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1、?漢語拼音１３　ang eng ing ong?第一課時教學設計5-小學一年級語文教案 　　【教學目的】 　　1、學會后鼻韻母"ang、eng、ing、ong";和整體認讀音節(jié)ying，讀準音，認清形，正確書寫。 　　2、學習聲母與"ang、eng、ing、ong";組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。 　　【教學重、難點】 　　1、后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀是本課教學的重點。 　　2、eng、ing的發(fā)音是難點。 　　【教學準備】 　　部分韻母卡片，圖片。 　　【教學過程】 　　一、復習導入，作好新課鋪墊 　　板書an en in un uuml

2、; 　　我們已經(jīng)和前鼻韻母是老朋友了。老朋友見面打個招呼吧！ 　　還記得嗎？y總是喜歡幫i和uuml;帶路，因此這里又有２個整體認讀音節(jié)。 　　它們是──板書 　　好，我們一塊兒來念一遍。 　　我們班的小朋友拼音學得可好了，所以今天教師專門請小蜜蜂當導游，帶我們一起去拼音樂園中玩。你們準備好了嗎？我們出發(fā)了。 　　二、教學ang、eng、ing、 　　1、小蜜蜂把我們帶到哪兒了呢？出示寫有"ang、eng、ing、ong";太陽花的圖片。 　　2、在這座花園中你找到了幾個新朋友？請用手勢告訴教師。 　　3、逐一出示生字卡片"ang、eng、ing、ong";請仔細看，你發(fā)現(xiàn)了

3、什么？ 　　4、新朋友后面的"ng";怎么讀呢？請看教師的口形，看哪個小朋友觀察得最認真、學得最快？ 　　5、教師用手當舌頭，邊作手勢邊發(fā)音"ng";。你發(fā)現(xiàn)了什么？ 　　６、小結要讀準這個音，記住教師的三句話就可以了嘴巴張開一點，舌頭平平地往后縮，鼻子出氣。因為是從舌根發(fā)出音來，所以它們叫后鼻韻母。 　　７、指名讀、齊讀、開火車讀。 　?。?、比照讀前鼻音"n";和后鼻音"ng";。先指名讀、評議，后全班齊讀。 　?。?、學會了"ng";的音，新朋友"ang";怎么讀？誰來試一試？師引導生說出 把a和ng兩個音連起來就行了： 　?、拧≈该x。 　　⑵　開火車讀。 　?、恰⌒〗M比

4、賽讀。 　?。保?、認識了"ang";后，小蜜蜂又領了一個新朋友過來"ong";,誰來說一說，你怎樣讀出這個音的？ 　?、拧≈该x。 　?、啤⌒〗M讀。 　?、恰∽x給小伙伴聽。 　?。保?、剩下的兩個小朋友，不用教師教你們會嗎？出示"eng";、"ing";　　deng 板凳的"凳";　　xiang 想一想的"想";　　neng 能干的"能";　　xiong 熊貓的"熊";　　qing 青草的"青";　?。?、你知道你的中帶有哪個后鼻韻母嗎？指名介紹。 　　五、指導書寫 　　小朋友，今天我們又交上了幾個新朋友，快樂地寫一寫吧！ 　　1、出示四線格，教師范寫ang、eng、ing、ong、ying，學生觀察它們的占格位置。 　　2、學生練習，寫1個。 　　六、首位照應，課堂小結 　　今天，我們又認識了后鼻韻母。如今，小蜜蜂要帶我們回家了，我們和新朋友說聲再見吧！ 　　【板書設計】 　　an en in un uuml;n 　　太陽花的圖片　ang eng ing ong 　　圖片　羊、燈、鷹、鐘 　　蘑菇卡片教具 yaacute;ng 、dēng、yīng、zhō