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1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流白鵝,四上 聽(tīng)課記錄.精品文檔.白 鵝一、看視頻，白鵝戲水視頻、圖片，配上鵝詩(shī)句等。今天就學(xué)習(xí)跟鵝有關(guān)的課文，看師寫(xiě)課題，我特別喜歡看得很認(rèn)真的同學(xué)。簡(jiǎn)介作者：出示作者文字及圖片，師簡(jiǎn)介，漫畫(huà)家。鵝是他寫(xiě)的一篇散文。二、出示學(xué)習(xí)提示：1、自由讀課文，讀準(zhǔn)生字詞，讀通課文。2、思考：課文中的白鵝給你留下了什么印象？三、檢查生字詞：1、（多音字）：大模大樣、供養(yǎng)不周、 窺伺、凈角2、厲聲呵斥、引吭大叫、厲聲叫囂、昂首大叫馬上做一個(gè)選詞填空的練習(xí)（課件出示）3、（神態(tài)）：左顧右盼、局促不安、從容不迫、三眼一板齊讀詞語(yǔ)。寫(xiě)一寫(xiě)：脾、餐師指導(dǎo)脾的結(jié)構(gòu)，

2、分析餐的部件意思：左上是筷子，右上是手，下面是食物。學(xué)生馬上寫(xiě)一個(gè)。四、交流：鵝給你留下了什么印象？出示：好一個(gè)高傲的動(dòng)物！齊讀鵝給作者留下了什么印象？板書(shū)高傲 叫聲 步態(tài) 吃相，師邊板書(shū)邊問(wèn)分別是哪幾個(gè)自然段寫(xiě)什么。出示課文第二段，指名讀，這是過(guò)渡句。師小結(jié)總起句、過(guò)渡句在文中的作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)引起重視。五、學(xué)習(xí)新知：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)鵝的叫聲和步態(tài)部分，自由讀課文三、四段，寫(xiě)批注:哪些地方讓你感受到鵝的高傲？學(xué)生自學(xué)。交流：1、叫聲 出示句子：凡有生客、厲聲叫囂、狂吠。生說(shuō)，聽(tīng)鵝叫聲的錄音。交流：在叫些什么？想象說(shuō)話，聯(lián)系保安，盡職盡責(zé)。再次齊讀。2、步態(tài) 出示：鵝的步調(diào)從容、。凈角

3、出場(chǎng)是怎樣的。出示視頻片段。交流凈角出場(chǎng)給人的感受。出示白公鵝的片段，師讀一次后生齊讀（配上鋼琴曲）。3、繼續(xù)交流，步態(tài)的還有哪些句子？生讀，師簡(jiǎn)評(píng)：走有走相，站有站相。鵝與鴨的句子：生交流后，師問(wèn):這是什么寫(xiě)法？板書(shū)：對(duì)比回歸：齊讀：好一個(gè)高傲的動(dòng)物！齊讀課文三、四段。交流：這兩段在寫(xiě)法上有什么相同的地方？交流：板書(shū)，先概括后具體。五、寫(xiě)話：想不想讓更多的人了解白鵝呢？我們來(lái)給白鵝制作一張名片吧。也用上先概括后具體的方法。姓名：白鵝性格特點(diǎn)：-自我介紹：我是一只-的白鵝。-交流評(píng)課：張菜蕊：設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)扎實(shí)，餐的教學(xué)通過(guò)字理分析，學(xué)生能形象掌握。幾個(gè)意近詞語(yǔ)的辨別很有效。學(xué)生對(duì)鵝并不了解，而老師的材料整合有效幫助解決難點(diǎn)：聲音、步態(tài)視頻、課外的外國(guó)作品的寫(xiě)法的運(yùn)用。評(píng)價(jià)1：交給學(xué)生一些方法：作者的寫(xiě)法：總起句、過(guò)渡句的寫(xiě)法；對(duì)比的寫(xiě)法、總起概括的寫(xiě)法。最后的寫(xiě)話也是對(duì)這三點(diǎn)寫(xiě)法的運(yùn)用?？傮w上清爽、自然、簡(jiǎn)潔。評(píng)價(jià)2：體現(xiàn)了課標(biāo)要求的實(shí)踐性、綜合性。如：寫(xiě)字，從寫(xiě)課題到寫(xiě)脾、餐等。挖掘出文章的結(jié)構(gòu)，最后的寫(xiě)有新意。2012/10/16