《四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案第六單元 18　牛和鵝第一課時(shí) 人教（部編版）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案第六單元 18　牛和鵝第一課時(shí) 人教（部編版）（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、18牛和鵝課文記敘了作者在回家的路上被鵝追趕，后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝，再不怕鵝的故事。本文故事性強(qiáng)，是一篇語(yǔ)言生動(dòng)、童趣十足、又蘊(yùn)含一定哲理的文章。文章內(nèi)容涉及到動(dòng)物，會(huì)受到學(xué)生的喜愛。作者是以孩子的眼光寫了他小時(shí)候的事，便于學(xué)生與作者心靈對(duì)話，產(chǎn)生情感共鳴。因?yàn)樽髡呖磫栴}的角度變了，與牛和鵝的接觸的情形前后變化比較明顯，學(xué)生也易于理解。從本文獲得的啟示學(xué)生可能分析不透，需要在教師點(diǎn)撥，同學(xué)間互相交流啟發(fā)的基礎(chǔ)上完成。通過反復(fù)讀課文，感悟課文內(nèi)容，了解課文蘊(yùn)含的道理。引導(dǎo)抓住一系列動(dòng)詞體會(huì)，在朗讀中加深感受，同時(shí)借在讀中比較金奎叔與“我”對(duì)鵝的不同態(tài)度、鵝對(duì)金奎叔與“我”的不同態(tài)度、“我

2、”對(duì)牛和鵝前后不同態(tài)度啟發(fā)同學(xué)間互相交流啟發(fā)的基礎(chǔ)上完成對(duì)文中啟示的理解?！局R(shí)與技能】1正確認(rèn)讀、書寫本課的生字、詞語(yǔ)。2能正確、流利、有感情地朗讀課文。3學(xué)著抓住有關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)人物的心情。了解課文蘊(yùn)含的道理。【過程與方法】學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)人物的心情。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】認(rèn)識(shí)到從不同的角度看問題，得到的結(jié)果也不同。重點(diǎn)學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句，特別是人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神志描寫理解人物的心情，體會(huì)文章的閱讀方法。難點(diǎn)理解“它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)啊”這句話的含義。教師：制作包含圖片、重點(diǎn)詞句的多媒體課件學(xué)生：收集與課文相關(guān)的資料。2課時(shí)第一課時(shí)1正確認(rèn)讀、

3、書寫本課的生字、詞語(yǔ)。2能正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。重點(diǎn)能正確、流利地朗讀課文。難點(diǎn)初步感知課文內(nèi)容。一、示圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣1(課件出示圖片)同學(xué)們，讓我們來欣賞兩幅圖片，你看這是什么？(牛和鵝)是的，在你的印象中，牛和鵝有什么特點(diǎn)？ 2(課件出示“牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。”)你能說說這句話是什么意思嗎？那你覺得這句有道理嗎？3今天就讓我們來學(xué)習(xí)一篇課文牛和鵝，看看你會(huì)得到什么啟發(fā)。(板題，齊讀課題)4作者介紹。(對(duì)“任”進(jìn)行正音)二、初讀課文，整體感知1請(qǐng)你自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，畫出帶有生字的新詞，遇到不理解的詞語(yǔ)查查工具書。生讀文、識(shí)字，教師巡視指導(dǎo)，相機(jī)板書學(xué)生詢問的生字。2檢查生字詞掌握情況，適時(shí)教讀。(1)課件出示，指名開火車讀。(2)男女生賽讀。(3)指讀象聲詞。(4)指讀課文中較難讀的詞語(yǔ)。3請(qǐng)你用自己喜歡的方法再讀課文，邊讀邊思考：課文主要寫了一件什么事？ 4誰來說說課文主要內(nèi)容？你能說說課文先寫了什么？接著寫了什么？最后寫了什么？ 5指名回答，適時(shí)評(píng)價(jià)。三、熟讀課文，引導(dǎo)質(zhì)疑根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑，梳理出若干有探討價(jià)值的問題。四、布置作業(yè)，鞏固新知1抄寫詞語(yǔ)。2摘錄描寫生動(dòng)的語(yǔ)句。牛和鵝初讀課文梳理有價(jià)值問題