《2019-2020年高二音樂 東西方的不同舞蹈教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高二音樂 東西方的不同舞蹈教案（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、教學(xué)內(nèi)容1）教學(xué)內(nèi)容所屬模塊:音樂與舞蹈2）年級：高二年級3）所用教材出版單位：湖南文藝出版社4）學(xué)時數(shù)：45分鐘二、教學(xué)設(shè)計2019-2020年高二音樂東西方的不同舞蹈教案教學(xué)目標(biāo)：1、了解中國古典舞，西方芭蕾舞的相關(guān)知識，提高學(xué)生對舞蹈興趣2、能初步掌握古典舞、芭蕾的手型、手位3、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對本國舞蹈藝術(shù)的熱愛和對國外舞蹈藝術(shù)的尊重重點難點：中國古典舞與西方芭蕾舞的各個特征比較及手形手位的學(xué)習(xí)教學(xué)用具：多媒體課件一、導(dǎo)入（出示課件）分別展示圖片飛天及天鵝湖提問：同學(xué)們還記得這是什么節(jié)目嗎？生答：老師簡要介紹xx年春晚精彩古典舞蹈飛天及芭蕾舞劇天鵝湖，并引出課題，東西方的不同舞蹈含蓄

2、雋永的中國古典舞飄逸舒展的古典芭蕾二、含蓄雋永的中國古典舞1、（欣賞一）教師的現(xiàn)場SHOW設(shè)問：這是什么類型的舞蹈？師表演舞蹈新娘之后提出剛才的問題師：這個舞蹈有什么特點呢?生答:（出示課件）引出古典舞的概念以及四個要素:古典舞概念一一在民族民間舞蹈的基礎(chǔ)上，經(jīng)過歷代專業(yè)舞蹈工作者的整理、提煉、加工，并在長期的藝術(shù)實踐中流傳下來，具有一定典范意義和古典風(fēng)格特點的舞蹈.古典舞的四個要素：形：做動作時的外部形態(tài)神：做動作時的眼神、表情和內(nèi)在韻味勁：做動作時所用力氣的大小律：就是一個動作的規(guī)律古典舞很注重身體和四肢的感受（即內(nèi)心的感覺），還有氣息的運用，做動作時要連續(xù)不斷，做到快而不亂，慢而不斷。2

3、、（欣賞二）欣賞中國古典舞蹈踏歌（出示課件）初次欣賞古典舞蹈踏歌：（該舞蹈曾于xx年獲首屆中國舞蹈“荷花獎”作品金獎，編導(dǎo)：孫穎，表演：北京舞蹈學(xué)院）楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。設(shè)問：該作品有什么特點？（出示課件）此舞蹈特點：踏地為節(jié)；聯(lián)袂而舞；邊舞邊歌。再次欣賞，啟發(fā)學(xué)生從體態(tài)、神情、舞姿等方面分析古典舞的特點.3、師生全面分析中國古典舞的特點（出示課件）“曲、抒、圓、傾”A、圓形的藝術(shù)云手圓場步穿胸刺肋等運動的路線是遵循圓弧形的規(guī)律B、形神兼?zhèn)溲凵裼?xùn)練（這一點源于戲曲，強調(diào)“手到、眼到、步到、身到”）C、剛?cè)嵯酀信料啵▌側(cè)釀屿o統(tǒng)一，動作講究起伏跌宕，

4、有動有靜，在行云流水般的動作中穿插“亮相”并以剛?cè)嵯酀?，具有韌性著稱）4、體驗學(xué)習(xí)中國古典舞的基本手形、手位女手形：蘭花手（四指挺直微向上翹，中指前挺，拇指貼向中指）蘭花指空心拳男手形：虎口掌（四指微分開，虎口張開，指上翹，掌的外側(cè)用力）劍指實心拳三、飄逸舒展的古典芭蕾1、芭蕾的起源與發(fā)展（出示課件）古典芭蕾產(chǎn)生于文藝復(fù)興時期的歐洲宮廷，作為王宮貴族的自娛形式一直存在并發(fā)展下來。古典芭蕾從一開始就以自信開放的皇家風(fēng)范，奠定了高雅、傲然的高貴氣質(zhì)。起源：意大利發(fā)展：法國鼎盛：蘇聯(lián)2、（欣賞三）欣賞吉賽爾A、吉賽爾簡介（出示課件）吉賽爾是早期歐洲古典芭蕾的優(yōu)秀代表作品，這部舞劇改變了歷史舞劇音樂缺

5、乏獨立藝術(shù)價值的從屬地位，標(biāo)志著浪漫主義舞劇音樂達到了成熟的高度。阿爾道夫亞當(dāng)作品。劇本是由奧菲里戈埃和圣喬治根據(jù)德國民間傳說改編的。讓科拉利編導(dǎo)，全劇的音樂風(fēng)格典雅，具有濃郁的浪漫主義色彩。其中吉賽爾與阿爾貝特的一段雙人舞是著名的中提琴領(lǐng)奏樂段，而這段雙人舞蹈更是十分經(jīng)典的作品。B、欣賞吉賽爾設(shè)問：這是什么類型的舞蹈？生答：設(shè)問：該作品有什么特點？生答：C、師生全面分析芭蕾動作的特點（出示課件）“開、繃、直、立、弧、長”開一一以胯關(guān)節(jié)為基礎(chǔ)，身體各關(guān)節(jié)要打開繃一一腳尖要繃直直一一后背為基礎(chǔ)，下肢動作要直立立在腳尖弧一一手臂動作要呈弧形長所有的動作必須具有延長感3、體驗學(xué)習(xí)芭蕾的基本手型、手位

6、A、手型（芭蕾的手形是五指自然放松、并攏，大拇指與中指靠攏）B、手位：一位、二位、三位、四位、五位、六位、七位（七種手位的手臂都是呈橢圓形）四、東西方古典舞蹈各特征對比逐步引導(dǎo)學(xué)生從風(fēng)格特征、體態(tài)特征、動作特征、審美傾向來分析東西方古典舞的各個特征。（出示課件）分類項目古典芭蕾中國古典舞風(fēng)格特征飄逸輕盈含蓄雋永體態(tài)特征直立向上下沉且回旋動作特征開、繃、直、立、弧、長曲、圓、擰、傾審美傾向開放飛升委婉含蓄五、總結(jié)下課2019-2020年高二音樂亞西亞民間風(fēng)情教案一、基本說明教學(xué)內(nèi)容1）教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：音樂鑒賞3）所用教材出版單位：湖南文藝出版社4）所屬的章節(jié)：音樂與民族5）學(xué)時數(shù):45分鐘二、

7、教學(xué)設(shè)計1、教學(xué)目標(biāo)：（1）能認真聆聽與體驗日本，印尼，印度的民間音樂，感受其豐富多彩的音樂藝術(shù)魅力。（2）能從音樂的基本表現(xiàn)要素，說出日本、印尼、印度民間音樂的風(fēng)格特點。通過體驗、感受、分析日本、印尼、印度的音樂特點，擴大自身的音樂視野和知識面，了解尊重世界多元文化。2、設(shè)計思路：（包含教材結(jié)構(gòu)、內(nèi)容分析、學(xué)情分析、教學(xué)思路及教學(xué)方法及手段）思路：從器樂、聲樂、歌舞音樂三方面讓學(xué)生感受體驗亞洲音樂的豐富性、多樣性和鮮明的民族性。了解日本、印尼以及印度民間音樂文化及其音樂特點。教學(xué)過程:教學(xué)環(huán)節(jié)及時間教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入3分鐘、情景導(dǎo)入1、課前音樂乘著歌聲的翅膀?qū)搿?、歡迎同學(xué)們參加

8、亞洲音樂之旅，我是你們的音樂導(dǎo)游。3、師首先介紹亞洲包括五個音樂文化區(qū)。引出課題一一豐富多彩的亞洲民間音樂。請兩位同學(xué)談?wù)勛约簩喼薜貐^(qū)民間音樂文化的了解。創(chuàng)造意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。深入展開一、日本篇（15分鐘）1、師播放櫻花音樂片斷。2、師日本文化漫談（插花、茶道、富士山、和服、櫻花）3、播放日本民謠櫻花4、老師介紹日本的民間音樂文化。（日本民間音樂：宮廷雅生談聽賞櫻花后的感受生聆聽并學(xué)唱本首歌曲。讓學(xué)生參與進來，用歌聲體驗日本民謠演唱的風(fēng)格。40分鐘深入展開樂、民謠、都市傳統(tǒng)音樂。）5、播放索蘭調(diào)。6、老師點評后小結(jié)。7、老師和學(xué)生起總結(jié)規(guī)納日本民謠的音樂特征。（拖腔多，悠長緩慢，速度

9、徐緩，節(jié)奏較為寬廣。）二、印尼篇（8分鐘）1、師介紹印尼兩種音樂體裁（佳美蘭、克隆鐘）2、師講述印尼佳美蘭器樂合奏的傳說。3、播放佳美蘭音樂片段日出4、師小結(jié)5、介紹克隆鐘音樂。6、播放克隆鐘音樂片段星星索，同時提問生“啊，星星索在樂曲中代表的疋什么意請一位生思考索蘭調(diào)屬于民謠中的哪種體裁？生談聽賞后的感受以固定音型“啊，星星索”作為伴唱。星星索是劃船時隨著漿起落節(jié)奏而發(fā)幫助學(xué)生溫故而知新，及時地復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的知識激發(fā)學(xué)生興趣，加深學(xué)生對佳美蘭音樂的理解和記憶幫助學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)思考深入展開思？為什么伴隨樂曲始終？7、師小結(jié)三、印度篇（17分鐘）1、看圖識建筑（泰姬陵）2、師漫談印度。3、簡介印

10、度音樂中的“拉格”。（拉格在印度音樂中是一種旋律框架。印度古典音樂的兩個基本因素之一,是印度音樂中的音型框架，具有音階意義，演奏者在數(shù)十種不同的拉格中,選擇由5個音或7個音組成的拉格代表一定的情緒,如季節(jié)、時辰、下雨、早晨、黃昏等。）4、播放印度西塔爾琴獨奏曲晚上的拉格5、師提問2位學(xué)生談自己對印度文化的了解6、師漫談印度文化。7、播放阿育王電影片段出聲音。印度泰姬陵生談自己對印度文化的認識印度是世界四大文明古國之一。是一個宗教國豕的習(xí)慣8、請生歸納印度音樂特點生模仿電影片段中的幾個動作和模唱幾句旋律9、1、師小結(jié)。（印度音樂特點：旋律性，種線性2、即興性）歸納總結(jié)2分鐘1、回顧并總結(jié)全課。2

11、、課后作業(yè)：（1、日本音樂特點與其民族特征關(guān)系的探微。2、印度民間音樂與其民族生活、習(xí)俗、文化的關(guān)系。3、印度音樂與我國哪民族的音樂有相近之處？）1、回顧本課內(nèi)容，同學(xué)們自己談學(xué)習(xí)心得體會。1、在回顧與總結(jié)中，進一步加深對日本、印尼、印度國家民間音樂特點的認識和記憶。2、課后作業(yè)是對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固與延伸。四、教學(xué)反思。反思本課，我認為本課設(shè)計比較好的方面在于：1、課堂內(nèi)容的設(shè)計詳略分明。2、三個國家的民間音樂采用的是不同的導(dǎo)入方式。3、盡力地讓學(xué)生通過“體驗、比較、探究、合作”來完成和加深對音樂知識的理解和認識。本課還需注意的方面在于：1、本人從事音樂教學(xué)工作僅不足一年，深感在音樂的教學(xué)中有很多不足。作為音樂藝術(shù)的傳播者一一音樂教師，要準(zhǔn)確地理解、感悟、欣賞音樂，傳授音樂作品，就要具有豐富的音樂知識和深厚的文化底蘊。在今后的時間里，我一定會不斷充實我的知識框架。