《2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè) 第6課《往事依依》(第1課時(shí))教學(xué)案(無答案) 蘇教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè) 第6課《往事依依》(第1課時(shí))教學(xué)案(無答案) 蘇教版(3頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè)第6課往事依依(第1課時(shí))教學(xué)案(無答案)蘇教版【教學(xué)目標(biāo)】1朗讀感受本文優(yōu)美的語言,體會(huì)文章蘊(yùn)含的豐富的情感。個(gè)性調(diào)整2. 細(xì)心品讀課文,認(rèn)識(shí)作品中展現(xiàn)的多姿多彩的生活畫卷。3懂得珍惜金色年華的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?!緦W(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】1朗讀感受本文優(yōu)美的語言,體會(huì)文章蘊(yùn)含的豐富的情感。2. 細(xì)心品讀課文,認(rèn)識(shí)作品中展現(xiàn)的多姿多彩的生活畫卷?!绢A(yù)習(xí)思考】1. 走近作者。于漪,江蘇省鎮(zhèn)江市人。1951年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)教育系。曾先后在華東人民革命大學(xué)工農(nóng)速成中學(xué)和楊浦中學(xué)任語文教師,現(xiàn)在上海市第二師范學(xué)校工作。1965年參加中國(guó)共產(chǎn)黨,1978年獲“特級(jí)教師”稱號(hào)。系上海市第七
2、、八、九屆人大常委會(huì)委員,第八、九屆教科文衛(wèi)委員會(huì)副主任委員,全國(guó)語言學(xué)會(huì)理事,全國(guó)中學(xué)語文教學(xué)研究會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任,上海教育學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng),上海中學(xué)語文教學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)。在漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯中,她努力探索語文教學(xué)規(guī)律,堅(jiān)持教語文育人,著力塑造學(xué)生良好的文化素質(zhì),訓(xùn)練與提高學(xué)生的語文能力,曾在報(bào)刊上發(fā)表文章160多篇,總計(jì)50萬字。主要著作有語文教苑耕耘錄、語文園地拾穗集、作文講評(píng)五十例、于漪教案選、于漪文體教案選、學(xué)海探珠等。她主編了中學(xué)語文備課手冊(cè)12冊(cè)、高中語文教學(xué)指導(dǎo)書等書,另有各種文體的教學(xué)錄像20部。2. 根據(jù)拼音寫漢字。徜yang()浩miao()眼花lido()亂雕lou()juan
3、()刻五彩紛cheng()【展示交流】活動(dòng)1:自由朗讀課文,勾畫自己最喜歡的語句,并闡述自己喜歡的原因。(自由朗讀,獨(dú)立批注一小組交流,暢談自己的感受或所引起的豐富聯(lián)想一全班交流)活動(dòng)2:快速瀏覽課文,概括文中作者回憶的少年時(shí)期的幾件“依依”往事。(獨(dú)立思考,概括往事一討論交流,達(dá)成共識(shí)一將結(jié)果寫在小黑板上一出示小黑板,全班展示)活動(dòng)3:各小組選擇其中最感興趣的一件往事,細(xì)細(xì)品味,說說喜歡的原因。并用合作朗讀的方式,展示這一段文字的獨(dú)特魅力。(小組交流,選定一件往事一自主研讀,細(xì)致品味,獨(dú)立批注一組內(nèi)交流,并嘗試有感情地朗讀一全班展示)2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè)第6課往事依依(第2課時(shí)
4、)教學(xué)案(無答案)蘇教版【教學(xué)目標(biāo)】1. 積累詩詞佳句。2. 了解作者成長(zhǎng)的源頭,感受她對(duì)文學(xué)作品的一片深情。3. 認(rèn)識(shí)文學(xué)作品對(duì)青少年成長(zhǎng)的意義。能夠自覺主動(dòng)地閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品,培養(yǎng)自己熱愛大自然、熱愛生活、熱愛祖國(guó)的思想感情?!菊故窘涣鳌炕顒?dòng)1:閱讀課文,猶如走進(jìn)了色彩斑斕的文學(xué)天地,處處是名言佳句,令人目不暇接,顯示了作者深厚的文學(xué)功底。通過上一課的學(xué)習(xí),你積累了哪些好的詩句呢?小組內(nèi)比比看,看誰記得多,記得準(zhǔn)。(各組小組長(zhǎng)組織,開展詩詞積累大比拼活動(dòng)一根據(jù)組員積累詩詞的情況,評(píng)選出本組的優(yōu)勝者)活動(dòng)2:作者回憶的幾件往事,都與讀書有關(guān),你能從她的依依往事中探尋到她成長(zhǎng)的源頭嗎?你從中獲
5、得哪些啟發(fā)?(獨(dú)立思考一自由討論一全班交流)活動(dòng)3:于漪老師是一位才華橫溢充滿人格魅力的語文教育家。在長(zhǎng)期的從教生涯中,她致力于探索語文教學(xué)規(guī)律,教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特,著述頗豐,成就斐然。這和她青少年時(shí)期接受的文學(xué)熏陶是分不開的。那么在你的生活中,是否也有過像作者一樣的經(jīng)歷?你能否能舉一例來談一談文學(xué)對(duì)你的成長(zhǎng)有什么樣影響?(獨(dú)立思考一自由討論一全班交流)活動(dòng)4集體朗誦于漪老師的一段話:語文姹紫嫣紅,春色無限。多彩的語言,豐厚的人文,綿綿的情思,深邃的哲理,對(duì)青春年少的學(xué)生而言,能啟心智,長(zhǎng)見識(shí),陶冶性情,誘發(fā)不盡的遐想。(集體誦讀f自由討論,結(jié)合實(shí)際說說自己的收獲f全班交流)【課堂反饋】1.選出加點(diǎn)
6、的成語使用正確的一項(xiàng)()A. 昨天一場(chǎng)告別宴會(huì),情景實(shí)在動(dòng)人,宴會(huì)上人們悲喜交加。B. 我一定要戒驕戒躁,刻苦學(xué)習(xí),取得更優(yōu)良的成績(jī)。C. 王姝同學(xué)勤學(xué)善問,遇到難題,總是不恥下問。D. 馬路上車來人往,滔滔不絕。2將下列詩句填到下文中相應(yīng)的橫線上。A.五月榴花照眼明B.月中霜里斗嬋娟C.春城無處不飛花D.梅雪爭(zhēng)春未肯降千家詩中很大部分詩歌歌詠?zhàn)鎳?guó)風(fēng)物,按春夏秋冬時(shí)序編排,打開書往下念,四季風(fēng)光就活生生展現(xiàn)在眼前:“萬紫千紅總是春”,“”;“綠樹陰濃夏日長(zhǎng)”,“”;“青女素娥俱耐冷,”;“,騷人擱筆費(fèi)評(píng)章”3. 閱讀下面的文句,回答問題。(1) “書,給我以廣闊的天地,而其中編織我童年美麗的生
7、活花環(huán)的,竟是一本讓人看不上眼的石印本千家詩?!边@里的“花環(huán)”應(yīng)理解為;“編織我童年美麗的生活花環(huán)”一語的意思。(2) 老師常對(duì)我們說:“你們光念幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,課外要有計(jì)劃地認(rèn)認(rèn)真真讀點(diǎn)好書;多讀書、讀好書,能豐富知識(shí),增添智慧,成為一個(gè)志趣高尚的人。”諄諄教導(dǎo)銘刻在心,使我一生受用不盡。老師的話的落腳點(diǎn)在哪里?“我”為什么對(duì)此“銘刻在心”且“一生受用不盡”?閱讀下面的課文選段,回答問題。學(xué)生時(shí)代的生活樂趣,很大程度來自讀書。書,給我以廣闊的天地,而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的,竟是一本讓人看不上眼的石印本千家詩。祖國(guó)的大地山川氣象萬千,家鄉(xiāng)的山山水水也美麗非凡。一年之中,風(fēng)光流轉(zhuǎn),
8、陰晴雨晦,麗日藍(lán)天,風(fēng)云變幻,真是美不勝收。千家詩中很大部分詩歌歌詠?zhàn)鎳?guó)風(fēng)物,按春夏秋冬時(shí)序編排,打開書往下念產(chǎn),四季風(fēng)光就活生生地展現(xiàn)在眼前:“萬紫千紅總是春”,“春城無處不飛花”;“綠樹陰濃夏日長(zhǎng)”,“五月榴花照眼明”;“青女素娥俱耐冷,月中霜里斗嬋娟”;“梅雪爭(zhēng)春未肯隆,騷人擱筆費(fèi)評(píng)章”吟誦這些詩句,春花秋月,夏云冬雪,一年四季都沉醉在詩的意境之中。詩句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩:“紅紫芳菲”,“橙黃橘綠”,“黃鸝鳴翠柳”,“白鷺上青天”,令人眼花繚亂,心曠神怡。腦海里常常浮現(xiàn)五彩紛呈的世界,沉浸在美的享受中,生活情趣濃濃郁郁。4. 第一段概述了,引出了對(duì)美好回憶-5. 第二段前兩句用優(yōu)美的語句贊煩了,包含了作者激情-&“黃硒鳴翠柳“白筈上青天引用是省略了一些詞語,原詩應(yīng)是“,引用這兩句詩的目的是為了說明-