《《安塞腰鼓》課件 (2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《安塞腰鼓》課件 (2)（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、安塞腰鼓 劉成章劉成章作者簡介 劉成章 當(dāng)代詩人，散文家，陜西人， 安塞腰鼓獲魯迅文學(xué)獎，被選入中國當(dāng)代散文精華。 一讀一讀,知內(nèi)容知內(nèi)容 1自由朗讀，哪些句子體現(xiàn)出這種情感自由朗讀，哪些句子體現(xiàn)出這種情感? 驟雨一樣驟雨一樣 是急促的鼓點是急促的鼓點 旋風(fēng)一樣旋風(fēng)一樣 是飛揚的流蘇是飛揚的流蘇 亂蛙一樣亂蛙一樣 是蹦跳的腳步是蹦跳的腳步 火花一樣火花一樣 是閃射的瞳仁是閃射的瞳仁 斗虎一樣斗虎一樣 是強健的風(fēng)姿是強健的風(fēng)姿 驟雨驟雨一樣一樣 是是急促急促的鼓點的鼓點 旋風(fēng)旋風(fēng)一樣一樣 是是飛揚飛揚的流蘇的流蘇 亂蛙亂蛙一樣一樣 是是蹦跳蹦跳的腳步的腳步 火花火花一樣一樣 是是閃射閃射的瞳仁的

2、瞳仁 斗虎斗虎一樣一樣 是是強健強健的風(fēng)姿的風(fēng)姿愈捶愈烈愈捶愈烈 形體成了沉重而又紛飛的思緒形體成了沉重而又紛飛的思緒愈捶愈烈愈捶愈烈 思緒中不存在任何隱秘思緒中不存在任何隱秘愈捶愈烈愈捶愈烈 痛苦和歡樂痛苦和歡樂 生活和夢幻生活和夢幻 擺脫擺脫和追求和追求 都在這舞姿和鼓點中都在這舞姿和鼓點中交織！旋轉(zhuǎn)！交織！旋轉(zhuǎn)！ 凝聚！凝聚！ 奔突！奔突！ 輻射！輻射！ 翻飛！翻飛！ 升華升華！ 用：“ 的安塞腰鼓”對安塞腰鼓進(jìn)行評價?？商钤~、短語、句子，最好是文中的內(nèi)容。 參考答案：“壯闊”“豪放”“火烈”“有力”“驚心動魄”“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞”2、明結(jié)構(gòu)（師生聯(lián)讀課文）、明結(jié)構(gòu)（師

3、生聯(lián)讀課文） 說明： 1、文章按“鼓響前腰鼓表演鼓聲止”可分為3個部分。第二部分為文章的主體部分，分別從4個角度來展示腰鼓舞的美，且這4個角度的分水嶺都是一句話。2、誦讀提示：鼓聲起之前，沉穩(wěn)、期待，中速不乏力量；中間主體部分，激越、昂揚、飽滿、迸發(fā)，快中有層次；鼓聲落，讀書悠遠(yuǎn)寂靜若有所思的情緒，稍慢。好一個安塞腰鼓!好一個安塞腰鼓!好一個黃土高原!好一個安塞腰鼓!好一個痛快了山河，蓬勃了想象力的安塞腰鼓!3、尋美點、尋美點 我喜歡 ，因為 ”的句式說出。（可從用詞、句式、修辭、寫法詞、句式、修辭、寫法等角度賞析評點）1文中有一個詞，“搏擊”能不能改成“敲擊或打擊”？2.文章僅僅歌頌了腰鼓么

4、? 四讀四讀,探情感探情感 1文中有一個詞，“搏擊”能不能改成“敲擊或打擊”？ 他們搏擊惡劣的環(huán)境貧他們搏擊惡劣的環(huán)境貧 窮落后的命運窮落后的命運.他們用生他們用生命激情與苦難的命運搏擊著。生命不息，我們命激情與苦難的命運搏擊著。生命不息，我們就不能停止搏擊就不能停止搏擊. 2.文章僅僅歌頌了腰鼓么?四讀四讀,探情感探情感 1文中有一個詞，“搏擊”能不能改成“敲擊或打擊”？ 他們搏擊惡劣的環(huán)境貧他們搏擊惡劣的環(huán)境貧 窮落后的命運窮落后的命運.他們用生命激情他們用生命激情與苦難的命運搏擊著。生命不息，我們就不能停止搏與苦難的命運搏擊著。生命不息，我們就不能停止搏擊擊. 2.文章僅僅歌頌了腰鼓么? 不是，也是在贊美后生們頑強的生命力和不屈的精神。不是，也是在贊美后生們頑強的生命力和不屈的精神。 四讀四讀,探情感探情感