《2019-2020年九年級歷史上冊《第12課 美國的誕生》教案 人教新課標版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級歷史上冊《第12課 美國的誕生》教案 人教新課標版（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019-2020年九年級歷史上冊第12課美國的誕生教案人教新課標版從容說課本課講述“美國的誕生”，課本從英國在北美建立殖民地，到美國建立聯(lián)邦制國家，系統(tǒng)講述了北美獨立戰(zhàn)爭的起因、經(jīng)過及結(jié)果。本課共分三部分：（一）英屬北美殖民地的發(fā)展。概述了英國在北美建立殖民地以及殖民地的發(fā)展狀況。北美人民在共同生產(chǎn)生活的基礎(chǔ)上，逐漸形成了一個新的民族美利堅民族。（二）來克星頓槍聲。隨著北美政治、經(jīng)濟的不斷發(fā)展，北美人民渴望自由發(fā)展的愿望同英國宗主國壓迫之間的矛盾也越來越尖銳，終于在1775年爆發(fā)了北美獨立戰(zhàn)爭。（三）獨立宣言的發(fā)表和獨立戰(zhàn)爭的勝利。經(jīng)過艱苦的斗爭，北美人民終于贏得了戰(zhàn)爭的勝利。1783年，英

2、國承認美國獨立，北美獨立戰(zhàn)爭勝利結(jié)束。此后，美國制定了1787年憲法，建立了資本主義制度，為美國的迅速崛起鋪平了道路。本課內(nèi)容多而雜，教師在講課時應(yīng)注意突出重點和難點。本課教學重點有兩個，一是美國獨立戰(zhàn)爭的起因，一是獨立戰(zhàn)爭的經(jīng)過。美國獨立戰(zhàn)爭的起因，主要是因為經(jīng)過一百多年的開拓，北美的資本主義經(jīng)濟發(fā)展起來了，美利堅民族形成了，而英國政府要限制其發(fā)展，壓榨其人民，這個矛盾發(fā)展的結(jié)果最終導致了美國獨立戰(zhàn)爭的爆發(fā)。關(guān)于獨立戰(zhàn)爭的經(jīng)過應(yīng)抓住線索把握主要的事件和年代。簡要歸納如下：爆發(fā)來克星頓的槍聲（1775年4月）建軍大陸軍，華盛頓（1775年）宣布獨立獨立宣言發(fā)表（1776年7月4日）轉(zhuǎn)折薩拉托加

3、大捷（1777年）勝利約克鎮(zhèn)英軍投降（1781年）承認英國承認美國獨立（1783年）本課教學難點有三：美利堅民族的形成，種植園經(jīng)濟和美國獨立戰(zhàn)爭的性質(zhì)。美利堅民族是在統(tǒng)一的國內(nèi)市場、英語成為共同語言、擁有了共同文化的基礎(chǔ)上形成的。種植園經(jīng)濟是應(yīng)歐洲市場對經(jīng)濟作物的需要而發(fā)展起來的，是為歐洲資本主義經(jīng)濟服務(wù)的，是世界資本主義經(jīng)濟的一個組成部分。美國獨立戰(zhàn)爭的性質(zhì)：它既是一場民族解放戰(zhàn)爭，又是一次資產(chǎn)階級性質(zhì)的革命?；蛘咭部梢哉J為它是一場以獨立戰(zhàn)爭形式體現(xiàn)的資產(chǎn)階級性質(zhì)的革命。教學目標知識與能力1了解英國在北美大西洋沿岸建立了十三個殖民地。2了解英國對殖民地經(jīng)濟發(fā)展的壓制。3掌握美國獨立戰(zhàn)爭的經(jīng)過

4、。4了解1787年憲法。5通過本課學習，培養(yǎng)學生的識圖能力、觀察和分析圖片及史料的能力。6通過分析美國獨立戰(zhàn)爭取得勝利的原因，培養(yǎng)學生綜合分析歷史問題的能力。7通過對重大歷史事件和重要歷史人物的評價，提高學生全面客觀評價歷史問題的能力。過程與方法分組討論、競賽法。探究式學習。情感態(tài)度價值觀1通過學習北美獨立戰(zhàn)爭的過程，使學生認識到只要敢于斗爭，善于斗爭，堅持不懈，就能最終戰(zhàn)勝強大的敵人，贏得國家和民族的新生，從而激發(fā)學生樹立自強不息的民族精神。21787年憲法，從根本上否定了封建專制制度，使聯(lián)邦政府建立在資產(chǎn)階級民主法制的基礎(chǔ)上，給美國帶來了長期穩(wěn)定的政治局面，但又有它階級和時代的局限性。教學

5、重點1美國獨立戰(zhàn)爭的起因。2北美獨立戰(zhàn)爭的經(jīng)過。教學難點1美利堅民族的形成。2種植園經(jīng)濟。3美國獨立戰(zhàn)爭的性質(zhì)。教學方法1講述法。對美國獨立戰(zhàn)爭的起因、經(jīng)過可用此法來解決。2歸納法。對美國獨立戰(zhàn)爭的意義可用此法。3影像資料輔助法。如美國獨立戰(zhàn)爭的過程可配上圖片，以加深學生的印象。教具準備1課件。2相關(guān)文字、圖片資料。課時安排一課時教學過程導入語美國的全稱是“美利堅合眾國”，英文寫作TheUnitedStatesofAmerica美國的國旗是星條旗。同學們請看這面美國國旗，有什么特點？課件顯示學生回答由13道寬條和50個五角星組成。教師解釋13道寬條代表美國獨立前的13個殖民地；一個星代表一個州

6、，50個星代表美國現(xiàn)在的50個州。當今美國是世界上的一個超級大國，在國際事務(wù)中占有十分重要的地位?？墒蔷驮?00多年前，它還是英國的殖民地。那么，美國是怎樣誕生的呢？華盛頓又是一個怎樣的歷史人物呢？這節(jié)課我們就來學習美國的誕生。板書第12課美國的誕生一、英屬北美殖民地的發(fā)展教師引導同學們請先看課本中本目的內(nèi)容，了解英國在北美建立殖民地的情況和北美殖民地的經(jīng)濟發(fā)展情況。學生看書板書1英屬北美殖民地的建立和發(fā)展教師講述美洲最早的居民是印第安人，在西方殖民者入侵以前，他們尚處在原始氏族社會階段。17世紀初，英國人開始在北美大西洋沿岸建立殖民地，到1733年，英國在北美共建立了13個殖民地。在13個殖

7、民地的建立過程中，有大批歐洲居民涌向這里，其中大多數(shù)是英國人，也有不少來自歐洲其他國家，此外還有不少從非洲販運來的黑奴。他們與當?shù)赝林用裼〉诎踩艘黄?，共同開發(fā)，促進了北美資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，特別是北部資本主義工商業(yè)比較發(fā)達。南部的種植園經(jīng)濟，進行的是商品生產(chǎn)，產(chǎn)品主要供應(yīng)歐洲市場，因而它也是資本主義世界市場的重要組成部分，種植園主既是地主、奴隸主，又是農(nóng)業(yè)資本家?？傊谌N經(jīng)濟成分中，資本主義經(jīng)濟是主流。板書2美利堅民族的形成教師講述經(jīng)過一百多年的發(fā)展，英屬北美各殖民地經(jīng)濟往來日益密切，初步形成了統(tǒng)一的國內(nèi)市場；英語逐漸成為通用語言；人民的文化思想與風俗習慣逐漸融合，從而產(chǎn)生了共同的文化。在

8、此基礎(chǔ)上，到18世紀中葉，一個新興的美利堅民族形成了。隨著民族的形成，民族意識也日益增長。北美人勇于創(chuàng)新，相信進步，憧憬未來，這種信念使他們感到自己是與舊大陸不同的“新人”，這種民族自豪感就是民族自覺最鮮明的表現(xiàn)。民族意識覺醒的重要內(nèi)容是反對宗主國的殖民統(tǒng)治。板書3英國壓制北美經(jīng)濟的發(fā)展教師提問英國為什么要壓制北美殖民地經(jīng)濟的發(fā)展？結(jié)果如何？學生回答（1）英國希望北美殖民地永遠作它的原料產(chǎn)地和商品市場，所以極力壓制北美經(jīng)濟的發(fā)展。（2）結(jié)果激起了北美殖民地人民的強烈不滿，反抗情緒日益高漲。教師總結(jié)當時英國剛剛開始工業(yè)革命，力圖獨占北美市場。再加上英國連年戰(zhàn)爭，負債累累，英國統(tǒng)治集團便把戰(zhàn)爭費用

9、轉(zhuǎn)嫁到了殖民地人民身上。英國的做法不僅嚴重損害了殖民地人民的經(jīng)濟利益，也嚴重侵犯了他們的自由和主權(quán)。他們的祖先就是為了追求自由和主權(quán)，冒著九死一生的危險，背井離鄉(xiāng)，漂洋過海，來到這塊蠻荒之地的。如今，他們這些子孫，還有為此目的源源而來的新移民，豈容他們的自由、主權(quán)遭受踐踏！他們怒不可遏，反抗斗爭的烈火開始燃燒起來了。板書rl.波士頓傾茶事件一一導火線二、來克星頓槍聲教師引導請同學們閱讀本目內(nèi)容及插圖波士頓傾茶事件，然后復述波士頓傾茶事件的經(jīng)過。學生看書學生回答1773年的一個夜晚，一批波士頓青年登上一艘停泊在港口的英國運茶船，將船上的三百多箱茶葉統(tǒng)統(tǒng)倒入海中。這就是有名的“波士頓傾茶事件”。教

10、師總結(jié)北美人民反對英國把北美殖民地作為它的原料產(chǎn)地和商品市場，竭力壓制北美經(jīng)濟的發(fā)展極為不滿，反抗斗爭日益高漲。波士頓傾茶事件就是在這種背景下發(fā)生的，它是北美人民對英國殖民統(tǒng)治暴力行動的開始，是美國獨立戰(zhàn)爭的導火線。教師提問那么英國殖民者面對北美人民的反抗采取了什么政策呢？學生回答面對北美人民的反抗，英國殖民當局采取了高壓政策。教師總結(jié)這種高壓政策不但沒有阻止北美人民的反抗，反而使矛盾更加激化。北美殖民地人民決心聯(lián)合起來，反對英國的暴政。板書2來克星頓槍聲獨立戰(zhàn)爭的爆發(fā)（1775年）教師講述面對北美人民的反抗，英王喬治三世宣稱“必須用戰(zhàn)斗來決定他們是隸屬于國家還是獨立”。戰(zhàn)斗一觸即發(fā)。1775

11、年4月，一支企圖突襲民兵軍火庫的英軍在波士頓附近來克星頓同民兵交火。從此，北美殖民地人民爭取獨立的戰(zhàn)爭開始了。為協(xié)調(diào)各殖民地的抗英斗爭，各殖民地代表召集大陸會議，決定組建軍隊同英國軍隊戰(zhàn)斗，華盛頓被任命為總司令。板書三、獨立宣言的發(fā)表和獨立戰(zhàn)爭的勝利教師引導請同學們閱讀本目內(nèi)容，了解獨立戰(zhàn)爭的經(jīng)過。學生看書板書1獨立宣言發(fā)表宣布獨立（1776年7月4日）教師引導1776年7月4日，大陸會議發(fā)表了獨立宣言。下面請一位同學朗讀一下課本中獨立宣言節(jié)錄部分原文，然后概括它的主要主張。學生朗讀學生概括宣言反對殖民統(tǒng)治，追求自由和民主，宣告了北美13個殖民地脫離英國獨立。教師小結(jié)獨立宣言提倡資產(chǎn)階級的自由

12、、平等和主權(quán)在民的思想，否定等級制和專制統(tǒng)治，反對英國的殖民統(tǒng)治，對獨立戰(zhàn)爭具有巨大的鼓舞和指導作用。馬克思把它稱作為“第一個人權(quán)宣言”。獨立宣言的發(fā)表，標志著北美脫離英國獨立和美利堅合眾國的誕生，后來把每年的7月4日定為美國獨立日。獨立宣言在當時的歷史條件下是進步的，但獨立宣言雖寫有平等自由的詞句，黑人奴隸卻無法享有這種平等自由，這是它的局限性。板書2薩拉托加大捷戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折（1777年）教師引導戰(zhàn)爭初期雙方力量對比怎么樣呢？請同學們看屏幕。課件顯示美國獨立戰(zhàn)爭期間英美力量對比國別英國美國經(jīng)濟老牌殖民國家年輕國家人口連同殖民地在內(nèi)共3000萬不到300萬軍事有強大艦隊，軍需品充足無海軍，物資奇

13、缺性質(zhì)非正義正義教師引導從上表可以看出，戰(zhàn)爭初期優(yōu)勢在誰的一方？學生回答在英國一方。教師講述雖然英國占有很大的優(yōu)勢，但北美人民并沒有被嚇倒，他們在華盛頓的領(lǐng)導下，克服重重困難，同英軍展開了英勇的斗爭。終于在1777年，取得了薩拉托加大捷。教師引導同學們請看屏幕，了解薩拉托加戰(zhàn)役的經(jīng)過。課件顯示薩拉托加大捷1776年6月，英國殖民政府命令柏高英率領(lǐng)英軍從加拿大的蒙特利爾出發(fā)，沿張普倫湖及哈得孫河南下；又命令圣內(nèi)杰率領(lǐng)另一支武裝，從安大略湖向東南進軍，都以奧爾巴尼為進軍目標；又命令紐約方面的英軍溯哈得孫河北上支援，妄圖切斷華盛頓部隊與新英格蘭的聯(lián)系，包圍新英格蘭。但后兩支英軍均未按時完成任務(wù)，只有

14、柏高英的部隊孤軍深入，他們穿越森林、沼澤和陡峭的峽谷，糧草供應(yīng)極為困難。美國人民這時砍伐樹木，阻塞道路，使英軍行進十分緩慢。新英格蘭各州民兵2萬余人迅速集中，擊潰了柏高英的部隊，并將5000英軍包圍在薩拉托加。柏高英多次企圖突圍，均未得逞，被迫于10月17日向美國的蓋茨將軍投降。這次戰(zhàn)役，美國俘虜了6名英國將軍、300名軍官和5000名士兵，史稱薩拉托加大捷。薩拉托加大捷扭轉(zhuǎn)了整個獨立戰(zhàn)爭的戰(zhàn)局，從此美軍從戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進攻。教師引導請同學們看書上美國獨立戰(zhàn)爭形勢圖，找到薩拉托加。學生看書教師講述薩拉托加大捷成為獨立戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點，增強了北美人民必勝的信心，又贏得了國際援助此后，戰(zhàn)場主動權(quán)逐漸

15、轉(zhuǎn)移到美國軍民手中。板書3.獨立戰(zhàn)爭的勝利Cl）約克鎮(zhèn)英軍投降（1能1年）教師引導請同學們看書美國獨立戰(zhàn)爭形勢圖，找到約克鎮(zhèn)。學生看書教師講述1781年，美法聯(lián)軍在約克鎮(zhèn)取得重大勝利，英軍被迫投降。板書（2）英國承認美國獨立（1783年）教師講述1781年約克鎮(zhèn)英軍投降后，雙方的戰(zhàn)斗實際上已經(jīng)結(jié)束，但雙方的戰(zhàn)爭狀態(tài)并沒有結(jié)束。直到1783年，英國才承認美國脫離英國獨立。教師引導現(xiàn)在我們來簡單回顧一下，美國獨立戰(zhàn)爭的經(jīng)過：美國獨立戰(zhàn)爭開始：（來克星頓槍聲1775年4月）獨立：（獨立宣言發(fā)表1776年）轉(zhuǎn)折：（薩拉托加大捷1777年）勝利：（約克鎮(zhèn)英軍投降1781年英國承認美國獨立1783年）教師

16、引導美國獨立戰(zhàn)爭最終取得了勝利，下面請同學們討論一下獨立戰(zhàn)爭勝利的原因。學生討論學生回答回答一：美國人民對于獨立戰(zhàn)爭的必勝信念和堅苦奮戰(zhàn)?；卮鸲悍▏葒业膰H支援。教師補充大家分析得很好。我們知道戰(zhàn)爭初期英國占據(jù)了很大的優(yōu)勢，但最終美國以弱勝強，打敗了英國。那么對戰(zhàn)爭起決定作用的因素是什么呢？是戰(zhàn)爭的正義性與非正義性。美國進行的是正義的反殖民統(tǒng)治的斗爭，“得道多助”，英國進行的是維護殖民統(tǒng)治的非正義戰(zhàn)爭，“失道寡助”。這就像中國的抗日戰(zhàn)爭，雖然中國貧弱，日本實力遠超過中國，但中國最終還是打敗了日本的侵略。教師總結(jié)歸結(jié)起來，美國獨立戰(zhàn)爭勝利的原因有以下三點：戰(zhàn)爭的正義性。美國人民的必勝信念和

17、積極參戰(zhàn)。法國等國家的國際援助。板書4美國1787年憲法教師講述美國獨立后，在1787年制定了一部憲法，歷史上稱為“1787年憲法”。教師引導請同學們看課后“自由閱讀卡”美國憲法，以了解這部憲法。學生看書教師總結(jié)1787年憲法確立美國是一個聯(lián)邦制國家。規(guī)定總統(tǒng)既是國家元首，又是政首腦，享有行政權(quán)；國會和最高法院分別掌握國家的立法和司法權(quán)。這部憲法至今有效。板書5美國獨立戰(zhàn)爭的意義教師提問請同學們結(jié)合獨立戰(zhàn)爭的背景和過程，簡單分析獨立戰(zhàn)爭的意義。學生回答回答一：推翻了英國的殖民統(tǒng)治，使美國獲得了獨立。回答二：促進了美國資本主義的發(fā)展?；卮鹑簩σ院髿W洲和拉丁美洲的革命也起了推動作用。（注：如學生

18、回答不完整或不夠條理，教師應(yīng)補充說明）教師總結(jié)以上大家分析了美國獨立戰(zhàn)爭的意義。那么，獨立戰(zhàn)爭的性質(zhì)是什么？教師講解從戰(zhàn)爭的目的和作戰(zhàn)經(jīng)過來看，它是一次民族解放戰(zhàn)爭；從戰(zhàn)爭地表現(xiàn)形式來看，它是代表資產(chǎn)階級利益的，而且為資本主義的發(fā)展初步掃除了障礙，所以美國獨立戰(zhàn)爭也是一次資產(chǎn)階級性質(zhì)的革命。總之，美國獨立戰(zhàn)爭具有民族解放和資產(chǎn)階級革命的雙重特點，本質(zhì)上是一場資產(chǎn)階級革命。教師小結(jié)下面請同學們設(shè)計一個表格，通過表格把美國獨立戰(zhàn)爭的時間、原因、領(lǐng)導人物、簡單經(jīng)過、結(jié)果、歷史意義等內(nèi)容簡單地表現(xiàn)出來。（教師等學生把表格設(shè)計好后，再把示范表格掛出來，學生設(shè)計表格形式，可以多樣）課件顯示美國獨立戰(zhàn)爭簡表

19、時間原因領(lǐng)導階級經(jīng)過歷史意義1.北資產(chǎn)階級1爆發(fā)：來克星頓的槍聲1結(jié)束了英國的殖民統(tǒng)1775美經(jīng)和種植園2.建車：任命華盛頓為大陸車總治，實現(xiàn)了國家的獨立濟的主階級（代司令2.確立了比較民主的資1783發(fā)展表人物：華3.獨立：獨立宣言發(fā)表產(chǎn)階級政治體制，有利于年2.英盛頓）4轉(zhuǎn)折：薩拉托加大捷美國資本主義的發(fā)展國的5.勝利：約克鎮(zhèn)英軍投降3.對以后歐洲和拉丁美殖民壓迫6.和約：英國承認美國獨立洲的革命也起了推動作用布置作業(yè)1獨立宣言發(fā)表的時間是A.1775年B.1776年C.1777年D.1781年2英國承認美國獨立是在A.1776年B.1777年C.1781年D.1783年3.連線題：177

20、5年薩拉托加大捷勝利1777年約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役轉(zhuǎn)折1781年萊克星頓槍聲開始板書設(shè)計第12課美國的誕生V.英屬北美殖民地的建立和發(fā)展一、英屬北美殖民地的發(fā)展2.美利堅民族的形成英國壓制北美經(jīng)濟的發(fā)展一1.波士頓傾茶事件一一導火線一來克星頓槍尸k.來克星頓槍聲一一獨立戰(zhàn)爭的爆發(fā)折花年）三、獨立宣言的發(fā)表和獨立戰(zhàn)爭的勝利r1.2.獨立宣言發(fā)表宣布獨立折花年F月4日）薩拉托加大捷一一戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折1FM年）3.獨立戰(zhàn)爭的勝利約克鎮(zhèn)英軍投降（1住1年）2）英國密認美國獨立（1能3年）意義4.、5.活動與探究認識華盛頓目標：（1）培養(yǎng)學生收集整理資料的能力。（2）培養(yǎng)學生用歷史唯物主義觀點評價歷史人物的能力。參考答案：主要事跡：（1）領(lǐng)導大陸軍擊敗英軍，取得獨立戰(zhàn)爭的勝利，贏得了人民的愛戴。（2）1789年當選為美利堅合眾國第一任總統(tǒng)。（3）連任兩屆后堅決引退。評價：（1）他是一個杰出的資產(chǎn)階級革命家。（2）他反對專制，提倡民主的精神為后世津津樂道。（3）反對個人崇拜總之，他在美國人民心中享有崇高的位置，被稱為“美國國父”。