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1、第二十九講情動于中，發(fā)乎其外 ,真題例析)(2020南通)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。人生何處不相逢，與他人相逢，也許就是一次情感的慰藉；與自然相逢，也許就是一次靈魂的洗禮；與書籍相逢，也許就是一次心智的陶冶；與歷史相逢，也許就是一次精神的升華總有一次相逢，會觸動我們的心靈，溫暖我們的人生。請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)以“一次相逢一份暖”為題，寫一篇文章。要求：除詩歌外，文體不限；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；書寫要正確、規(guī)范、美觀。,思路解析)寫文章一定要做到情感真切充沛，情動于中，發(fā)乎其外。一是情感要真，不能為情造文，更不能無病呻吟；二是情感要飽滿充實(shí)，做到“情動

2、于中而行于言”。這是一道提示語加命題的作文。命題是我們寫作的內(nèi)容技法，提示語是提供我們參考的寫作方向角度，所以我們應(yīng)該仔細(xì)閱讀提示語，從而做到全面而準(zhǔn)確地把握題目的內(nèi)涵。從題目看，“一次相逢一份暖”充滿了詩意和溫暖，讓學(xué)生要走出課本，走向社會，去關(guān)注生活，留意身邊的美好的溫暖的人和事。寫作時，我們可從以下幾方面著手：1關(guān)鍵詞：揚(yáng)長避短，發(fā)揮優(yōu)勢這個作文題目中要注意兩個關(guān)鍵詞，一是相逢，一是暖，在審題的基礎(chǔ)之上進(jìn)行認(rèn)真構(gòu)思，要發(fā)揮出我們平時積累的素材、語言，只有這樣我們才能下筆有神。2內(nèi)容：新鮮的生活體驗(yàn)，獨(dú)到的感悟見解該題根植于生活，導(dǎo)向積極，考生可以根據(jù)各自不同的生活體驗(yàn)來發(fā)揮。“一次相逢一

3、份暖”，看上去非常容易，不就是寫兩個人相逢，在相逢的過程中享受到濃濃的暖意，事實(shí)上，大家都如此想，文章想要寫出點(diǎn)新意來就特別困難了?？紙錾峡吹竭@個題目時，考生需要注意的是在文章選材方面需要有一定的特殊性，這里的相逢其實(shí)是指一種新鮮的際遇，切切不能寫成了平時熟稔的人與事。要有生活基礎(chǔ)，通過作者個人感受反映火熱的社會生活。3技法：以小見大，準(zhǔn)確切題對于初中生來說，溫暖本身是一個很熟悉的立意，在日常作文中多有涉及，立意不難掌控。如果考生對溫暖的立意把握準(zhǔn)確，同時在素材選取方面精心琢磨，比如講述一次旅行、一次和陌生人的萍水相逢、一次在熟悉風(fēng)景里發(fā)現(xiàn)不一樣的細(xì)節(jié)等等，通過一些新鮮的生活體驗(yàn)，升華出與眾不

4、同的感悟，落腳到溫暖上講出自己的獨(dú)到見解，就不難得到好分?jǐn)?shù)。,技法薈萃)一、細(xì)節(jié)描寫出真情細(xì)節(jié)描寫是指對表現(xiàn)人物性格和情節(jié)有特殊作用的包括動作、神情、外貌、物件、環(huán)境等在內(nèi)的一些細(xì)小環(huán)節(jié)的細(xì)致描寫。細(xì)節(jié)描寫的宗旨是為塑造人物服務(wù)，在細(xì)節(jié)描寫中可以流露出作者的真情。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫寫人，往往能增強(qiáng)描寫的生動性和真實(shí)感，使人物更具個性特征，對人物塑造有四兩撥千斤的作用。具體描寫時，要注意細(xì)節(jié)的真實(shí)性，細(xì)節(jié)要準(zhǔn)確可信，經(jīng)得起推敲，要注意精心選擇。如：中考滿分作文一次相逢一份暖，考生擅長描寫，無論是景物描寫，還是人物描寫，都生動細(xì)膩，畫面唯美，如寫景的畫面，“皎潔的月光如流水般傾瀉在院落里；流進(jìn)門檻，流進(jìn)

5、窗框，流進(jìn)我小小的心中”體現(xiàn)了江南靜謐的美，寫人的畫面體現(xiàn)了親人溫馨的愛，由景及人，景入佳境，讀來意動神馳，如坐春風(fēng)。一次相逢一份暖一步踏盡一樹白對于一個在蘇北出生的孩子來說，水鄉(xiāng)是新鮮的。去年假期恰逢中秋節(jié)，第一次被舅舅接到水鄉(xiāng)來過節(jié)，我就驚詫于這里的美了，真是“小橋流水人家”！最奇異的莫過于中秋之夜了。真是應(yīng)了那句“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花”。皎潔的月光，如流水般傾瀉在院落里，流進(jìn)門檻，流進(jìn)窗框，流進(jìn)我小小的心中。時不時飄來一陣沁人心脾的桂香，將我整個身體籠罩，院子里那棵桂花樹，在風(fēng)中搖曳著，仿佛在對我微笑問好。我走出去，立在庭中，感受到月白風(fēng)清，好不愜意！踏一步，仿佛濺起一池月光，

6、將桂樹鍍上一層銀色外衣。一池月光，一樹桂花交織成一首靜謐溫情的歌謠。一橋輕雨一傘開在這兒待了不到半天，便認(rèn)識了一幫好玩伴。于是在河邊、在樹上、在田里，都有我們的身影。第二天，一個小伙伴請我到她家里去玩，我很爽快地答應(yīng)了。玩得很盡興，眨眼間天色漸晚，我這才想起早上和外婆約好了下午去看戲。我心里別提多鬧騰了，偏偏又下起綿綿的細(xì)雨，我抱怨天公不作美，但也顧不得那么多了，冒著雨就往家跑。一路泥濘，一路奔跑，我累得氣喘吁吁，身上的衣服也濕了大半。終于看到舅舅家門口的小橋了，上面似乎有個人影。近些，再近些，那人影也越發(fā)熟悉起來，是外婆！她也看到了我，眼里流露出既生氣又歡喜的神色，對我道：“傻孩子，為什么不

7、等雨停了再回來？”“我怕我怕你等急了”我凍得打哆嗦、累得直喘?！拔矣袀?，你看你，身上濕成這樣感冒了怎么辦”我聽著外婆的責(zé)怪，心中洋溢起一股說不出的暖意。一座橋，一把傘，一場雨，交織成一首溫馨貼心的歌謠。一次相逢一份暖時光的流逝，總是那么悄無聲息，這溫暖的畫面，時常像電影一樣，在腦中放映。詩經(jīng)有云：“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏?！蔽覅s道：非雨非雪，唯有贊歌；靜謐月色，溫馨話語，一次相逢一份暖。二、心理感受融真情我們這里所講的心理是指心理刻畫和感受體驗(yàn)的結(jié)合，或者說是這兩個方面的總稱。例如：初中語文課本中宗璞的紫藤蘿瀑布中有這樣一段話：“從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，

8、像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗?！碑?dāng)我們讀了這一段時，被紫藤蘿花的美妙奇麗所吸引，被它的生機(jī)活力所感動。為什么會有這樣的效果呢？我們在學(xué)習(xí)時，是把“像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極”作為比喻的修辭來賞析的。實(shí)際上這句話正是作者看到茂盛開放的紫藤蘿花時的一種真切的心理感受。還有“只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花”，這是紫藤蘿花刺激了作者的

9、視覺產(chǎn)生的感受，然后作者將它變成了一種體驗(yàn)：仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。我們從課文中學(xué)習(xí)到的這些經(jīng)典之筆，融入到我們的作文中來，不是很有魅力嗎？如：2020濱州中考滿分作文只要你的胸膛還在，小作者將父愛都濃縮于父親那寬厚的胸膛，穿插敘述了兩件事，從十年前到六年前，我在成長，父親日漸衰老，只要胸膛在，愛就在，感動就在。敘事的間隙，總有幾句生動優(yōu)美而又承上啟下的話語撥動人的心扉，感動就在字里行間流淌。只要你的胸膛還在眼前的父親睡熟了，我輕輕地把他露在外面的胳膊放回被窩，又把窗戶關(guān)小了些，然后靜靜地坐在床沿，用手指慢慢刮過他短而硬的胡子，此刻我心中充滿了一份柔情，一如他輕撫我孩提時細(xì)柔的頭發(fā)。

10、潔白的墻壁上流動著細(xì)碎的月光，我忽然喟嘆回憶如流沙，抓一把盈滿，卻無法阻擋粒粒撒下，而當(dāng)我以為它們已棄我而去時，張開手掌卻發(fā)現(xiàn)有幾粒對我不離不棄。散碎的月光下是回憶的沙，帶著陽光的溫暖奔涌而來。我想起十年前的盛夏，剛從軍隊轉(zhuǎn)業(yè)的你颯爽英姿，常常伸手?jǐn)堖^小小的我，輕輕地把我拋過你的頭頂，你總是能讓我穩(wěn)穩(wěn)地落在你的胸膛。還記得你用短短的胡茬撓我粉嫩的臉龐，我用我的小手用力地捶打你寬厚的胸膛，你絲毫不在意，笑著吻我的耳際，又小心地把我放下，牽起我的手，我們一起走向那溫暖的家。人生路上充滿歡聲笑語，總有一雙大手牽我的小手，十幾年間伴我成長。我想起六年前的那個寒冬，我在外面打雪仗歸來，凍得手腳冰涼，跑進(jìn)

11、你的臥室取暖，窗外雪花飄飛，屋內(nèi)溫暖如春，我一下子鉆進(jìn)你暖暖的被窩，已許久不鍛煉的你有了圓圓的“啤酒肚”，你放下手中的書，一邊笑著一邊憐愛地叫著“臭小子”，然后慢慢把我舉過肩頭，我分明感覺到你的動作不如以前那樣輕盈，你吃力地放我坐在你圓滾的肚皮上，我用頭拱你溫暖的胸膛，像是一頭小牛，在愛撫今生要陪伴它的土地。人生路上充滿酸甜苦辣，總有你的胸膛，給我足以融化冰川的溫暖。小小的我漸漸長大，而健壯的你卻被時光染白了頭發(fā)，時間都去哪兒了？我知道你用最好的青春，無悔地滋養(yǎng)著我的幸福時光。思緒紛飛，月光依然如水。我不禁再貼近你的胸膛，那一刻我的淚水止不住涌出眼眶，直到你動了動，手臂很自然地繞在我肩上，溫暖

12、瞬間流淌在我心房。父親，只要你的胸膛還在，讓我溫暖地依偎，重回孩提時光！(2020年濱州中考滿分作文)三、議論、抒情表真情我們對所寫的人、所記的事、所描摹的事物，總有自己的看法，總要表達(dá)自己的憎愛感情。這種對人或事物發(fā)表看法、進(jìn)行評論，叫議論；對人或事物表達(dá)自己的憎愛感情叫抒情。一篇好的記敘文，不能純粹記敘描寫，而要在記敘描寫的過程中，夾以議論和抒情。議論文以議論為主，當(dāng)我們把抒情加入后，使議論文不僅以理服人，還能以情動人，使讀者更易接受你的觀點(diǎn)與看法，起到一箭雙雕的作用。如：2020年包頭中考作文題是關(guān)于“責(zé)任”的半命題作文。包頭一考生所寫的責(zé)任伴我成長通過“打小”“長大些”“后來啊”“而現(xiàn)

13、在”等時間為序，以記敘說理的形式，通過成長歷程使自己對責(zé)任有了理解與認(rèn)識。在“后來啊”里寫到百年不遇的汶川大地震時，抒發(fā)了自己對失去家園及親人的人們的同情與關(guān)懷：“我稚嫩的心靈在血和淚中盤旋。失去親人那是怎樣的糾結(jié)；失去家園，又會是怎樣的苦痛！”和在“而現(xiàn)在”一段里對責(zé)任的議論：“責(zé)任可以是你應(yīng)該去做的事情。責(zé)任也可以是你不做也無人知曉的事情。責(zé)任是一種美德，是一種本領(lǐng)，是打出生起就融入我們骨子里、血液中的一種品質(zhì)?！逼鸬搅撕芎玫乇磉_(dá)真情的作用。后來啊，百年不遇的地震在汶川發(fā)生。我稚嫩的心靈在血和淚中盤旋。失去親人那是怎樣的糾結(jié)；失去家園，又會是怎樣的苦痛！我當(dāng)即響應(yīng)學(xué)校的號召為災(zāi)區(qū)捐贈錢和衣

14、物，只希望那些不幸的人兒能早些重建家園。從這場災(zāi)難中，我體會出：責(zé)任，是否就是對素不相識的人出手援助？是否就是萬千大眾心中那根扯不開的紐帶？而現(xiàn)在，我對責(zé)任有了更深刻的理解。責(zé)任可以是你應(yīng)該去做的事情。責(zé)任也可以是你不做也無人知曉的事情。責(zé)任是一種美德，是一種本領(lǐng)，是打出生起就融入我們骨子里、血液中的一種品質(zhì)。作為21世紀(jì)的青少年，隨著年齡的增長，我們需要擔(dān)負(fù)的責(zé)任也越來越多。而這些責(zé)任正是我們生命最好的注解。(摘自2020年包頭市中考滿分作文責(zé)任伴我成長)四、環(huán)境烘托染真情“登山則情滿于山，觀海則意溢于海?！薄耙磺芯罢Z皆情語?！辈簧賰?yōu)秀的文學(xué)作品在人物出場之前，或簡筆勾勒，或工筆細(xì)描，或正面

15、下筆，或側(cè)面著色，精心來一段景物描寫，營造出情景交融的意境，力求讓人物還沒出場，景物描寫就能深深打動讀者，感染讀者，引起讀者的情感共鳴。如：2020年南通中考滿分作文這樣的畫面，讓我流連，考生從一次出游，引發(fā)聯(lián)想，將家鄉(xiāng)的隱形畫面與耳畔的現(xiàn)實(shí)畫面進(jìn)行對比，突出了作者對家鄉(xiāng)生活的熱愛。環(huán)境描寫細(xì)膩、精致。這樣的畫面，讓我流連夜宿周莊，木格窗沒有掩好，格外古戲臺“咿咿呀呀”的唱聲，雨水滑過魚鱗瓦的滴答聲，一齊流進(jìn)我的夢里?；秀遍g，又回到童年的小城。小城缺淡水，沒有古鎮(zhèn)的河道，只有一條雕刻著銅錢蝙蝠的石板街縱橫其間，承載著行人，鹽車，仿佛天然的素琴，上面跳動著的每一個音符都令我沉醉。“快呀，快呀！”

16、一群上學(xué)的娃娃們跳躍在古老的青石板上?！爸ㄑ健?！誰家柴扉輕啟，走出來的是提籃浣衣的婦人，還是蓬發(fā)未梳的稚子？“吱呀”！自行車碾過石板，留下跳動的音符，郵遞員疾疾地雜耍般地走過我躺在藤椅上聽著，傻傻地笑。最妙的還是聽雨。向上看，聽雨聲落下，雨珠跳起。眼前想象著水珠撥拉輕彈，甘霖般打濕了飛檐上的辟邪，沿著黛瓦間溝匯集，沒過叢叢瓦上草，草葉洗得碧綠，油油地在屋頂招搖，裝點(diǎn)著古樸單調(diào)的屋頂，裝點(diǎn)著屋里人淡淡的夢。然后呢，它流過一片一片的瓦，將瓦片兒洗凈，在瓦當(dāng)處聚在一起，再向下，在石板上敲出一個玉石一樣的音符。雨勢激烈時，滿屋的瓦便“錚”然齊鳴，如鐵板琵琶。我的家對面是一個老年的活動室，那里婉轉(zhuǎn)動聽、

17、珠圓玉潤的聲音便徐徐飛進(jìn)堂前。年少的我，聽不懂唱詞，只知道在戲曲聲之外，隱約可以聽到一種難以言說的大是大非的滄桑。下雨時，雨聲歌聲匯合一體，穿過弄堂緩緩傳來，在記憶深處積淀起來。后來這一切漸漸消失。搬進(jìn)高樓，聽不見磨刀老人的吆喝聲，郵遞員自行車的鈴聲。雨水打在鋁合金門窗上，像單調(diào)的電碼。萬籟俱寂的屋里，我戴上耳機(jī)，聽絲絲雨聲，聽著聽著，我仿佛又回到了石板街上，“?！庇曷曈殖霈F(xiàn)了，“啾”雀鳴又出現(xiàn)了?？吹竭@畫面，我不禁在想：這哪是出游??？！分明就是回家，回到那個已經(jīng)模糊的家。我始終是異鄉(xiāng)的異客，因?yàn)橹芮f不屬于我，我也不屬于周莊。終究，我只知道在每一個以后的夜里，徒勞地在記憶深處流連我實(shí)在不忍心去

18、驚動窗外的世界，因?yàn)檫@樣的畫面，讓我不忍離去(2020年南通中考滿分作文),隨堂演練)1(2020達(dá)州)請根據(jù)下面提供的文章結(jié)尾，先補(bǔ)齊橫線上的文字，然后自擬題目作文。作文結(jié)尾：這次經(jīng)歷，讓我意識到_情是多么值得珍惜??！【溫馨提示】(1)要求書寫工整規(guī)范。(2)作文字?jǐn)?shù)600字以上，除詩歌外文體不限。(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等泄露考生信息的內(nèi)容。2(2020重慶A卷)走過年少輕狂的日子，母愛依然；走過風(fēng)風(fēng)雨雨的歲月，故鄉(xiāng)依然；多少次跌落與登頂，奮斗依然驀然回首，山水依然，初心依然。請將下面的題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇文章。題目：_依然要求：內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；除詩歌外，文體不限；字?jǐn)?shù)不少于600字；凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；不得抄襲。