《四年級下冊語文教案 21 古詩三首創(chuàng)新教案人教（部編版）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級下冊語文教案 21 古詩三首創(chuàng)新教案人教（部編版）（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、墨梅創(chuàng)新教案教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：認(rèn)識“硯 乾 坤”3個(gè)字，會(huì)寫“硯 乾 坤”3個(gè)字，了解古詩主要內(nèi)容。 過程與方法：教給學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的方法，正確理解古詩的意思，體會(huì)詩句所表達(dá)的思想感情。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體會(huì)梅花不以追求色彩的艷麗來討人稱贊，而要畫出的是梅花的不同凡俗的精神，抒發(fā)了作者高潔的志趣和情懷。 教學(xué)重點(diǎn)：理解古詩的意思。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)詩句所表達(dá)的思想感情。 教學(xué)過程： 師生雙邊教學(xué)活動(dòng)方案預(yù)設(shè) 預(yù)設(shè)修改或生成情況。 一、 出示課題，導(dǎo)入新課。 1.齊讀課題。 2.思考：讀后你知道了什么？（這課書要學(xué)習(xí)墨梅這首古詩。）讀后你想到了什么？（我們想到了過去學(xué)習(xí)的古詩、詩人的介紹

2、特別想知道“古詩三首”指的是哪三首？是誰寫的？詩的內(nèi)容是什么？詩人想表達(dá)什么感情？） 3.明任務(wù)：這三首古詩分別是元代、清代和明代著名的詩歌。詩人分別是王冕、鄭燮和于謙。通過學(xué)習(xí)古詩，我們不僅要讀懂古詩的內(nèi)容，體會(huì)詩人所表達(dá)的思想感情，還要領(lǐng)悟?qū)W習(xí)古詩的方法，以便能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)更多的古詩，賞析祖國語言文字之美。 二、 指導(dǎo)預(yù)習(xí)。 1.借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。 洗硯池 墨痕 乾坤 2.朗讀古詩。 3.聯(lián)系注釋，想想每句詩的意思，不理解的詞語查字典或者劃下來。 4.分組交流自己查找到的有關(guān)資料。 三、 檢查預(yù)習(xí)。 以讀準(zhǔn)字音、質(zhì)疑為重點(diǎn)。 四、 學(xué)習(xí)古詩 1.了解詩人解詩題。 （1）這首詩的作者是誰？

3、 （2）墨梅作者：元代著名畫家王冕。 王冕（公元12871359）我國元代著名畫家。字元章，號煮石山農(nóng)，諸暨人（今浙江紹興）。 （3）這首詩的題目是什么？（墨梅。這是一首題畫詩。墨梅，顧名思義，即為用水墨畫的梅花。） （4）從題目上，你知道了什么？還想知道什么？（知道了這首詩寫的是水墨畫的梅花。想知道這幅梅花圖是誰畫的？墨梅有什么特點(diǎn)？詩人為什么要寫墨梅這首詩？要表達(dá)自己什么樣的感情？） 2.講解詩意。 （1）教師范讀。 （2）指名學(xué)生讀。 （3）學(xué)生借助字典、辭典進(jìn)行自學(xué)。（初步理解字在詩中的意思，提出不懂的地方。） （4）教師點(diǎn)撥前兩句：我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。 A 指名試讀。 B

4、 理解字義。 洗硯池：畫家洗硯的水池。傳說晉代的大書法家王羲之在洗硯池邊練習(xí)書法，池水因此變成黑色。 淡墨痕:淡墨，水墨畫中將墨色分為幾種，如淡墨、濃墨、焦墨。這里是說用淡墨圈出梅花花瓣的痕跡。 C 理解詩句的意思。（我家洗硯池邊的這棵梅樹，朵朵花開顯出淡淡的墨痕。） D 進(jìn)一步理解。 這兩句詩寫了梅的什么特點(diǎn)？（突出了它淡淡的彩。） 從哪個(gè)詞可以看出淡淡的色彩？（淡墨痕）應(yīng)該怎樣讀出來呢？（自由讀、指名讀、評讀）讀至此，產(chǎn)生疑問難道梅只有這樣一個(gè)特點(diǎn)嗎？ E 教師點(diǎn)撥后兩句：不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。 （5） 用學(xué)習(xí)前兩句的方法學(xué)習(xí)后兩句。 A 指名試讀。 B 理解字義。 清氣：清香的

5、氣味。這里指純潔的人品，高尚的節(jié)操。 乾坤：天地，人間。 C 詩句的意思。（不圖人們夸贊它顏色的鮮艷，只求飄散的清香充滿天地。） D 進(jìn)一步理解。 墨梅還有什么特點(diǎn)？（清香的氣味） 這是一首題畫詩，詩人抓住了墨梅的哪些特點(diǎn)進(jìn)行描寫？（淡淡的色彩、清香的氣味。）作者這樣描寫，表達(dá)了詩人怎樣的思想感情呢？（這首題畫詩，是 說作者畫梅花不以追求色彩的艷麗來討人稱贊，而要畫出的是梅花的不同凡俗的精神，抒發(fā)了作者高潔的志趣和情懷。） 詩人運(yùn)用了什么方法寫出梅花的特點(diǎn)，表現(xiàn)了詩人的情懷？（開頭兩句，由畫面上所畫的洗硯池寫到了美化淡淡的色彩，聯(lián)系非常自然，也很有情趣。后兩句中突出了墨梅的“清香”作者一語雙關(guān)，以物喻人，表明了詩人的人品與節(jié)操。） 3. 朗讀全詩。 4. 總結(jié)全詩： （1） 這首詩描寫了什么？有什么特點(diǎn)？ （2） 這首詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？ （3） 想象詩人在這樣的美景里會(huì)有什么樣的表情、動(dòng)作？ 5. 指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀。 6. 總結(jié)回憶古詩的學(xué)習(xí)方法。 請大家回憶我們是怎樣學(xué)習(xí)墨梅這首古詩的？ （知詩人、解詩題；抓字眼、明詩意；想意境、悟詩情。） 五、 作業(yè)： 背誦墨梅 板書設(shè)計(jì): 墨梅王冕 我家洗硯池頭樹， 朵朵花開淡墨痕。 不要人夸顏色好， 只留清氣滿乾坤。