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1、2019-2020年八年級英語上冊ModulelUnit2教學設計外研版教學設計課型Readingandwriting上課教師學生年級初二教材英語(外研社)初二上冊課時Module1Unit2教材分析本模塊為本學期的第一課，教師要充分利用這一模塊的內容，培養(yǎng)學生學習的計劃性和策略性，從而有效的指導學生學習。教學目標1語言知識目標(1) 詞匯圍繞本單元話題，學會準確地讀出和使用improve,conversation,breath,basic,language,shy,remember,enjoyyourself,allthetime等T詞語。(2) 語法鞏固已學過的向別人提建議的表達方式和相應

2、答語，能夠使用Whatdoyouthink?WhatshouldIdo?Howabout？進行表達和父流。知識與能力能夠讀懂介紹建議的文章，并且能夠用書信的方式提出學習建議。過程與方法通過小組合作的方式，提高學生快速掌握文章脈絡并且迅速獲取有效信息的閱讀能力；具有注重培養(yǎng)并逐步形成策略性學習的意識；鞏固已學過的向他人提建議的英語表達方式及其答語，使學生會運用該結構進行表達與交流。情感、態(tài)度與價值觀通過學習提出建議，掌握與他人交流時語言的得體性，培養(yǎng)學生恰當?shù)南蛩颂峤ㄗh的方式，對他人的建議要表示感謝。教學過程教學步驟活動目的教師活動學生活動1.WarmingupandLeadin本活動的目的在

3、于激活話題，為課文閱讀提供引子，導入課文，通過題目談論并預測文章內容。激發(fā)學生學習興趣，調動學習積極性。T:Whatsyourfavouritesubjectatschool?DoyouthinkEnglishdifficult?T:Showthetitle,andask:WhatsyourproblemaboutlearningEnglish?Thestudentsworkinpairsandthinkaboutsomequestionstheywouldliketoask.2.pre-reading鍛煉學生聽力，并以此讓學生能夠初步了解文早大概內容，進一步熟悉本單元話題?；顒樱簂isten

4、ingT:Whichonescanyouhearfromthetape?A. UnderstandingrealEnglish?B. TranslatingEnglishintoChinese.C. LearningvocabularyD. WritinginEnglishESpeakingEnglishListencarefullyandmakeachoice.(A,C,E)3.設計意圖：鍛煉學Activityl:FirstReadthetextwhile-re生快速閱讀能力，readingquicklyanddoit.ading把握文章主要內T:Putthethree容。choicesin

5、therightorder.(A,E,C)活Activity2：Skimming設計意圖：逐andscanningReadandfindoutthe一閱讀并分析文PaParagraph1:answersquickly.中提及的三個英T:Arethereafew語學習的具體問questionsinEnglish題，利用閱讀材料study?Readandanswer,培養(yǎng)學生的細節(jié)paragraph2-3:discussaboutthe閱讀理解能力及T:Whatstheanswerofthethird大意理解能力。培problem?questioninsmall養(yǎng)學生英語學習Whataboutth

6、egroups的策略性，鍛煉學suggestion?Thestudentsactout生英語表Doyouhaveother“takeadeepbreath達能力。suggestionsforLiandsmileHao?paragraph45:T:Whatstheproblem?Whataboutthesuggestion?ragraph6-7:T:Whatstheproblem?Whataboutthesuggestions?Givethestudentsmoresuggestions教aboutpronunciationandspelling.學過程設計意圖：縱觀課文，從總體上把握文章內容并

7、內化成自己的東西。讓學生最后用自己的對話將課文中內容用自己的語言表達出來，鍛煉學生的英語思維，口語表達等一系列綜合語言運用能力。Activity3：RetellingThetext.Dividethewholeclassintogroups.Readthepassageloudly,workinsmallgroupsoffour,andtrytomakeadialoguetoactoutthetext.4.post-reading設計意圖：縱觀課文，鞏固課文中所學到的英語學習的方法，培養(yǎng)英語學習的策略性。ChecktheanswersinclassFinishofftheexercisesin

8、activity.5.Morality設計意圖：讓學生通過選擇自己在英語學習方面幫助的對象，促使其主動的總結自己在英語學習中做得較好的方面的經(jīng)驗和方法，增強自信心,培養(yǎng)樂于助人的精神。Chooseoneoftheclassmates,andtellhimorherwhatyouwanttohelpthemwith.SummarizewhattheydidbetterinlearningEnglish.6.Homework讓學生總結自己在英語學習中較成功的地方，激發(fā)英語學習熱情，學習他人經(jīng)驗，取長補短，指導今后英語學習。Listthethingswhichyouarebetterat,andsu

9、mmarizetheexperience,sharewithyourclassmates.Usingthesecategories:Listening.Speaking,Reading,Writing.Grammar,Vocabulary,Pronunciation,Translation.教學反思本節(jié)是Module1的第二單兀。是一篇閱讀課，本單兀的教學目標是鞏固學過的向別人提建議的表達方式，并通過閱讀找出英語學習過程中出現(xiàn)的三個具體問題及解決辦法。1.thepictureswiththeparagraphs.2. yourspellingandpunctuation.完成單詞1.YoushouldpracticemoretoiyourEnglish.2.Canyoucto100inEnglish.room.3. DontftoturnofftheEnglishwhenyouleavethe4. Icantrallthenewwords.5. Canyoutthisword.Idontunderstandit.6. Rthecorrectanswer.7.