情的結(jié)果：我經(jīng)受了勞動(dòng)，體會(huì)到了“勤勞的可貴。、想想自己要寫的一件事的起因經(jīng)過(guò)結(jié)

26、果，說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備怎么寫。同桌議論，教師請(qǐng)兩三位學(xué)生講講想法，作指點(diǎn)。、學(xué)生交流，講評(píng)，教師總結(jié)。五、開始寫作。學(xué)生先擬草稿，教師巡視。發(fā)現(xiàn)寫得好的片斷，指點(diǎn)大家學(xué)習(xí)。第2課時(shí)一、學(xué)生繼續(xù)習(xí)作，教師指導(dǎo)。指導(dǎo)要點(diǎn)：學(xué)生習(xí)作是否能夠確定比擬好寫的事；寫的時(shí)候能否把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫明白。二、小組交流，匯報(bào)。教師參與其中，挑選較好與不夠好的典型作文各一篇，準(zhǔn)備交流。三、交流講評(píng)。學(xué)生上講臺(tái)讀作文，同學(xué)評(píng)議，教師小結(jié)。四、按習(xí)作要求修改作文，教師巡視指導(dǎo)。五、謄寫作文。課后小結(jié)：因?yàn)槭罴偕钬S富，可選內(nèi)容很多，所以學(xué)生的文章言之有物。個(gè)別學(xué)生的文章相當(dāng)精彩。練習(xí)1教學(xué)目標(biāo)、體會(huì)音節(jié)中間有無(wú)介母“u在

27、讀音上的區(qū)別，注意讀準(zhǔn)帶介母“u音節(jié)的字音。、提高用“音序“部首兩種查字法查字典和據(jù)詞定義的能力。、積累詞語(yǔ)和句式，能用“為了“難道造句。、能按預(yù)定的三項(xiàng)要求讀懂短文?不動(dòng)筆墨不讀書?，獨(dú)立完成文后作業(yè)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：按預(yù)習(xí)的三項(xiàng)要求閱讀短文?不動(dòng)筆墨不讀書?，獨(dú)立完成文后作業(yè)。教學(xué)難點(diǎn)：讀句子，用“為了、難道分別仿寫目的關(guān)系的復(fù)句和反問(wèn)句。教具：投影片教學(xué)過(guò)程 第1課時(shí)一、指導(dǎo)練習(xí)第題。、指名讀題，明確題意：讀、比，體會(huì)有無(wú)介母“u的三拼音字與二拼音字讀音的區(qū)別。、自由拼讀兩行字，體會(huì)讀音的不同。、指名讀，并說(shuō)說(shuō)帶介母“u的三拼音發(fā)音特點(diǎn)。沒(méi)有讀準(zhǔn)的，指出原因，正音后讀準(zhǔn)。二、指導(dǎo)練習(xí)第

28、題。、讀題目，明要求。查字典有三種方法，此題要求用兩種查字法查字典，據(jù)詞定義，第一行音序查字法，第二行部首查字法。、學(xué)生獨(dú)立查字典，字義寫在課本上帶點(diǎn)字的下方。、匯報(bào)，反響。馥：香應(yīng)：應(yīng)付乖：聽話莫：不微：細(xì)小漫：沒(méi)有限制信：相信舉：全三、指導(dǎo)練習(xí)第題。、讀題，明確題意。、完成作業(yè)。、反響，評(píng)議。親愛的祖國(guó)認(rèn)真地思考親密的戰(zhàn)友刻苦地鍛煉親切的教導(dǎo)耐心地幫助親熱的招呼辛勤地耕耘、糾正錯(cuò)誤后，按正確答案讀、記。四、指導(dǎo)練習(xí)第題。、指名讀題，明確要求。、指名說(shuō)說(shuō)個(gè)詞語(yǔ)各自的意思，再想一下個(gè)句子中應(yīng)各自填上哪一個(gè)詞語(yǔ)？、學(xué)生各自讀讀個(gè)句子。五、指導(dǎo)練習(xí)第題。、指名讀題，明確要求：找出課文中與個(gè)句子意思

29、相同語(yǔ)氣不同的句子。、在?敲開世界冠軍的大門?一文中找出相應(yīng)的句子各自輕聲讀一讀。六、獨(dú)立完成練習(xí)本第、題，反響、評(píng)議后獲得正確答案用投影儀顯示：第題：日新月異變幻莫測(cè)信心百倍舉世矚目第題：這場(chǎng)決賽，難道能讓祖國(guó)再次蒙受恥辱嗎？這一屆的冠軍不屬于西多還能屬于誰(shuí)？出示正確答案后，指名讀一讀。 第2課時(shí)一、指導(dǎo)練習(xí)第題。、指名讀題，明確要求：用“為了、“難道造句。、讀范句，明句意，具體搞清造句要求：“為了表示目的，第句是目的關(guān)系的句子?！半y道起加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣作用，第句是反問(wèn)句。在讀句子、體會(huì)語(yǔ)感后會(huì)用“為了、“難道分別造表示目的關(guān)系與反問(wèn)的句子。、用“為了、“難道口頭造句。、完成?作業(yè)本?第題，再作

30、反響、講評(píng)。二、指導(dǎo)練習(xí)第題。、讀題目，按預(yù)習(xí)的要求閱讀短文,說(shuō)說(shuō)預(yù)習(xí)有哪三項(xiàng)要求。聯(lián)系文后問(wèn)題、學(xué)生自學(xué)短文，劃出生字和不懂的詞語(yǔ)，用查字典和聯(lián)系上下文的方法學(xué)懂個(gè)詞語(yǔ)。、完成第題(1)(2) 、再讀課文，答復(fù)第題，先按題目所問(wèn)在短文中劃出相應(yīng)的句子，再加以歸納整理，完成第題作業(yè)。、評(píng)議后，以投影片顯示正確答案：第題酷愛：非常喜愛。愛不釋手：喜愛得舍不得放下。博覽群書：廣泛閱讀各種書籍。抱歉：認(rèn)錯(cuò)、表示歉意。知識(shí)淵博：懂得的知識(shí)既深又廣。才智超群：才能和智慧超過(guò)一般人。第題毛澤東同志酷愛讀書，他一邊讀，一邊想，做到了眼到、手到、心到，并加批注，養(yǎng)成了不動(dòng)筆墨不讀書的良好習(xí)慣。課后小結(jié)：第二題

31、查字典局部學(xué)生預(yù)習(xí)得不夠充分。第四題中“舉世矚目、日新月異、面目一新幾個(gè)詞語(yǔ)選詞填空存在著誤解。 閱讀題中的第二題學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)的態(tài)度不積極，今后需嚴(yán)格要求，以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真有效的預(yù)習(xí)習(xí)慣。4、背篼第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，理解21個(gè)詞語(yǔ)的意思。2、初步學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容的閱讀方法。3、感受山村孩子勤勞樸實(shí)的美好形象。教學(xué)重點(diǎn)：初讀課文教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容的閱讀方法教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題。1、讀課題。什么是背篼呢？2、讀第一和最后一個(gè)自然段，結(jié)合插圖說(shuō)說(shuō)背篼是什么？ 為什么課文要用背篼做題目呢？3、學(xué)寫“篼字。二、自學(xué)課文。按五步學(xué)習(xí)法預(yù)習(xí)課文三、檢查自學(xué)1、

32、同桌互查生字詞讀音。抽查讀讀寫寫、組詞 提出不懂的詞語(yǔ)全班討論。2、把難寫的生字詞寫一分鐘。考考同桌。3、指名輪讀課文、正音。4、提出不懂的問(wèn)題。四、初讀課文，理清脈絡(luò)。1、默讀課文，答復(fù)課后第一題。在書上做上記號(hào)2、說(shuō)說(shuō)課文是按什么順序?qū)懙模?、給課文分段并說(shuō)說(shuō)段意。五、穩(wěn)固練習(xí)1、自由朗讀課文2、作業(yè)本13題第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容的閱讀方法。2、能有感情地朗讀課文。3、感受山村孩子勤勞樸實(shí)的美好形象。教學(xué)重難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容的閱讀方法教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)“提示，找出重點(diǎn)詞句。1、學(xué)習(xí)“自學(xué)提示。劃出重要句子。2、討論1說(shuō)說(shuō)什么是重點(diǎn)詞句？2

33、怎樣抓住重點(diǎn)詞句理解課文？3、粗讀課文，找出重點(diǎn)句。 這句話贊揚(yáng)了山里孩子什么樣的好品質(zhì)？二、精讀全文，理解內(nèi)容1、說(shuō)說(shuō)課文是怎樣寫出山里孩子的“勤勞的？ 在書上找出相應(yīng)的詞句，做上記號(hào)2、討論：1“他背著滿滿一背篼柴禾，他背著五彩的晚霞?xì)w來(lái)了。 說(shuō)明柴禾“多、時(shí)間晚想象當(dāng)時(shí)的情景，用自己的話說(shuō)說(shuō)。書上又是怎樣寫的？討論課后題3找、比、想背誦1、2自然段。2“他放下沉甸甸的背篼，輕輕吁了一口氣，掏出一捧紅紅的山柿子，笑著給了圍上來(lái)的鄰家小弟弟?！八幉?說(shuō)明采的東西多、善良熱情、好學(xué)3“拐過(guò)繞過(guò)走過(guò)跨過(guò) 說(shuō)明路途遙遠(yuǎn)4“小臉上的汗水和泥漬。抿著小嘴微笑。 勞動(dòng)不怕苦，不怕累3、有感情地朗讀表現(xiàn)山

34、里孩子“勤勞的句子。根據(jù)表達(dá)想象出一幅幅圖畫。4、圍繞重點(diǎn)，讀讀議議1選取2、3、4、7自然段自由讀。2討論：山風(fēng)、小溪、鳥兒為什么對(duì)打柴的孩子這么親熱？“炊煙為什么說(shuō)是“媽媽高高揚(yáng)起的手臂？從“拐過(guò)、“繞過(guò)、“走過(guò)、“跨過(guò)這些動(dòng)作，你看出他是怎樣的一個(gè)孩子？從媽媽細(xì)微的動(dòng)作，你看出了什么？三、朗讀全文。四、課堂作業(yè)作業(yè)題46第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容的閱讀方法。2、能有感情地朗讀課文、背誦課文。3、感受山村孩子勤勞樸實(shí)的美好形象。教學(xué)重點(diǎn)：深化重點(diǎn)句教學(xué)難點(diǎn)：背誦課文教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查1、出示句子： 小溪發(fā)出輕輕的流淌聲。 小溪對(duì)他說(shuō)著悄悄話。2、提問(wèn)：這兩句

35、話都是寫什么？它們的表達(dá)方法與感情有什么不同？二、深化重點(diǎn)1、齊讀開頭和結(jié)尾兩個(gè)自然段。2、出示句子：1背篼里盛著滿滿的柴禾。2比擬異同：相同點(diǎn)：都是說(shuō)背篼里盛著東西不同點(diǎn)：前一句寫了作者看到的事實(shí)，是平實(shí)的記敘，后一句寫了作者的聯(lián)想從“一次聯(lián)想到“許屢次，是指整個(gè)童年辛勤地背柴禾，點(diǎn)出背柴禾的象征意義。3體會(huì)感情。從“領(lǐng)悟到“贊揚(yáng)。4感情朗讀。三、朗讀訓(xùn)練1、要求：第一段要用親切、輕快的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀。第二段要用親熱、歡樂(lè)的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀。第三段用領(lǐng)悟、贊美的語(yǔ)氣來(lái)讀。2、自由練讀。3、指名讀、評(píng)議。四、分段練習(xí)，指導(dǎo)背誦。用“首詞引背法指導(dǎo)背誦五、總結(jié)課文這篇課文，我們抓住重點(diǎn)句“哦，山里的孩子，背篼

36、里盛著一個(gè)勤勞的童年。來(lái)讀讀，想想，這樣，一個(gè)可愛的山村孩子的形象就浮現(xiàn)在我們的眼前，他那勤勞、樸實(shí)、忠厚的美德，讓人喜歡，受到人們的贊揚(yáng)。六、課堂練習(xí)課堂小結(jié)：這是一篇很美的散文，教學(xué)過(guò)程中抓住幾句關(guān)鍵性的語(yǔ)句，通過(guò)反復(fù)的朗讀指導(dǎo)，學(xué)生深深地感受到了山里孩子的勤勞與善良。很美的教學(xué)享受。5、葛洲壩工地夜景第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)生字14個(gè)，理解41個(gè)詞語(yǔ)的意思，能給多音字“鉆、“載、“臂、“撒選取正確讀音。2、能按要求預(yù)習(xí)課文，找出重點(diǎn)句。3、能通順、流利地朗讀課文。4、認(rèn)識(shí)到在為祖國(guó)“四化建設(shè)中，人民群眾高昂的勞動(dòng)熱情，體會(huì)到人民群眾的巨大力量和偉大奉獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字14個(gè)，理解4

37、1個(gè)詞語(yǔ)的意思，能給多音字“鉆、“載、“臂、“撒選取正確讀音。教學(xué)難點(diǎn)：通順、流利地讀課文教學(xué)過(guò)程：一、談話揭題1、談話，介紹葛洲壩水電站。我國(guó)目前攔截長(zhǎng)江的第一大壩。作者當(dāng)時(shí)去看了正在建設(shè)中大壩的夜景，寫了一篇優(yōu)美的文章，今天我們也去看看葛洲壩的夜景。2、揭題。教學(xué)生字二、預(yù)習(xí)，初讀課文。小組合作，預(yù)習(xí)課文三、檢查預(yù)習(xí)1、開火車檢查生字詞讀音。2、找出本課多音字，并組詞。 “鉆、“載、“臂、“撒 找出本課的形聲字。抄寫生字3、指名輪讀課文。 思考：這篇寫景的文章著重寫了葛洲壩的什么情景？4、質(zhì)疑提問(wèn)、討論解決。四、初讀課文，了解課文內(nèi)容。1、默讀課文，給課文分段。 說(shuō)說(shuō)你是怎么分的？每段的段

38、意是什么？2、輕聲自由讀課文，劃出你喜愛的句子，并讀出感情。五、課堂作業(yè)1、作業(yè)1、2題2、自由朗讀課文 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)詞句深入理解課文的閱讀方法。2、能體會(huì)課后作業(yè)題中3個(gè)句子的意思。3、能有感情地朗讀課文。4、認(rèn)識(shí)到在為祖國(guó)“四化建設(shè)中，人民群眾高昂的勞動(dòng)熱情，體會(huì)到人民群眾的巨大力量和偉大奉獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)詞句深入理解課文的閱讀方法教學(xué)難點(diǎn)：能體會(huì)課后作業(yè)題中3個(gè)句子的意思，能有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、說(shuō)說(shuō)本單元的重點(diǎn)訓(xùn)練目標(biāo)。 如何到達(dá)要求？二、學(xué)習(xí)第二段1、默讀課文。找出本文的重點(diǎn)句。2、說(shuō)說(shuō)為什么找這一句？這句話提出了全文的主要意思，

39、即歌頌勞動(dòng)人民的巨大力量和偉大奉獻(xiàn)。3、齊讀重點(diǎn)句。4、找出表示“動(dòng)作的詞語(yǔ)。目睹、想到、高呼5、作者目睹的工地夜景是怎樣的？為什么會(huì)讓作者發(fā)出這樣的感慨呢？哪幾個(gè)自然段具體寫出工地的夜景？6、學(xué)習(xí)第2自然段1指名讀。說(shuō)說(shuō)作者把什么比作什么？ 表達(dá)了什么樣的感情？2看圖理解作者的驚嘆與喜愛之情。3有感情地朗讀。7、學(xué)習(xí)3自然段。1指名讀，說(shuō)說(shuō)主要講什么？2作者目睹了工地上的哪些人在勞動(dòng)？3他們是怎樣在勞動(dòng)的？緊握、握住、揮動(dòng)；奔跑、前進(jìn)、提起4讀一讀，想一想：這些勞動(dòng)同大壩有什么關(guān)系？5說(shuō)說(shuō)你喜歡這一段的哪些詞句。表達(dá)了什么樣的感情，應(yīng)該怎樣進(jìn)行朗讀？8、學(xué)習(xí)第4自然段。1指名讀。說(shuō)說(shuō)這一自然

40、段主要寫的是什么？2“合奏曲是什么意思？表演文中具體指的是哪些聲音組成？表演3作者聽到工地上的聲音，有什么感受？請(qǐng)劃出來(lái)讀一讀。作者為什么把建筑工地上的聲音比作合奏曲、交響樂(lè)？為什么又說(shuō)這聲音令人陶醉？4“又好似戰(zhàn)鼓咚咚，軍號(hào)噠噠，鼓勵(lì)人們發(fā)奮向前。這里又把工地上的聲音比作什么？把勞開工地看成什么？5指導(dǎo)朗讀。三、學(xué)習(xí)第三段1、輕聲練讀。2、指名讀。說(shuō)說(shuō)這一段主要寫了什么？3、作者目睹了工地的夜景，想到了什么？ “人民萬(wàn)歲是什么意思？人民群眾的力量是無(wú)窮的，人民群眾的功績(jī)是永存的。 作者想高呼“人民萬(wàn)歲，表達(dá)他怎樣的一種感情？ 贊揚(yáng)、歌頌、祝愿的感情4、自由練讀第5自然段。四、小結(jié)學(xué)法。先找出

41、重點(diǎn)句后，再?gòu)钠渌植空页鼍唧w事例，然后讀讀議議，體會(huì)重點(diǎn)句子所包含的意思。五、課堂作業(yè)完成課后題第1題的2、3小題作業(yè)本35題課后小結(jié)：教材的結(jié)構(gòu)非常清晰，文章的遣詞造句也非常的優(yōu)美。如果能加上多媒體的演繹，教學(xué)效果會(huì)更好。6、囑咐教學(xué)目標(biāo)1、初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句深入理解課文的閱讀方法。2、學(xué)會(huì)8個(gè)生字；理解25個(gè)新詞語(yǔ)。能找出“仗著、凝望、覺(jué)察的近義詞，初步分辨“吩咐、囑咐“快樂(lè)、快慰的詞義差異。3、感受母親勤勞善良的美德，領(lǐng)悟母親的教育。4、能有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住“勤勞善良這一重點(diǎn)詞深入理解課文的第二段，領(lǐng)悟母親的教育。教學(xué)難點(diǎn)：理解文章結(jié)尾的含義。教具：投影

42、片課文錄音教學(xué)過(guò)程第1課時(shí)一、揭題，審題導(dǎo)入。、讀課題，讀準(zhǔn)“囑咐的字音，理解“囑咐的詞義。與“吩咐有什么不同？試完成?作業(yè)本?第題選詞填空，然后答復(fù)。、據(jù)詞義推想課文內(nèi)容：誰(shuí)囑咐誰(shuí)？囑咐什么？二、初知課文大意。、聽課文錄音，思考：文中寫誰(shuí)對(duì)我囑咐什么？她的囑咐是怎樣的？、交流問(wèn)題答案，再填空：囑咐我應(yīng)該。用自己的話連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容。、母親的囑咐源于自身的人品，找出全文的重點(diǎn)詞句，再說(shuō)一說(shuō)上面的填空題。三、自學(xué)課文，初步理解字詞。、自學(xué)生字詞：讀準(zhǔn)字音，看清字形，理解詞義，劃出不理解的詞語(yǔ)。、檢查自學(xué)效果。讀音難點(diǎn)：畦眸字形難點(diǎn)：蓑笠理解其意，加以區(qū)別。四、通讀課文，了解大意。、帶著審題時(shí)的

43、問(wèn)題，通讀課文。、默讀課文，填空：我四五歲的時(shí)候，母親，我欺侮小伙伴時(shí)，母親，母親上山采藥回來(lái)發(fā)高燒時(shí)，還。五、理清脈絡(luò)，給課文分段。、提示：課文中哪一局部寫母親對(duì)“我無(wú)聲的囑咐？、用“|給文章分段。六、作業(yè)。、抄寫字詞。、?作業(yè)本?第1題。第2課時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞，默寫重點(diǎn)句。二、研讀第一段。、自由讀第一段。、討論第一段寫什么?！盁o(wú)聲的囑咐指什么？三、研讀第二段。、從什么地方看出母親的愛是用無(wú)聲的囑咐傳給“我的？1認(rèn)真默讀第2 自然段，想一想，抓住哪些重點(diǎn)詞句理解課文？在什么情況下，表現(xiàn)母親的目光的重點(diǎn)詞語(yǔ)是哪幾個(gè)？含著什么意思？“笑瞇瞇“閃著光輝的目光是贊許、鼓勵(lì)的目光，仿佛母親在囑咐孩子：“

44、孩子，你真乖，就應(yīng)該這樣做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。小結(jié)：課文通過(guò)母親的眼睛的描寫，表現(xiàn)母親美好的心靈，傳遞母親對(duì)孩子的愛。2讀讀、劃劃、想想，學(xué)習(xí)35自然段。用你喜歡的符號(hào)劃出在什么情況下、母親的眼睛怎樣？重點(diǎn)詞想一想，“母親眼睛里閃著淚花是什么意思？母親在囑咐“我什么？學(xué)生在議論中體會(huì)母親的愛。理解：母親充滿怒氣的臉，閃著淚花、嚴(yán)厲逼人的眼睛。母親的內(nèi)心是囑咐“我應(yīng)該怎樣做人。母親的目光與囑咐“我的哪一句話的意思是一致的？劃下來(lái)，理解句子的意思：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。先說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)字的意思，再連起來(lái)說(shuō)說(shuō)整句話的意思，完成?作業(yè)本?第題。四、作業(yè)：完成?作業(yè)本?第、題。第3課時(shí)一、復(fù)習(xí)。、說(shuō)

45、說(shuō)以下詞語(yǔ)的近義詞。囑咐覺(jué)察責(zé)備快慰凝望期望養(yǎng)育、說(shuō)說(shuō)課文幾次寫到母親的眼睛，她的目光無(wú)聲的囑咐，具體表示什么意思。二、指名讀第自然段，思考：為什么說(shuō)“母親對(duì)我的囑咐就是祖國(guó)母親對(duì)我的期望？用自己的話通順連貫地答復(fù)。三、小結(jié)：勤勞善良是我國(guó)勞動(dòng)人民的傳統(tǒng)美德，世世代代延續(xù)下來(lái)。千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)母親也正是用自己的言行來(lái)囑咐教育后代做到勤勞善良的。所以，我們不能不聽母親的教育，更不能辜負(fù)祖國(guó)的期望，要做一個(gè)對(duì)祖國(guó)對(duì)社會(huì)都有用的人。四、齊讀全文。五、作業(yè)。、完成?作業(yè)本?第、題。、學(xué)有余力的學(xué)生完成：聯(lián)系課后第題，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷寫一那么200字左右的小議論文。板書：學(xué)干農(nóng)活笑瞇瞇做得好贊揚(yáng)欺負(fù)小伙伴嚴(yán)

46、厲逼人太不懂事責(zé)備趴在發(fā)高燒的母親身邊疲倦應(yīng)該做希望勿以善小而不為勿以惡小而為之課后小結(jié)：很滿意這堂課，教得快樂(lè)，學(xué)得輕松。 聽說(shuō)訓(xùn)練：新鮮事教學(xué)目標(biāo)：1、能有條理語(yǔ)句通順連貫地說(shuō)清楚一件新鮮事。2、能用普通話說(shuō)，口齒清楚，聲音響亮、態(tài)度大方。教學(xué)重點(diǎn)：說(shuō)清楚一件新鮮事教學(xué)難點(diǎn)：有條理語(yǔ)句通順地說(shuō)清楚一件事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話二、學(xué)習(xí)?聽說(shuō)提示?1、指名朗讀?提示?2、討論： 1什么叫“新鮮事？ 2提示里告訴我們可以說(shuō)哪些新鮮事？ 3新鮮事可以從哪幾個(gè)方面去找材料？3、小結(jié)4、這次訓(xùn)練的要求是什么？5、“有條理是什么意思？怎樣說(shuō)才算是有條理？怎樣說(shuō)才是較具體？三、舉例說(shuō)話四

47、、各自準(zhǔn)備想好先說(shuō)什么再說(shuō)什么，最后說(shuō)什么樣，列好說(shuō)話提綱。五、指名說(shuō)六、評(píng)議1、說(shuō)的是不是新鮮事？2、說(shuō)得是否有條理？所說(shuō)的事情是否具體？3、有沒(méi)有做到“口齒清楚、態(tài)度大方？七、說(shuō)話練習(xí)1、自由說(shuō)2、同桌說(shuō)、指名說(shuō)3、師生共同評(píng)議 課后小結(jié)：學(xué)生能說(shuō)出很多新鮮事，生活材料很豐富，但在口頭表達(dá)上卻缺乏流暢性，連貫性，條理性。這在我們班級(jí)是一個(gè)教學(xué)上的難點(diǎn)。 寫啟示一、 教材分析：?jiǎn)⑹?，是一種應(yīng)用文，是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)。啟事是常用應(yīng)用文，人們的生活、工作都離不開它，所以，教學(xué)寫啟事是一項(xiàng)重要的任務(wù)。教材開頭的一段話是寫什么叫“啟事，在什么情況下要寫啟事。啟事的特點(diǎn)有兩個(gè)：一是“有事需要公開

48、說(shuō)明或公開聲明；二是這個(gè)“公開說(shuō)明必須“登在報(bào)刊上或貼在墻壁上，目的是讓很多人知道?！傲?xí)作要求強(qiáng)調(diào)寫啟事要“按格式。“啟事是一種應(yīng)用文，應(yīng)用文都有固定格式。“習(xí)作內(nèi)容要求學(xué)生寫兩那么啟事，一那么是“招領(lǐng)啟事，另一那么是“尋物啟事。二、 教學(xué)目標(biāo)：1、 懂得什么叫啟事，寫啟事的作用。2、 會(huì)寫常見的招領(lǐng)啟事、尋物啟事等，懂得啟事的書寫格式。三、教學(xué)準(zhǔn)備：投影四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文，懂得什么叫啟事，啟事的種類、書寫格式，明確這次作文的內(nèi)容和要求。按要求寫招領(lǐng)啟事、尋物啟事。復(fù)習(xí)表?yè)P(yáng)信。二、教學(xué)過(guò)程：一 情境導(dǎo)入：1、前幾天，老師讓大家去搜集關(guān)于周總理的資料，你們帶來(lái)了

49、嗎？那我們就來(lái)開一個(gè)讀書交流會(huì)把，怎么樣？請(qǐng)大家拿出資料。2、預(yù)先安排師：張凱同學(xué)，你有什么事？生：我裝書的尼龍袋找不到了。師：怎么回事？生：我早上帶來(lái)放在操場(chǎng)上，就去參加體育鍛煉，不知被誰(shuí)拿走了。師：壞了，這可怎么辦呀？同學(xué)們幫他想想方法。生：寫個(gè)尋物啟事，去貼一貼或送到紅領(lǐng)巾播送臺(tái)播一播。二、說(shuō)、寫尋物啟事：過(guò)渡：那我們就抓緊時(shí)間寫尋物啟事，誰(shuí)寫得好，就把誰(shuí)的貼出去或送去播送。1、 了解要點(diǎn)。你們還有什么想問(wèn)張凱的，立刻就問(wèn)，免得寫不好尋物啟事。問(wèn)清時(shí)間、地點(diǎn)、物品及特征2、 口頭自由練說(shuō)“尋物啟事，指名說(shuō)，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。3、 生寫“尋物啟事，師巡回指導(dǎo)。同學(xué)們已經(jīng)把張凱喪失物品的特征、時(shí)間、地點(diǎn)問(wèn)清楚了，可以寫了嗎？好，下面就請(qǐng)同學(xué)們替張凱寫一那么尋物啟事。誰(shuí)寫得好，就把誰(shuí)的送去播送室。4、 交流。1 投影，指名說(shuō)，學(xué)生評(píng)議，教師點(diǎn)撥。2 小結(jié)：寫尋物啟事，內(nèi)容要完整，說(shuō)話要得體，交代要清楚，不僅要寫清喪失物品的名稱、主要特征和喪失時(shí)間、地點(diǎn)，也要寫明交給誰(shuí)或交到什么地方。投影：尋物啟事要寫清拾到物品的名稱、時(shí)間、地點(diǎn)，向誰(shuí)認(rèn)領(lǐng)。為防冒領(lǐng)，物品的特征不要全寫出來(lái)。